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1、人教版七年级下册语文公开课（黄河颂）教学设计与反思（人教版七年级下册语文公开课（黄河颂）教学设计与反思）这是一篇七年级下册语文教案，本课为诗词教学，为了突破“诗词以意象讲话的难点，充分运用多媒体创设情境，激发学生情感，使学生在看、听、赏中很快进入诗词意境，为领会诗词，体会情感打好基础。课题（黄河颂）作者及工作单位西安市自立中学薛洁明教材分析（黄河颂）是人教版七年级下册的第一篇课文。作品有八个乐章组成，有极其丰富的艺术形象，壮阔的历史场景。磅礴的气势，再现了黄河的雄壮豪迈、无坚不摧，表现出黄河儿女的英雄气概。本课极富试听性，更是朗读教学的好教材。能够通太多种形式，让学生体会其中美感。学情分析本课
2、教授的对象是初一学生，诗词方面的知识积累欠缺，而本课又是一首歌词，加上十年代长远的革命歌曲，所以学生学起来相对困难。为了使其真正领悟诗歌的主旨和深化体会诗人的情感，我在影像和视听方面都加大了教学力度，同时辅以美读和品读，来突破这一难点。教学目的1、识记生字词，了解词作者和曲作者及相关背景。2、品味诵读，体味诗词意境，积累经典语言。3、感受黄河的悠久历史与波涛壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重点和难点1、品味诵读，体味诗词意境。2、感受黄河的悠久历史与波涛壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学经过一、导入新课：老师朗读二、简介（黄河大合唱）及其投影1.（黄河大合
3、唱）共八个乐章2.作者三、整体感悟：1.看黄河之景：与美景中立象多媒体播放加旁白黄河流域图：引导学生观看，了解黄河的地理位置，强调大几字的形象。看黄河源、壶口瀑布，看完后老师激情引导。2.听黄河之曲，在美声中生情：播放（黄河颂）歌曲听完后老师引导。3、读黄河颂词，在美读中融情让学生自由放声朗读，初感诗词之美四、重点探析：1.引导分层，序曲望黄河颂黄河尾声2.逐段分析第一节：序曲朗读词，在歌曲的前面，营造气氛，提示歌词内容，赞黄河的英雄气魄和民族精神。第二节：抓望，写作者所见，展现黄河雄奇瑰丽之景象，有实有虚，有远有近，突出黄河的豪迈气势。第三节：以三个啊，黄河句，分三层歌颂黄河。3.归纳主旨：
4、诗人通望黄河，颂黄河，学黄河，竭力塑造黄河的瑰丽形象，热情赞美黄河的英雄气概，鼓励中华儿女以黄河为典范，学习它的伟大坚强。4.赏析技巧：节拍鲜明，韵律和谐，长短句错落有致。注重刻画黄河的艺术形象，多种修辞。五、品读升华：1.品读黄河颂词，体会豪迈之情。引读、合读、分读、配乐读2.同唱黄河颂曲，感悟黄河精神。播放（保卫黄河）六、作业：1。查找黄河相关资料并整理，办一份手抄报。2。背诵抄写歌词，并学唱这首歌。教学环节老师活动预设学生行为设计意图课前课中课后充分备课，查找资料。充分运用多媒体反思预习，查找资料讨论、引读整理资料，手抄报初感黄河领会诗词主旨拓展板书设计序曲主体尾声赞扬黄河望黄河颂黄河学
5、习黄河伟大坚强气势不凡奉献卓著精神源泉教学反思1.本课为诗词教学，为了突破诗词以意象讲话的难点，充分运用多媒体创设情境，激发学生情感，使学生在看、听、赏中很快进入诗词意境，为领会诗词，体会情感打好基础。2.本课适于朗读，因此运用多种朗读方法，在听读、练读、唱读中感受语言，体会情感，实现了诗词教学中的读中悟。3.课前预习和课后作业，拓宽了学生的认知层面。【反思】老师指导朗读技巧之后，本人进行范读，再由学生诵读。能够让学生集体朗读，可以以让学生分角色诵读。在朗读中激发学生学习诗歌的兴趣；也能发现学生朗读存在的问题。只要朗读，才能让学生深入感悟黄河的英雄气概，深化理解中华民族的坚强品格，激发热爱祖国
6、的思想感情，提高诗歌的审美情趣。当然，出现以上问题不能全怪老师。其一，由于本校学生生源素质较差，学生大多对学习缺乏兴趣，对诗歌知识的了解知之甚少，平常很少看课文，在课堂上未能很好的与老师照应。其二，老师是即将毕业的实习生，对课堂的教学不够熟悉，出现这样的问题在所难免。看来，今后的语文教学，还得继续在激发学生学习兴趣上下功夫。人教版七年级下册语文公开课（黄河颂）教学设计与反思这篇教案共5976字，合适用于七年级下册语文教案教学学习。（初一七年级下册语文第5课（伤仲永）教案教学设计反思、板书）：本文采用借事讲理的方法，以方仲永为实例，讲明了后天教育对成长的重要性。文章分两部分，第一部分叙写了方仲永由天资过人到“泯然众人的变化经过。第二部分由此引发议论，表明了本人的观点。（人教版七年级下册语文第5课（伤仲永）导学案教学设计反思）：学习并把握“之“于的用法及文言词活用的情况。