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1、幼儿园中班语言（嘘我们有个计划）公开课教案（幼儿园中班语言（嘘我们有个计划）公开课教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动名称：（嘘，我们有个计划）适用班级：中班语言活动目的：1.仔细观察绘本中的画面，能大致讲出画面中的内容;2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义;3.体会爱护动物的情感;4.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事;5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动重点：感受不同画面所表达的不同含义活动难点：仔细观察画面并讲出大致内容活动准备：一体机、自制课件活动经过：一、谈话导入，引入主题：1.谈话引起幼儿兴趣：
2、潘教师发现一个机密，有的时候不需要我讲话，你也能知道我想讲什么，我们来试试看!2.师生互动：第一次老师做手势(起立、转圈、坐下)第二次互动(老师加快手势速度)那你们有没有发现，刚刚教师都没有讲话，但是你们一看我的动作就知道我要讲什么，是吗?二、观察画面，理解绘本内容：嘘!这个动作代表什么意思?1.老师出示PPT，讲述故事开场部分(猎人开场计划)：森林的夜晚静悄悄，你们瞧!1.2.3，来了几个人?这三个人想干什么?老师小结：像这样拿着工具，专门去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上，悄悄地去森林打猎。哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?老师小结：这三
3、个猎人都没有讲话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在讲嘘，嘘，我们有个计划!2.讲述故事第2段(猎人第1次行动)：他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的?(个别幼儿模拟)刚刚有小朋友模拟了猎人的动作，有没有人把刚刚的动作讲出来?三个猎人准备好后，就要开场行动了，但是三个人一起走，就需要有人来喊口令，这样他们的动作就能够保持一致，踮起脚，渐渐走;踮起脚，渐渐走;踮起脚，渐渐走!停!一，二，三，上!小孩儿去哪儿了?他在干什么?(在和小鸟打招呼)3.继续播放PPT(猎人第2次行动)：三个猎人又来了，跟小孩儿讲了什么话?谁来讲一讲?原来三个猎人在讲：嘘，嘘，我们有个计划!有了计划，就要开场行动!这次和
4、上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先讲讲一样的地方是什么?猎人又开场了行动，踮起脚，渐渐爬;踮起脚，渐渐爬;踮起脚，渐渐爬。停!一，二，三，上!哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?(和小鸟打招呼)4.引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动)三个猎人讲了什么?(第1个猎人讲?第2个?第3个?)猎人的脚是什么样子的?能够用哪几个字表示?动作是快还是慢? (站站好，渐渐划;站站好，渐渐划;站站好，渐渐划。)我觉得很奇怪，为什么他们行动了3次，最后都失败了呢?什么原因?5.揭晓答案：原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟，2只鸟，3只鸟越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边，小孩儿给小鸟喂食，小鸟给小孩儿唱歌，和小鸟做朋
5、友的感觉真好!可是这三个猎人想干嘛?6.经历迁移：刚刚我听到有小朋友讲能够让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗?(一，二，三，上!)讲到上的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗?猎人连忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发现了什么?(松鼠)那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓?猎人讲：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家!哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓?猎人讲：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家!你觉得猎人还会看见谁?三、结束活动：出示故事结尾PPT：猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么?猎人们在想：哎?刚刚3次的计划都失
6、败了，小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?假如和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划?老师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。结束活动：你想给这个故事，取个什么名字呢?(幼儿自由表述)教师这里也有一些食物，那我们也出去找一找小鸟，和小鸟做朋友吧!活动延伸：1.图书区：继续稳固绘本内容（嘘，我们有个计划）;2.运用一体机欣赏动物图片，进一步激发幼儿爱护动物的情感;3.家园共育：回家后将故事与家人进行共享，可以以进行亲子阅读;幼儿园中班语言（嘘我们有个计划）公开课教案这篇文章共6488字。（大班教案性教育二篇）：大班教案性教育二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能找出本人的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示，了解本人在不断成长变化，体验成长带来的快乐，快来看看幼儿园大班性教育二篇教案吧。（中班父亲节教案9篇）：中班父亲节教案9篇教案适用于中班的主题教学活动当中，感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园中班父亲节教案吧。