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1、幼儿园大班教案（奥运雕塑）含反思大班教案（奥运雕塑）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪，迁移已有经历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园大班（奥运雕塑）含反思教案吧。教学目的：1、迁移已有经历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑。活动准备：1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。2、幼儿与老师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍
2、、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。3、音乐磁带：热身（美丽的乡村）;运动雕塑（花之舞）选自（幼儿园音乐教育活动韵律活动一）活动经过：一、热身运动师：小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转；肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩；胸：玩捉迷藏游戏，含胸-双手关起门、扩胸-双手打开门；腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，渐渐长高；腿：绷脚吸腿、踢腿。这是温习、热身的环节，老师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。二、形体活动：运动雕塑1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。师：暑假里
3、，第28届雅典奥运会你们有没有看？中国得了几块金牌？真为我们是中国人而感到自豪！你了解奥运会有哪些比赛项目呢？2、引导幼儿根据已有经历，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。师：2020年奥运会就要在北京举行啦！很多人都在为此而繁忙。今天我们也来当设计师，用身体动作来表演比赛项目，做出各种运动造型，就像漂亮的运动雕塑，也为奥运做奉献。1幼儿根据已有经历设计运动造型。活动中，孩子在原有生活经历的基础上做出了一些简单的造型2从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。如：A艺术体操造型如何让动作更美？老师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导B举
4、重抓举、挺举的不同动作；引导幼儿观察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运发动最后举起杠铃时的那份冲动与自豪：我是中国人、我胜利了！C球类运动发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。老师根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。十分关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力，累了就能够放松休息。老师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行考虑、讨论，帮助同伴完善动作，共同提高。此经过为孩子的自由表演以及合作奠定基础。3幼儿自由设计、创编本人喜欢的运动造型，老师深化观察，注重面向个别、小组的指导。提供背
5、景音乐本环节为孩子提供自由的空间来消化把握来自别人的想法，迁移本人已有经历，进行自己的调节、创造，进而初步获得成功的快乐。3、分组展示，鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。1边休息边欣赏音乐。2幼儿分组轮流展示，感受、共享别人的设计，并鼓励幼儿能够随音乐节拍变换不同造型动作。3引导幼儿分析、考虑：在表演时怎样让动作既合拍、优美又富有变化。利用前奏、乐句重拍之间的音乐考虑下一个要变换的动作分组展示，为孩子提供了一个沟通平台，也让孩子得到了适度的休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举重游泳田径羽毛球艺术体操4、选择道具进行组合表演，体验合作的成功感
6、。1幼儿根据需要选择道具。师：为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择本人喜欢的器具来表演，可以以不选择，表演你本人设计的动作造型。道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。2引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。师：雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商量一下，如何使你们的造型组合在一起更美。活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在老师的提示
7、下分组找到了合适的表演场地，使空间充实而不拥挤，给人以美感。3)分组展示，进行同伴间的评价，相互学习。引导幼儿从能否按节拍变换造型、动作能否优美、合作时的相互配合，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。幼儿相互评价的经过也是再次共同学习、提升经历的经过。5、集体合作。师：最后让我们所有的小朋友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。1师生集体合作造型。2师：在音乐声中让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧！新北京！新奥运！新北京！新奥运！耶！再见！在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感遭到合作的快乐和做中国人的自豪！教学
8、反思：传统的幼儿形体教学是一种被动的模拟活动，屡次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，如何才能使形体活动成为幼儿有意义的学习经过？布鲁纳的发现认知构造理论和奥苏伯尔的认知同化论告诉我们，假如充分利用幼儿原有经历，让幼儿本人去考虑、探索未知，且老师运用稳定和明晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，老师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿互相启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张相互学习是本次活动的宗旨。小百科：奥林匹克运动会简称“奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，是世界上影响力最大的体育盛会。