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1、（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿一.教材分析（热爱地球妈妈）是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，F大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节拍变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了热爱地球妈妈期盼拥有优美环境的主题。二.教学目的1、通过本人所收集的资料来与同学共享，在教学经过中使学生到达自主学习的目的。2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环
2、境的愿望。教学重点学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现。三.教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体等。四讲教法音乐课堂教学是展示音乐教师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，音乐老师怎样引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课，我们应该娴熟地驾驭着学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术气氛中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情等待着下一次的音乐课的到来。第一创设情景在教学经过中创设相应的情景是特别中要的，音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学气氛。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情
3、境，是学生处于一种舒适，富有乐趣的情境中。它能够激发学生对音乐的.好奇心和探究愿望。所以我运用了多媒体，请同学观看一些图片，引入这节课的主题“地球，再通过与学生的一系列谈话，课前先让学生收集有关环保方面的资料。使同学们都主动地、踊跃地展示本人收集的。使学生感受环境污染的严重性。第二，音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。音乐是门表演艺术，音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲（热爱地球妈妈）的整个经过中，从开场学生的展示到学生学唱，再到后来以多种艺术形式表演，我都不失机会地对学生进行鼓励。如学生展示本人收集的有关环保的资料时，无论好坏，简单复杂，我都给予肯定，请同学们为展示的同学鼓掌。
4、音乐老师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲近的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想象的翅膀。他们宏大的自信心和更多的投入，缩短了老师与学生之间的距离，在零距离接触中，老师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。五讲学法学生是整个课堂教学的主体，在学生学习方法上，以学生自主和探究性学习方式为主，通过欣赏图片，和学习歌曲，能够是学生获得更多的感性认识和审美经历。在整个经过中老师只做一些简单的提示，给学生尽可能大的空间，让学生本人发现问题解决问题，到达自主学习的
5、教学目的。1.自主学习课前本人回家查找一系列关于环境污染的资料，自主学习，了解环境污染的严重性。再通过一系列的导入，最终的目的是要来学习歌曲（热爱地球妈妈），并且通过对歌词的深化理解，进而加强学生对环境保护的意识。2.积极配合在课上能够积极配合教师一起来学习新歌（热爱地球妈妈），了解歌曲的情绪节拍，能够有感情的演唱歌曲。3.科学创新在新歌的学习基础上，通过对歌曲了理解，以及内心的想法，鼓励学生科学创新，改编歌曲（只要妈妈露笑脸）。六教学经过首先是组织教学，师生互问好，以及一些简单的发声练习，为后面的学习歌曲打下基础。其次是导入，我采用了多媒体辅助教学，运用图片的形式展示本节课的主题，“地球，“
6、展如今大家面前的是一个神奇、美丽的星球地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。地球妈妈他有许很多多的儿女，看吧，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，毁坏了生态平衡，使我苦不堪言。讲讲大自然的美妙景象，吸引学生的注意力，然后开场请学生本人来讲讲看目前地球所遭到的危害，让学生成为课堂教学的主体，以他们为中心，使学生到达自主学习的目的。更能在自主学习中找到乐趣。然后是歌曲的学习，首先是对乐谱的学习，让学生熟悉歌谱，学生能够比拟完好的演唱歌谱，其次是填歌词，在老师的引导之下能够完好的演唱第一段歌词，请学生自学把第二段歌
7、词填进去，之后是第三段，在第三段会出现一个与一二两段不同的地方，假如学生会唱那么就一带而过，假如不会，那就再带唱学一学。歌曲的处理比拟重要，必须了解歌词以后才会有感情的演唱，例如：歌曲中的弱起小节，休止符号，以及音的实值等等。这些我都希望学生能够本人在歌曲中找到，能够请他们本人讲讲怎样把歌曲唱好了，请学生本人开动脑筋，鼓励学生创新发展。激发他们的听觉与审美能力。在感受中找去答案。给学生欣赏地球的影片，最后我设计了一个给学生自主创新的时机，通过对歌曲的理解与体会，让学生讲讲不再让地球妈妈受伤的详细行动，并且改编歌曲（只要妈妈露笑脸）。2、（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿一。教材分析（热爱地球妈妈）是
8、一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，F大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节拍变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了热爱地球妈妈期盼拥有优美环境的主题。二。教学目的1、通过本人所收集的资料来与同学共享，在教学经过中使学生到达自主学习的目的。2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。教学重点学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现。难点：1在小节中出现的休止符歌曲中有弱起，并且有一音多字出现。三。教具准备
9、：钢琴、录音机、磁带、多媒体等。四讲教法音乐课堂教学是展示音乐教师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，音乐老师怎样引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课，我们应该娴熟地驾驭着学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术气氛中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情等待着下一次的音乐课的到来。第一创设情景在教学经过中创设相应的情景是特别中要的，音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学气氛。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，是学生处于一种舒适，富有乐趣的情境中。它能够激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。所以我运用了多媒体，请同学观看一
10、些图片，引入这节课的主题“地球，再通过与学生的一系列谈话，课前先让学生收集有关环保方面的资料。使同学们都主动地、踊跃地展示本人收集的。使学生感受环境污染的严重性。第二，音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。音乐是门表演艺术，音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲（热爱地球妈妈）的整个经过中，从开场学生的展示到学生学唱，再到后来以多种艺术形式表演，我都不失机会地对学生进行鼓励。如学生展示本人收集的有关环保的资料时，无论好坏，简单复杂，我都给予肯定，请同学们为展示的同学鼓掌。音乐老师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲近的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带
11、来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想象的翅膀。他们宏大的自信心和更多的投入，缩短了老师与学生之间的距离，在零距离接触中，老师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。五讲学法学生是整个课堂教学的主体，在学生学习方法上，以学生自主和探究性学习方式为主，通过欣赏图片，和学习歌曲，能够是学生获得更多的感性认识和审美经历。在整个经过中老师只做一些简单的提示，给学生尽可能大的空间，让学生本人发现问题解决问题，到达自主学习的教学目的。1。自主学习课前本人回家查找一系列关于环境污染的资料，自主学习，了解环境污染的严重性。再通过一系列的导入，
12、最终的目的是要来学习歌曲（热爱地球妈妈），并且通过对歌词的深化理解，进而加强学生对环境保护的意识。2。积极配合在课上能够积极配合教师一起来学习新歌（热爱地球妈妈），了解歌曲的情绪节拍，能够有感情的演唱歌曲。3。科学创新在新歌的学习基础上，通过对歌曲了理解，以及内心的想法，鼓励学生科学创新，改编歌曲（只要妈妈露笑脸）。六教学经过首先是组织教学，师生互问好，以及一些简单的发声练习，为后面的学习歌曲打下基础。其次是导入，我采用了多媒体辅助教学，运用图片的形式展示本节课的主题，“地球，“展如今大家面前的是一个神奇、美丽的星球地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。地球
13、妈妈他有许很多多的儿女，看吧，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，毁坏了生态平衡，使我苦不堪言。讲讲大自然的美妙景象，吸引学生的注意力，然后开场请学生本人来讲讲看目前地球所遭到的危害，让学生成为课堂教学的主体，以他们为中心，使学生到达自主学习的目的。更能在自主学习中找到乐趣。然后是歌曲的学习，首先是对乐谱的学习，让学生熟悉歌谱，学生能够比拟完好的演唱歌谱，其次是填歌词，在老师的引导之下能够完好的演唱第一段歌词，请学生自学把第二段歌词填进去，之后是第三段，在第三段会出现一个与一二两段不同的地方，假如学生会唱那么就一带而过，假如不会，那就再带唱学一
14、学。歌曲的处理比拟重要，必须了解歌词以后才会有感情的演唱，例如：歌曲中的弱起小节，休止符号，以及音的实值等等。这些我都希望学生能够本人在歌曲中找到，能够请他们本人讲讲怎样把歌曲唱好了，请学生本人开动脑筋，鼓励学生创新发展。激发他们的听觉与审美能力。在感受中找去答案。给学生欣赏地球的影片，最后我设计了一个给学生自主创新的时机，通过对歌曲的理解与体会，让学生讲讲不再让地球妈妈受伤的详细行动，并且改编歌曲（只要妈妈露笑脸）。3、（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿作为一位出色的教职工，就不得不需要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写讲课稿呢？下面是我整理的（地球妈妈）讲课稿范文，
15、欢迎阅读与珍藏。今天我讲的课是冀教版小学语文教材第一册第二单元第七课（地球妈妈）的教学设计。一、教材分析（地球妈妈）是一片活泼生动、韵律优美的小文。它以儿童的目光去观察，以孩子的口气向我们讲述了本人的发现。通过“半空中、池塘里、地底下和地上的小房子里到我们生活在地球上，地球是我们大大的家。让学生们知道由一个个小小的家到所有孩子们共有的大大的家，这一切都由于我们的地球妈妈真好。激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。二、教学目的知识目的：1、会写田字格中的生字，做到笔顺正确，力求把字写漂亮。认识新笔画“竖折折钩和新偏旁“角字头。2、正确认读课后的十二个生字。技能目的：正确流利的朗读课文，背诵课文。
16、情感目的：理解课文内容，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。三、教学重点：识字、写字和有感情的朗读课文、背诵课文。难点：理解小小的家、大大的家的意思。四、教学准备：课前学生自我拼读课文，预习生字。制作相关课件。五、课时安排：两课时第一课是：认识12个要求会认的字，理解课文内容到达背诵。第二课时：把握四个要求会写的字的音、形、义，正确书写。今天我讲的是第一课时的教学。六、教学经过第一步：启发谈话，情趣引入新课首先板书：妈妈齐读讲讲：看到这两个字你想了什么？再添加板书“地球提问：你又想到里什么？你想知道什么？对学生的思维和想象及时鼓励、及时肯定。继续引入激发学生的学习兴趣：你们的问题真不少！想知
17、道答案吗？那么今天教师就带你们去地球妈妈家做客，你们可要睁大眼睛寻找答案啊！第二步：通过课件文中插图认识课文中的小动物，了解它们的所处的位置，为理解课文背诵课文做准备。依次出现图片讲讲他们是谁？住在哪里？第三步：借助拼音初读课文，认识生字。1、首先让学生借助拼音自由读课文，让学生对所要学的课文及生字进行整体把握。接着在我范读、学生再次读课文，把含有生字的句子多读几遍之后，让学生本人认读生字，和同桌互相考一考，读对了夸夸她，读错了帮帮他。培养学生自主、合作能力。2、检查学生学习生字的情况，采取自读，指名读，领读来进一步认知生字，并讲一讲出如今哪句话里，以更好地把握生字的音、形、义。猜字游戏：学生
18、根据字义通过手形、语言来表达字义，让其他同学猜字。目的.：低年级生字教学是一个重点，我这样设计的目的就是让学生换一种学习气氛，调动他们学字的积极性，让他们在玩中体会学习知识的乐趣，培养他们团结协作的精神。第四步：借助课件，有感情的朗读课文，深化理解熟读成诵。1、读课文，理解文中“小小的家、大大的家指的是什么首先我让学生小声再读课文，看看地球妈妈是谁的妈妈，小动物的家各在哪里，为什么文章的开始讲：“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家，结尾又讲“地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。把这些句子读一读，和同桌讲一讲。明白“小小的家指什么，“大大的家又指什么。不要求学生讲出“标准答案
19、，要从学生的回答中把握学生的理解程度，及时引导、点拨。接下来借助课件如情入境的为学生演示“半空中的树杈上、池塘里的荷叶下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里，引导学生通过图中事物感受大自然的美妙。2、指导背诵文章的第一自然段和最后一个自然段使学生理解的难点，也是文章的主旨所在，在学生对课文内容理解的基础上，通过充分朗读深化理解和感悟。课文韵律优美，引导学生在熟读的基础上一边想想画面一边背课文。指导背诵时捉住文中小小的家“半空中的树杈上、池塘里的荷叶下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里四组方位的转换，想象力面分别住着哪些小动物，使学生轻松背过课文。第五步：想象扩展，深化课文主题。在学生原有想象的基
20、础上，引导他们改编或续编课文。目的：扩展学生思维，发展他们的想象力，培养他们的语文能力第六步：结束情感教育画出本人喜欢的小动物4、（热爱地球妈妈）的教学设计一等奖一、教学内容听：（雪橇）二、教学目的通过欣赏，开阔同学的音乐视野，了解俄国作曲家柴可夫斯基的生平，培养同学热爱大自然和热爱生活的情感。三、重点：开阔同学的视野感受外国器乐曲的音乐风格，了解作曲家柴可夫斯基的生平，并通过欣赏培养同学热爱大自然和热爱生活的情感。难点：培养同学对声部与和弦的感受能力。四、教具准备录音机、磁带。五、教学经过1组织教学：1师生问好。2发声练习：2新授：听赏（雪橇）1点明课题。2出示录音机，听赏音乐一遍。考虑：有
21、什么乐器演奏？答：钢琴。3简介作品：（雪橇）选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基所作的钢琴套曲（四季）。1863年柴可夫斯基应（小讲家）月刊之约，在每期的音乐副刊上发表一首与当时节气有关的钢琴曲，并和以俄罗斯诗人的作品为题诗。这一特殊的约稿，不只促动了作曲家对俄罗斯人民和大自然的热爱之情，同时也促成了这部独具特色的钢琴套曲的诞生。据讲，在这十二个月里唯有六月、十一月作曲家找不到“灵感，谁知后来这两首寻觅灵感时最困难的乐曲却成了十二首乐曲中最受人们欢迎的钢琴小品，其中十一月就是（雪橇）。为十一月选配的题诗是俄罗斯诗人涅克拉所夫所作的一首抒情诗：别再忧愁地眺望大道，也别匆忙地追赶雪橇，快把那些郁悒的担忧，从
22、你心目中永远打消。4复听音乐，引导同学用生动而充溢情感的语言或图画等来描绘一下冬天的景象，让同学进入到一个美丽的大自然情境之中。5教师介绍：在那白雪茫茫的俄罗斯广阔无垠的原野上，沿着那松树林边的蜿蜒小道，一辆马拉的雪橇飞快地奔驰着，积雪在马蹄下沙沙作响，随风扬起的雪花翻滚飞舞，活泼的铃声与愉快的歌声交织在一起，顺着大道飘向远方。这富于俄罗斯农村生活情趣的风俗画构成了这首钢琴曲的基本曲调。6再听音乐，感受乐曲所表示出来的浓郁的民族性。7介绍作家：柴可夫斯基18401893俄罗斯作曲家。生于贵族家庭，十岁开场学习钢琴和作曲。后在法律学校学习，毕业后从事法律工作。由于本人并不喜欢这个职业，又与186
23、2年入彼得堡音乐学院学习作曲，毕业后在莫斯科音乐学院任教，后专业从事音乐创作。柴可夫斯基工作勤奋，在音乐的各种体裁上都有大量优秀的作品，如歌剧（奥涅金）、（黑桃皇后），舞剧（天鹅湖）、（胡桃夹子）、（睡美人）和多部交响曲、协奏曲和交响诗等。1863年6月，英国剑桥大学授予他声誉博士学位。同年倒霉逝世。柴可夫斯基的音乐充溢了内心的情感和戏剧气力，充溢了对大自然、对生活、对祖国和对民族的强烈的热爱之情，不只深为专业音乐工作者赞扬，也为广大群众所喜欢。8最后欣赏，注意仔细听辨钢琴曲的声部。3小结。4结束下课。5、（地球妈妈）教学设计一等奖教学要求：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画
24、“竖折折钩和新偏旁“角字头儿。2、正确认读12个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学时间：两课时教学经过：第一课时一、揭示课题、猜想了解课文内容出示课题（地球妈妈），让学生猜想：文章回写些什么？地球是谁的妈妈？二、带着问题阅读课文，理解课文内容。1、让学生带着“地球是谁的妈妈？这一问题读课问。通过自主阅读，了解文章的主要意思。2、小组讨论“大大的家“小小的家分别指的是什么？3、指读课文。4、齐读课文。三、有感情的朗读课文，深化理解1、朗读课文，深化理解和感悟。2、一边想象画面，一边背诵课文。让学生捉住“半空中的树杈上“池塘里的荷叶下面“地底下的泥洞里“地上的小房子里四组方位的转换，想
25、象里面分别住着哪些小动物。3、想象扩展，,深化课文主题四、在学生原有的基础上，引导学生改编或续编课文。1、能够用其它的小动物替换文章中写到的这些：半空中的树杈上，有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面，有小蝌蚪和小青蛙的家2、替换文中的方位词语：冰冷的南极大陆，有小企鹅的家。深深的海洋里面有鲸鱼的家3、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物：宽广的南极大陆，有大树和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家第二课时一、识字教学两个同学为一组，相互检查生字卡片上的字哪些已经认识，那些还不认识，全班沟通检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上，让认识的同学讲一讲是怎么记住的。地球、真好、半空、松鼠
26、、虾、兔、狗二、写字教学个字上面的“人些地稍扁一些。子的“弯钩写在横中线上。鸟要认识新笔画“竖折折钩。书写鱼时要学习新偏旁“角字头儿。6、一年级上册（地球妈妈）教案一等奖今天，我为您介绍的是一年级上册（地球妈妈）教案，字里行间里表达了对地球环境的热爱，保护环境是我们每个人的责任和义务，让我们生活的环境愈加的美妙。教学目的：1、会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩和偏旁“角字头。2、正确认读本课十二个生字。3、借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。4、培养学生热爱我们共同家园地球的感情。教学重点：1、会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
27、教学难点：让学生理解文中“大大的家和“小小的家。教学准备：生字卡片，小黑板教学经过：一、谈话导入新课1、师：在你的家里，谁最亲你?(谈到妈妈时，讲一讲本人的妈妈。)妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，（地球妈妈）。2、大家齐读课题师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?二、初读课文，认读生字1、教。师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。2、学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。3、指名读课文，纠正字音，相互评价。4、在这篇课文里，还有很多生字朋友，我们一起来认识一下。5、小
28、黑板出示带拼音的生字，利用小教师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。(利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。6、出示含有生字的句子，让学生认读。(1)半空中的树杈上，有一只小鸟在等妈妈。(2)绿色的荷叶下有小虾的家。(3)这只小白兔真是太可爱了。(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。(5)小鱼在水里自由自在地游玩。(6)小松鼠的尾巴好看极了!7、指名让学生读课文，检查学生对课文的认读情况。三、指导朗读，读中理解1、让学生讲讲通过读课文，你都知道了些什么?2、从第二自然段入手，指导学生有感情地朗读这段。(老师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面，指导学生感情朗读。)3、指导学生有感情地
29、朗读第一自然段。4、扩展练习，深化理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子，他们的家都在哪吗?5、指导学生有感情地朗读第三自然段。四、配着画面、音乐，有感情地朗读全文。7、地球妈妈的教案一等奖活动目的萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园主要形式集体课时安排一课时，35分钟活动重点重点：了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感活动准备经历准备：搜集有关地球的资料物质准备：地球仪，录像带活动经过一、猜谜语引出课题“不用发动昼夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。二、地球长什么样1观察地球仪。2观看录像。小结：地球是圆圆的，在不停地转动，
30、自转的同时还绕着太阳转，由于地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。三、地球上住着谁1看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?2让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。四、地球妈妈生病了结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的毁坏是地球妈妈生病的主要原因。五、争做地球的小医生自由讨论：如何保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的4
31、月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。活动延伸把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、相互沟通。活动评析一、设计意图人类只要一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，假如只是以讲教的形式向幼儿教授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经历及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜欢的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感悟。录像中的内容丰富，形象直观，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感悟地球知识。同时，也让幼儿深入地感遭到保护地球的重要性。二、效果分析本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由
32、浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地考虑、讨论，搜索答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛特别活跃，幼儿介入积极性高，整个环节由易到难，层层深化，到达了较好的效果。8、地球妈妈小学教学设计一等奖教学要求：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“竖折折钩和新偏旁“角字头儿。2、正确认读12个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学时间：两课时教学经过第一课时1、揭示课题、猜想了解课文内容出示课题（地球妈妈），让学生猜想：文章回写些什么？地球是谁的妈妈？二、带着问题阅读课文，理解课文内容。1、让学生带着“地球是谁的
33、妈妈？这一问题读课问。通过自主阅读，了解文章的主要意思。2、小组讨论“大大的家“小小的家分别指的是什么？3、指读课文。4、齐读课文。三、有感情的朗读课文，深化理解6、朗读课文，7、深化理解和感悟。8、一边想象画面，9、一边背诵课文。让学生捉住“半空中的树杈上“池塘里的荷叶下面“地底下的泥洞里“地上的小房子里四组方位的转换，想象里面分别住着哪些小动物。4、想象扩展，5、深化课文主题再学生原有的基础上，引导学生改编或续编课文。1、能够用其它的小动物替换文章中写到的这些：半空中的树杈上，有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面，有小蝌蚪和小青蛙的家2、替换文中的方位词语：冰冷的南极大陆，有小企鹅的家。深
34、深的海洋里面有鲸鱼的家3、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物：宽广的南极大陆，有大树和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家第二课时一、识字教学两个同学为一组，相互检查生字卡片上的字哪些已经认识，那些还不认识，全班沟通检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上，让认识的同学讲一讲是怎么记住的。地球、真好、半空、松鼠、虾、兔、狗二、写字教学个字上面的“人些地稍扁一些。子的“弯钩写在横中线上。鸟要认识新笔画“竖折折钩。书写鱼时要学习新偏旁“角字头儿。9、让地球妈妈笑起来的主题教案一等奖一、活动目的：结合环保主题“我们的地球-寓居地-家园召开让地球妈妈笑起来主题班会，通过赞环境、忧环境、护环
35、境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，加强民族自豪感、自自信心。活动时间：4月30日班队课。活动地点：教室。二、活动经过：主持甲、乙：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创立一个文明、干净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来。主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。地球自述：我是地球妈妈，讲圆不圆，讲方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国
36、的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。主持乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的毁坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、沙漠、海洋、森林的自述学生分别饰大地、沙漠、海洋、森林大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，固然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。再听听沙漠阿姨的话吧！沙漠：我是沙漠阿姨，我们
37、是出如今人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。如今最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境毁坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。森林：大家好，我是森林伯伯。人类开场于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类把握了火以后，就向本人的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。主持乙：下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。学生1.2.3.
38、4各持己见。主持甲：所幸的是“爱护人类的家园已成为全球人民的共同呼声，遭到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日是每年的哪一天？齐答：6月5日活动：1.环保小品主持甲：掌声有请这些同学。完成请队员讲讲本人的感受2.舞蹈（动最荣耀）主持乙：正由于人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最荣耀，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请听歌舞表演：（动最荣耀）。3.环保诗歌朗读：（沙尘暴）（地球只要一个）主持甲：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。学生1：小学
39、应增设环保教育课。学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。学生3：我提议我们向社会发出一份“保护环境的建议书。主持甲、乙：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从如今做起，请大家谈谈准备怎么做？学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。学生2：劳动最荣耀，我要用勤劳的双手美化我们的环境。学生3：我从如今开场，要爱护花草树木，保护有益动物。学生4：我从实际出发，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。学生5：我要坚决与毁坏环境的坏人坏事做斗争。学生6：积极参加治理环境的活动。学生7：开展爱鸟周活动。学生8：我们雏鹰假日小队将利用双休日，向人们宣传环境保护的意义和有
40、关法规，举办环保知识咨询。学生9：劝告亲朋好友不要吸烟。学生10：购买商品时，购买绿色食品，少用一次性软包装盒的饮料。学生11：为了人类的将来，为了保护我们的自然，呼唤世界和平。4.环保知识知多少。5.歌唱（雏鹰之歌）主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，请班主任讲话。集合呼号退队旗解散（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿这篇文章共36978字。（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿）：1、（热爱地球妈妈）一等奖讲课稿一.教材分析（热爱地球妈妈）是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，F大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气（接力跑的一等奖讲课稿）：1、接力跑的一等奖讲课稿一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为根据，以促进学生身心全面发展为目的，以“健康第一为指导思想。对于义务教育阶段初中生来讲，要愈加关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼