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1、沉与浮大班教案9篇（沉与浮大班教案9篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！沉与浮大班教案第1篇活动目的1通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。2培养幼儿小心、细致的学习习惯。3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。4.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5.发展幼儿手部动作的灵敏性。教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。教学难点：培养幼儿多观察善考虑，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动经过一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里
2、浮起来吗？幼儿回答各种答案2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等，观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学经过1.“我是魔术师教师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳，让它在水里浮起来，淡水中参加食盐幼儿不知情，边加边搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。2.设疑，让幼儿猜想是什么原因？3.老师告诉幼儿参加水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就渐渐浮起来了。4小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴沟通。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方
3、法培养孩子的记录能力。5接着使用课件，“放盐搅拌鸡蛋浮起来。请小朋友在此细心观察。6小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同共享描绘本人“玩中学感受和成就感。活动延伸小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？教学反思在小朋友做实验的经过中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱讲很咸的。嘴巴不舒适，另一个小朋友讲，你赶紧去漱口，孩子们在获得直接经历，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作经过比拟简单，孩子很快实验成功，经
4、过积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反应，有助于个性发展，同时孩子们在实验中相互沟通合作，扬长避短，进而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。可以以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做比照实验。需要注意水的温度在20是比拟适宜的温度，假如是冬天做实验，能够参加适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们本人回去解决，能够查阅书籍，能够上网查，能够问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四
5、川大英县死海，进而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。沉与浮大班教案第2篇活动目的：1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：1、各种试验材料乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。重点与难点：探索、发现使物
6、体沉或浮的不同方法。活动经过：一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。二、幼儿尝试一老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？1、幼儿尝试2、得出结论：有的物体漂浮在水面上，有的物体落沉入水底。3、老师总结演示课件：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。二老师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮。各组幼儿进行尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。老师总结演示课件，验证幼儿猜想的正确与否。对不同意
7、见好像一种物体，有的幼儿以为沉，有的幼儿以为浮通过实验验证，统一认识。三老师提出尝试题：如何让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？1、幼儿尝试2、得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。能够让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，能够让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。3、老师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。四老师提出尝试题：1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。老师演示课件，验证答案。2、有一堆掺有麦糠的小麦，如何尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿尝试回答：把它们放入
8、水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。老师演示课件，验证答案。五老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。老师总结演示课件：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。沉与浮大班教案第3篇活动设计背景新（纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们天天都离不开它，正由于水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，
9、幼儿天生喜欢玩水，在玩水的经过中，发现了很多有趣而又新奇的现象。因而，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。活动目的目的一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目的二：初步了解物体的沉浮现象目的三：培养幼儿的团结协作能力教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动经过活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节一：请小朋友们猜一猜，这些
10、东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。设置悬念，引发幼儿好奇心二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和本人想的能否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和教师，哪些下沉了，哪些是浮着的。纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西相互想一想如何才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里。六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面。教学反思“沉与浮这个活动设计;于幼儿的一个忽然发现。
11、活动严密围绕“沉浮这个有趣现象而展开知足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经历对物体的沉浮进行猜测和判定，让他们主动建构知识经历，在此基础上让幼儿玩一玩来验证本人的猜测，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经历，并通过本人的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。沉与浮大班教案第4篇一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿知足幼儿的的好奇心，在探索身边的的
12、科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判定和推理，因而设计了这个科学学习活动。二、活动目的：1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极考虑，大胆操作和用语言较完好连贯地表达本人的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。四、活动经过1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。教师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜想物体沉浮状态并记录教师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面
13、上？教师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师给予指导。教师：小朋友刚刚都将本人的猜想记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对本人的实验总结及与小朋友共享本人的实验经过、实验结果。老师给以鼓励。沉与浮大班教案第5篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我采集整
14、理的幼儿园大班上学期科学教案（物体的沉与浮），希望对大家有所帮助。活动目的：1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。活动经过：一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试。得出结论：有的物体漂(浮)
15、在水面上，有的物体落(沉)入水底。老师总结(演示课件)：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。老师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。各组幼儿进行尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。老师总结(演示课件)，验证幼儿猜想的正确与否。对不同意见(好像一种物体，有的幼儿以为沉，有的幼儿以为浮)通过实验验证，统一认识。老师提出尝试题：如何让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？幼儿尝试。得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。能够让浮在水
16、面的.空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，能够让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。老师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。老师提出尝试题：1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。老师演示课件，验证答案。2、有一堆掺有麦糠的小麦，如何尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。老师演示课件，验证答案。老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。老师总结(
17、演示课件)：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。沉与浮大班教案第6篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案能够有效提升本人的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的大班科学活动教案（沉与浮），希望能够帮助到大家。活动目的1、感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备1、各种试验材料乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、
18、树叶、小碗、磁铁、笔、纸若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。活动经过一创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。二幼儿尝试老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试，得出结论：有的物体漂浮在水面上，有的物体落沉入水底。老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。三幼儿尝试1、老师提出尝试：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。2、各组幼儿进行尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。
19、3、老师总结演示课件，验证幼儿猜想的正确与否。对不同意见好像一种物体，有的幼儿以为沉，有的幼儿以为浮通过实验验证，统一认识。四实验1、老师提出尝试：如何让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。能够让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，能够让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。3、老师鼓励幼儿尝试不同的.材料和方法。五幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。2、有一堆掺有麦糠的小麦，如何尽快的把麦糠和麦粒分
20、开？幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。3、沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。六活动延伸在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。沉与浮大班教案第7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学课教案（沉与浮），欢迎阅读与珍藏。一、活动目的：1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉
21、浮现象2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。二、活动准备：“沉、“浮字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片三、活动经过：1、出示材料介绍材料名称“今天教师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么？一起看课件2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象1“一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观观察看有什么现象发生？然后要记得把你们的发现告诉教师2“在放的.时候我们要一个一个的轻轻的、渐渐的放3“在放之前要把袖子卷起来4“假如水洒在了外面我们要用布把水擦干净5“如今就请小朋友们一起来做吧！看看你
22、会有什么发现？3、老师介绍“沉、“浮的概念1“刚刚我们玩儿了这么多，你们都发现了什么？2“老师将幼儿讲的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮3“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫沉同时出示沉字卡4“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮“同时出示浮的字卡4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边1“教师这儿还有一个更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿2“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？3“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？4“沉，我们能够用向下的箭头表示，表示它沉在了水底5“浮，我们能够用像上的箭头表示，表示它浮
23、在了水面上6将照片贴在相应的字卡后边。5、体育游戏：游戏一：沉与浮规则：沉蹲下浮站起，一次比一次快游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听教师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看本人身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。6、放松运动沉与浮大班教案第8篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学教
24、案（沉与浮）含反思，希望能够帮助到大家。设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头、雪花片等在水中沉浮的经历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深化。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，能够提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐步减少，思维的详细形象性发展得比拟好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边考虑的时机，又要注重培养考虑的有意性，培养幼儿先预测考虑再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象。2、能根据教师的要求有序的
25、完成实验。3、愿意参加探索沉与浮的小实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、初步构成对科学活动的兴趣。活动重点难点：1、重点：感悟物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人一张记录纸，一只笔。活动经过：一、认识实验材料师：今天我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？二、实验：沉与浮1、老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来
26、猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜想，把猜想的结果记录在记录纸上。老师指导：你们猜雪花片放在水里会如何？你们每人有一张记录表，把猜想的结果记录在表上。假如猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个，一个条竖线，上面加一个小帽子假如你以为是沉下去，那就做一个一个条竖线，下面加一个小帽子。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践，老师注意观察记录，针对性地指导；注意观察幼儿的表现。钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？教师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在
27、小手这一列中。3、根据记录表对两种结果进行比照，。大家集中沟通最后结果。提问：有没有试验结果和猜想结果不一样的？总结：出示表格和实物并演示通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有三、提升实验一如何使浮起来的东西沉下去1、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？4、老师总结：不装水时，
28、瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。二怎么样使沉下去的东西浮起来1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。3、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？4、幼：此问题有一定难度，能
29、够先让幼儿考虑、沟通和讨论12分钟。到时假如幼儿还回答不出，教师再加以引导。5、老师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，活动延伸：1、师：小朋友们，教师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看宝宝放到水里是沉，还是浮呢？2、幼：3、老师总结：教师也不知道宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有很多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，能够和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。活动反思：1、事先没有明确“浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿讲“浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼
30、儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动经过中幼儿的常规问题还是要考虑到的。沉与浮大班教案第9篇作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班科学活动浮与沉教案，欢迎阅读与珍藏。设计意图：水，是我们生活中非经常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。固然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有过多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“教师，为什
31、么那个塑料袋漂在谁上面呢？我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我捉住了这一契机设计了这一活动（浮与沉）。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经历，并让孩子们对科学现象产生兴趣。活动目的：1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。2、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头活动经过：一、激发幼儿的兴趣，引出课题师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？
32、1、老师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？2、老师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿怎样做记录卡的方法。3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。二、分组实验，自主探究小朋友，你们想不想本人动手来试一试啊？1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。温馨提示：把材料贴近水面轻轻地放入水中；每次只放一种材料；认真观察实验现象，并做好实验现象记录。小组
33、要分工，更要合作。3、老师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，怎样做好表示“沉和“浮的记录，同时帮助能力差的幼儿。4、表达与沟通请个别组幼儿汇报、共享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。三、老师验证、小结将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮有进一步了解。进而激发幼儿的讨论兴趣。四、活动结束今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里可以以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！活动反思：幼儿对实验很感兴趣，在通过实验验证时我讲一个幼儿放一个，应该让幼儿本人放物品更能调动积极性，应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行实验。沉与浮大班教案9篇这篇文章共31597字。（大班教案（鼠标）：大班教案（鼠标）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养手部小肌肉群的发育，知道鼠标是电脑的很多部件组成之一，快来看看幼儿园大班（鼠标）教案吧。（大班教案（鞋带蝴蝶结）含反思）：大班教案（鞋带蝴蝶结）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步学会系鞋带的方法及儿歌，让幼儿感受本人的事本人做及帮助别人的快乐，认识鞋带散了所存在的危害及本人不会系给别人带来的不便，快来看看幼儿园大班（鞋带蝴蝶结）含反思教案吧。