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1、幼儿园国学公开课教案20篇（幼儿园国学公开课教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园国学公开课教案20篇！1小班语言古诗活动教案反思（咏鹅）活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模拟动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、音乐磁带，录音机。2、图片咏鹅。3、用绿色纸围成一个小池塘。4、动画幻灯片咏鹅。活动经过：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们来休息一下。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。5、老师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体，初步欣赏古诗（咏鹅）。1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小
3、朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?由于阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只要按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。(四)和着音乐边表演边诵读古诗。1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?2、老师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。2中班语言优质课教案
4、（古诗江雪）含反思【教学目的】1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学经过】一、开场部分组织教学。二、基本部分。1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？教师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首（江雪）你们想听吗？2、教师有表情的朗读古诗（江雪）3、这首
5、古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。出示多媒体1你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟如何了？千山鸟飞绝2路上也没有行人，天气严寒人们如何了？万径人踪灭3江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？孤舟蓑笠翁4他在干什么？独钓寒江雪4、我们一起来看这首古诗多媒体出示古诗1小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？2幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。不同的方法朗读3教师把这首古诗编成了一幅节拍图：这是几拍子的节拍？幼儿练习打二拍子的节拍。看节拍一边拍手一边朗读古诗。4我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分。1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗
6、读给爸爸、妈妈听。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。3大班语言活动教案（古诗赠汪伦）含反思【活动目的】1、理解诗意，学习朗读古诗。2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。【活动经过】一、提问导入。提
7、问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。二、欣赏古诗。1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)老师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起饮酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。2、老师有表情，有节拍的朗读一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，
8、这首诗的意思。3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文白话化)。李白乘着小船将要离开的时候，忽然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即便有千尺深，也比不上汪伦对我的情意深。4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗?好，教师再来念一念，这一遍，请小朋友本人用心记一记，等一下，我们本人也要来学习这首诗。三、老师指导幼儿学习诵读。师：你记住了哪一句诗?请你念一念。1、老师指导学习单句古诗。师：好，接下来，请你们跟着教师，整首古诗一起学一学，念一念。2、请幼儿集体朗读。3、请幼儿分组朗读。4、请个
9、别小朋友朗读。5、配乐齐朗读。四、联络生活，情感升华。提问：我们小朋友都有本人的好朋友，那好朋友之间要如何相处呢?(幼儿回答)老师小结：小朋友之间要友好相处，不能够打打闹闹，玩玩具要知道共享结束语：好了，请小朋友找到本人的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!附古诗（赠汪伦）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。活动反思：古诗教学对学生来讲是比拟枯燥、乏味的，学生能比拟流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对老师来讲古诗教学不好把握，讲解多了，学生不愿意接受，结果是把一篇篇充满着深入意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课
10、，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去讲、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。世间离别情万种，多有诗人诉心声。课堂上我紧紧围绕离别这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人以为诗歌是情感的艺术，多媒体的参
11、与，由于师与机、生与机的沟通，往往会削弱流动在师生之间的情感。其实不然，假设老师能把握住朗读这座桥梁，就能让多媒体成为情感沟通的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最后熟读成诵。教学中，我努力的创设情境，桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情这一诗句包含了诗人如何的情感，怎样让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一
12、个永久的话题，除了这首（赠汪伦）以外，还有很多感人肺腑的离别诗，能够充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的（送孟浩然之广陵）（送友人）、高适的（别董大）、白居易的（赋得古原草送别）、王勃的（送杜少俯之任蜀州）、王维的（送元二使安西）、王昌龄的（芙蓉楼送辛渐）。结合课前采集到的离别诗进行沟通，最后我设计了课外积累，个性飞扬这一环节，让学生进行课外拓展学习，进而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，教师不能平复本人的情感,可惜的是情绪冲动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了如何的情感。是的，学生在教师的带领下，有了情感的变化，在教师的指导下，也
13、有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被感动了？看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应该能够被打。4小班语言课教案（古诗悯农）含反思【活动目的】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗读古诗。2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】【活动经过】一、谈话引出课题。1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？教师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出师：告诉你们吧，它们都是
14、农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。2、出示农民锄地的图片：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫（悯农），我们一起来听一听。二、学习古诗，初步理解诗意。1、出示视频完好欣赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么？出示ppt13、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。逐句讲解并学念古诗。出示Ppt2：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？教师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。出示Ppt3：你们看农民
15、伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？教师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。出示Ppt4：这是什么？谁知道我们天天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学天天吃饭的动作和谨记在心的动作。4、师：下面我们一起来完好的念一念，完好朗读两遍5、师：小朋友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。配乐朗读两遍6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚刚的动作加上去念一念。加上动作配乐朗读两遍7、师：刚刚我发现有几个小朋友朗读非常好，我们请他们上来表演，个
16、别幼儿表演三、引用（月亮婆婆喜欢我）的曲调学惯用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。1、师：教师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。教师示范唱2、幼儿学习歌唱（悯农）。四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道天天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？出示图片：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？五、结束。师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人教师听听。活动反思：（悯农）是我第一次给孩子们上的古诗课，因而有很多缺乏的地方。本次活动首先是视频导入，完好欣赏古诗，接着出
17、示农民的图片学习锄禾日当午，我的图片准备的不够具体，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但如今的孩子大多没有这样的生活经历，因而最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是太阳很大很热，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句汗滴禾下土，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深化引导幼儿对古诗的理解，例如能够问一问为什么农民伯伯那么累呢？需要和图片相结合，引导孩子讲一讲。最后两句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦最好是选择班里孩子吃饭的照片，进而愈加贴近生活。5中班古诗中秋节教案（静夜思）含反思欣赏古诗（静夜思）主要涉及领域：语言活动目的1理解并学习古诗，能较有感情
18、地进行朗读。2通过观察、沟通和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。3愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动准备电脑课件活动经过1观看电脑课件，通过观察、沟通和讨论，感受并理解古诗。(1)完好欣赏电脑课件，初步感受画面。指导语：你看到了什么?有什么感觉?(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。2学习古诗，能较有感情地进行朗读。教学反思即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸大，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，能够加强幼儿对古诗的理解，在理解的基
19、础上学习背诵，效果要好很多。6小班清明节教案（古诗清明）含反思活动目的：1让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：课件活动经过：一、开场部分导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美妙生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美妙生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的详细时间。二、基本部分一出示图片，引导观察
20、，讲述1刚刚我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2如今教师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢？他们在干什么呢？天上怎么了？二幼儿看图片，引起兴趣1老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？春天对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊？幼儿自由回答2老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3老师播放课件，请幼儿观看。4老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节
21、。三老师朗读并帮助幼儿理解1老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗读第三遍，请幼儿能够渐渐的跟读。4老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，能够边念边对照图片。老师在一旁进行知道提醒，能够轮流请几批幼儿。5请幼儿再一起朗读1-2遍。三、结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。教学反思：应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想介入主动交谈会正确来表达本人的意思，能够引导孩子完成相应的活动目的。7小班清明节语言教案（古诗清明）含反思活动目
22、的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动。4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2.如今教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？一个小孩，一个老人他们在干什么呢？在问路，在讲话天上怎么了？二.幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？春天对，春天到了，小鸟们
23、都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们讲清明节人们都要干什么啊？幼儿自由回答2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3.老师播放VCD，请幼儿观看。3.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。三老师朗读并帮助幼儿理解1.老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗读第三遍，请幼儿能够渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，能够边
24、念边对照图片。老师在一旁进行知道提醒，能够轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗读1-2遍。四结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。老师参考资料：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。教学反思：很多幼儿对清明节也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为典范，吃苦耐劳，艰辛奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。8大班古诗教案（清明）幼儿园大班古诗欣赏：清明活动目的：1通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。2能正确熟读古诗。3了解清
25、明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。4简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5体验明显的季节特征。活动准备：1古诗教学的自制PPT。2幼儿前期经历准备：了解清明节的风俗习惯。活动经过：一入场：听（琵琶语）学古人安步进场，感受古曲的气氛。老师：如今我们听着优美的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。二了解清明节的风俗。老师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？播放清明介绍PPT，老师做相应的小结。老师：小朋友讲了很多清明节做的事，我们看看其别人会做些什么呢？老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲戚的表情，手捧着鲜花去祭拜逝世的亲
26、人所以，清明节要去扫墓，是对已经逝世的人的尊敬与怀念，也因而在清明前后，人们的心情都比拟难过和悲戚。三学习古诗，初步了解古诗大意。1完好欣赏古诗两遍。老师：刚刚我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？欣赏古诗朗读。播放课件老师：请小朋友看大屏幕，刚刚电脑里的教师已经把（清明）这首古诗诵读了一遍，如今请你们跟着教师再来读一遍，教师念一句小朋友跟一句。播放古诗背景幼儿跟着老师诵读。2看背景图，初步了解古诗大意。幼儿看图自由回答。3句卡配对，进一步了解古诗大意。1出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系2观察图片，幼儿为诗句匹配图片。老师：假如要给这些句卡宝宝找
27、图片朋友，你们以为应该怎么找。谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。老师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友?路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来讲一讲。老师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？老师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。老师：如今你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容讲的就是古诗中的内容。四朗读古诗1幼儿整体诵读。老师：那这首古诗的名字就叫（清明）出示字卡，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人如今我们一起看着图片再来读一读这首古诗。2记忆大考验两遍。3幼儿跟读两遍。4表演读。老师：你们读得真好听。那
28、如今我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！5古诗接龙。五认字活动：学习明字。老师讲述明的字源故事。老师：明在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、亮堂的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的构造组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。如今的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。老师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀？明六结束活动：欣赏歌曲（清明）。老师：今天我们学习了古诗（清明），它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。活动延伸：1学习歌曲（清明）。;：*教案网9小班古诗教案（清明）活动目的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿
29、对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.如今教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在讲话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们讲清明节人们
30、都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.老师播放VCD，请幼儿观看。3.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读并帮助幼儿理解1.老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗读第三遍，请幼儿能够渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，能够边念边对照图片。老师在一旁进行知道提醒，能够轮流请几批幼儿。5.请
31、幼儿再一起朗读1-2遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。老师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。10小班语言古诗教案（清明）活动目的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。3.培养幼儿的欣赏能力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.如今教师要请幼儿看一副图片，你
32、在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在讲话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们讲清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.老师播放VCD，请幼儿观看。3.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读并帮助幼儿理解1.老
33、师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗读第三遍，请幼儿能够渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，能够边念边对照图片。老师在一旁进行知道提醒，能够轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗读1-2遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。老师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。11中班语言教案（清明古诗）活动目的1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
34、3、了解清明节人们踏春扫墓的传统风俗。4、了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动。5、愿意积极参加活动。活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、老师根据古诗讲述清明的故事。2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在讲话)天气怎么了?(下雨)(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1、老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子
35、。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!3、老师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?(请幼儿讨论。)5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读，解读诗句，帮助幼儿理解。1、老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2、朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。(四)学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、老师朗读第三遍，请
36、幼儿渐渐跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提醒，注意表达适宜的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。12中班语言古诗教案（清明）活动目的1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统风俗。4、了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动。5、愿意积极参加活动。活动准备画有
37、古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过一故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、老师根据古诗讲述清明的故事。2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢？古时候的一个小孩，一个老人他们在干什么呢？在问路，在讲话天气怎么了？(下雨)二观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1、老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？春天在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？幼儿自由回答2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、老师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了
38、什么事啊？请幼儿讨论。5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。三老师朗读，解读诗句，帮助幼儿理解。1、老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2、朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。四学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、老师朗读第三遍，请幼儿渐渐跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提醒，注意表达适宜的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。幼儿园国学公开课教案20篇这篇文章共37027字。（大班父亲节教案9篇）：大班父亲节教案9篇适用于父亲节主题教学活动当中，理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园大班父亲节教案吧。（小班上学期语言教案（小兔子找太阳(3篇)）含反思）：第一篇【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿讲太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿讲太阳是会发光的，孩子的话题立即由