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1、中班语言教案（半个西瓜）含反思（中班语言教案（半个西瓜）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案（半个西瓜）含反思！半个西瓜是一则有趣、诙谐的故事。故事中，描绘了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。幼儿时语言发展的关键期。教育（纲要）中明确指出：幼儿喜欢阅读，喜欢积极介入集体活动。所以通过让幼儿感悟这样一篇有趣、优秀的故事来提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。同时，中班幼儿的发展目的中提出：幼儿要学会本人解决一定的困难，有一定的自主能力。但由于如今大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。所以一碰到困难，他们不会去主动地想办法
2、本人来解决，而是一味地向成人求助。因而，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动（半个西瓜），引导幼儿通过感悟故事内容，理解故事内容来提高他们的语言表达能力，同时让他们学会碰到困难不能退缩，要本人开动脑筋想办法解决。为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了下面两个目的：一理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。二感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。为了更好地完成本次活动的目的，我做了下面准备：课件（半个西瓜），故事半个西瓜的一些小图片。本次活动的重难点是：感悟、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。下面我讲讲本次活动的经过，结合活动目的和重难点，我设计
3、了一下四个环节：一课件导入，引出故事-看看、听听，初步感悟，激发兴趣。二师幼谈话，理解故事-讲讲、说说，感悟内容，学习方法。三幼儿交谈，大胆想象-想想、议议，运用方法，解决问题。四迁移经历，快乐体验-讲讲、悟悟，提升经历，感受趣味。第一环节，通过课件（半个西瓜）引入故事。1首先出示故事中主人公小老鼠的还有半个西瓜皮的图片：你们看看这是谁呀？这又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？幼儿自由讨论后沟通。通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动愈加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。第二环节，师幼谈话，理解故事。通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问
4、引导：小老鼠要去干什么？为什么只吃半个西瓜？它碰到了什么困难？它又是怎么来解决的？幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过老师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。然后根据提问帮助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供了讲的时机。第三环节，幼儿交谈，大胆想象。1引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与教师一起来说说故事。2幼儿尝试扮演小老鼠把本人最喜欢的一段故事表演出来。为了能让幼儿愈加
5、理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。为了能让幼儿更好地感遭到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根据幼儿的爱好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。第四环节，迁移经历，快乐体验。通过语言引导：你们喜欢故事中的小老鼠嘛？为什么？小老鼠这么英勇，碰到问题都是本人想办法来解决，那我们应该怎么样呢？通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到本人，知道本人碰到困难时，也应该本人动脑筋小办法来解决困难。本次活动中，我注重了一下几个方面的设计：一遵循教学内容贴近生活的原则进行教
6、学：本次活动，我根据如今幼儿的特点，通过简单有趣的故事，来引导幼儿积极动脑解决问题。在培养幼儿语言表达能力的同时，促进他们自主能力的发展。二遵循教学内容趣味性原则进行教学：本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有趣。我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重运用了多媒体教学的手段，让整个活动都变得生动形象了，同时也更好地激发了幼儿学习的兴趣。三尊循幼儿为主体、老师为主导的原则进行教学：活动中，无论是幼儿自由讨论理解故事内容，还是幼儿自由讲述故事，或是幼儿自主选择进行表演，老师只是以语言、故事构造图等方式帮助幼儿进行总结和提升。经过中都是以幼儿为主体，尊重幼儿的选择和想象，老师只是作为引导者
7、，促进他们的学习愈加有效。以上是我设计的中班语言活动（半个西瓜）的讲课内容，还有很多缺乏请评委教师多多指点，谢谢！活动反思：1、根据实际，随机调整教学方案。如今幼儿园的孩子从小就遭到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因而，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要根据孩子们的喜好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵敏地运用。就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。2、擅长利用，充分寻找结合点。幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语
8、言本身的教育特点出发，构成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身介入其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经历，并加以合理利用，加强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会、积极引导。老师介入到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，构成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。中班语言教案（半个西瓜）含反思这篇文章共6898字。（中班教案（表情）含反思）：中班教案（表情）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在群体眼前谈话，并能耐烦的倾听别人谈话，通太多种办法，引导幼儿感悟、理解表情，激发幼儿讲述的踊跃性，能明白的表达己对表情的意识，造就幼儿关心别人、快乐生活的情感和立场，快来看看幼儿园中班（表情）含反思教案吧。（中班教案（阿嚏阿嚏）含反思）：中班教案（阿嚏阿嚏）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣，愿意描绘不同图形组合、大小不同动物的形体特征，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班（阿嚏阿嚏）含反思教案吧。