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1、大班沉与浮教案10篇（大班沉与浮教案10篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班沉与浮教案第1篇作为一位出色的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的大班科学鸡蛋的沉与浮教案，欢迎阅读与珍藏。活动设计背景学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，将来社会越来越需要合作型的人才。很多社会学家以为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及将来世界里更为重要。在合作经过中幼儿相互学习、相互帮助、扬长避短，为一个目的而共同奋斗，进而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我
2、班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。幼儿园新添置了玩具“钓鱼，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，怎样让沉的东西浮上来十分感兴趣，于是我选择了（鸡蛋的沉与浮）这一活动。整个活动
3、中，孩子们合作学习的时机是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有时机发表本人的观点和看法，同时也有时机倾听别人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、沟通，让幼儿通过合作、实验，再实验来感悟鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。活动目的1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮
4、起来。教学难点：培养幼儿多观察善考虑，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动经过一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗(幼儿回答各种答案)2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等)，观察哪些物品在水里浮哪些物品在水里沉二.教学经过1.“我是魔术师教师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳，让它在水里浮起来，淡水中参加食盐(幼儿不知情)，边加边搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。2.设疑，让幼儿猜想是什么原因3.老师告诉幼儿参加水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就渐渐浮起来了。4.小朋友动手做实验，把盐放进水
5、里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗放多少请他把这个方法和同伴沟通。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。5.接着使用课件，“放盐搅拌鸡蛋浮起来。请小朋友在此细心观察。6.小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同共享描绘本人“玩中学感受和成就感。活动延伸小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗教学反思在小朋友做实验的经过中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱讲很咸的。嘴巴不舒适，另一个小朋友讲，你赶紧去漱口
6、，孩子们在获得直接经历，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作经过比拟简单，孩子很快实验成功，经过积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反应，有助于个性发展，同时孩子们在实验中相互沟通合作，扬长避短，进而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。可以以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做比照实验。需要注意水的温度在20是比拟适宜的温度，假如是冬天做实验，能够参加适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐
7、水里会浮起来吗旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们本人回去解决，能够查阅书籍，能够上网查，能够问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，进而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。大班沉与浮教案第2篇活动目的1通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。2培养幼儿小心、细致的学习习惯。3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。4.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5.发展幼儿手部动作的灵敏性。教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。教学难点：培养幼儿
8、多观察善考虑，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动经过一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？幼儿回答各种答案2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等，观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学经过1.“我是魔术师教师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳，让它在水里浮起来，淡水中参加食盐幼儿不知情，边加边搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。2.设疑，让幼儿猜想是什么原因？3.老师告诉幼儿参加水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就渐渐浮起来了。4小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还
9、是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴沟通。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。5接着使用课件，“放盐搅拌鸡蛋浮起来。请小朋友在此细心观察。6小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同共享描绘本人“玩中学感受和成就感。活动延伸小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？教学反思在小朋友做实验的经过中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱讲很咸的。嘴巴不舒适，另一个小朋友讲，你赶紧去漱口，孩子们在获得直接经历，并会
10、帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作经过比拟简单，孩子很快实验成功，经过积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反应，有助于个性发展，同时孩子们在实验中相互沟通合作，扬长避短，进而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。可以以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做比照实验。需要注意水的温度在20是比拟适宜的温度，假如是冬天做实验，能够参加适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友
11、一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们本人回去解决，能够查阅书籍，能够上网查，能够问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，进而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。大班沉与浮教案第3篇【贪图用意】水是咱们平日生计中不成穷乏的，咱们天天都离不开它。正由于水与咱们生计的严密激情亲近性，大班的孩子早就接触了它，加上幼儿的个性就爱玩水。在玩水的入程中，经常会发现不少诙谐而别致的现象。是以，
12、我选择了物体在水中“沉浮的现象，作为切磋的科学教育器材，在步履中我会为幼儿供应丰富的可行使质料，使孩子多感官、多方法的举行科学试探、沟通、共享。【步履目的】一、初步相识物体的沉发挥解释象，并入修记录执行功能。二、马糊科学步履感嗜好，能全力出手试探，寻求答案。重点：初步相识物体的沉发挥解释象。难点：入修应用记录执行功能。【步履豫备】水、大大年夜盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、【步履入程】一、导进。师：克期咱们要来做一个诙谐的执行。出示一个装水的大大年夜盆提早在水里放石头、叶子、钥匙等，让幼儿察瞅水里的物体。提问：你发现了什么？幼儿的中兴会规模于水中
13、的几样物体。提问：它们在水里是若何怎样样的？二、经过经过察瞅以及提问，引出步履主题浮与沉的现象。1出示标志示意浮在水面上，标志示意沉下往。2行使要求：事前揣测哪些物体是会浮在水面上，哪些物体味沉下往。把揣测的答案记录下来，再举行执行，着末把本人的执行功能记录下来。3老师树模取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮照旧沉？4老师介绍记录表：这是一张记录表，待会咱们把记录功能记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头示意，要是是沉下往的，就要向下的箭头示意。三、幼儿自主行使执行。1幼儿按意愿自主出手实践，老师重视察瞅记录，针马糊性的诱导、重视察瞅幼儿的默示。如：一元的硬币是浮上来照旧沉下往的呢？
14、是不是是这样的，那其他物品是不是于是及咱们揣测的同样呢？教员豫备好了水，咱们试一试就晓得了。试好后咱们把执行的功能记录在记录表上。2按照记录表马糊两种功能举行比较，大大年夜师会合沟通着末功能。提问：有没有执行功能以及咱们揣测的同样的？3总结：经过经过执行，咱们晓得浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等沉下往的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。四、选拔执行行使：若何怎样样使沉下往的马糊象浮上来？1幼儿考试测验使正本沉在水底马糊象浮上来师：这里体现了一个问题：这些沉下往的马糊象不欢欣了，它们也想浮在水面上，咱们一块儿想设法主见度典范好不好？2幼儿自由行使，鼓舞鼓励幼儿考试测验不同的质料以及行动
15、措施。3幼儿介绍本人的行使入程。五、阅历选拔迁移。发大大年夜水时，咱们会沉在水里，请幼儿想设法主见度典范使本人不沉到水里往而解围？谁有很奇异的力气，但水很大大年夜，也会给咱们带来危险，发大大年夜水的光阴，咱们周围的马糊象会沉到水里往，咱们也会沉到水里往，这个光阴，咱们要想想有什么法度典范能够不让咱们沉下往而解围？救生圈、木头、舟、脚盆等。六、收场。请朋侪归家后接连试探若何怎样样把浮的马糊象沉下往？大班沉与浮教案第4篇活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。2、积极考虑，大胆操作和用语言较完好连贯地表达本人的意思。3、体验科学探究活动
16、的乐趣以及与同伴合作的快乐。活动准备：1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。3、个人记录表每2人一张。重点难点：探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。活动经过：一、导入部分。创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望如何帮助蚂蚁过河？幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等二、基本部分。1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记师：为什么游泳圈能够帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿怎样画标记。2、幼儿动手操作进行探究寻找帮助小蚂蚁的方法是不是和你们猜的一样呢？教师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到本人的位置上，把这些材料放
17、进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。幼儿操作，老师观察指导。3、集中共享探究结果。请一组幼儿讲解记录结果。师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。幼儿探索，老师指导。5、展示幼儿探索结果。请个别组幼儿讲解本人的探索结果，老师进行总结。三、结束部分。安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的气力，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，碰到危险的时候，我们能够用游泳圈、盆、木头等物品自救。大
18、班沉与浮教案第5篇活动目的：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、记录结果，表示上浮和下沉。2、在感悟物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述本人的操作经过与结果。活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品玩具、小木块、勺子等，大容器7个、记录表等。2、科学术语及词汇：沉、浮。活动经过：一、猜想活动：1、师：今天我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？出示沉、浮卡片2、师：你们讲有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜想其余物品宝宝的沉浮现象。二
19、、幼儿操作活动：感悟“沉、“浮现象。1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和本人的猜测一致吗？。2、第一次记录：记录猜测和实验的结果。3、沟通：幼儿互相沟通第一次猜想和实验结果，探索本人的猜想和实验结果能否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，如今教师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮助会沉下
20、去，要请浮的东西帮助才会浮起来老师小结：浮的东西能够帮助沉的东西浮起来；沉的东西能够帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经历迁移水有很多神奇的气力，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候图片，我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法能够使本人不沉下去而得救呢？救生圈、脚盆、木头、船等图片五、结束小结。科学家很聪明的，他们运用水的神奇气力发明了船、潜水艇，能够使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后可以以发明一些在水里沉、浮的东西。大班沉与浮教案第6篇作为一名人民老师，就难以避免地要准备教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生
21、学习的积极性。那么应当怎样写教案呢？下面是我精心整理的大班科学优秀教案（快乐的沉与浮），希望能够帮助到大家。活动目的1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。3、每组一张记录表、一支记录笔。4、大记录表一张，大玻璃缸一只。活动经过一、开场部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。二、基本部分(一)初步感悟，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上
22、，我们把这样的现象叫逐一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫逐一沉。(二)幼儿探究、感悟物体在水中的沉浮现象。1、认识实验的各种物品。2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。4、幼儿分组操作。师巡视指导幼儿的实验。5、沟通实验结果，得出结论。6、小结。师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。(三)幼儿尝试改变物体
23、在水中的沉浮状态。1、如何使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。)c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢d、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。2、怎么样使沉下去的东西浮起来a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的
24、帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。)c、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么(三)结束部分1、老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。2、老师总结(演示课件)：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做
25、很多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。大班沉与浮教案第7篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我采集整理的幼儿园大班上学期科学教案（物体的沉与浮），希望对大家有所帮助。活动目的：1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各
26、一只。重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。活动经过：一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试。得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。老师总结(演示课件)：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。老师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。各组幼儿进行尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。老师总结(演示课件)，验证幼
27、儿猜想的正确与否。对不同意见(好像一种物体，有的幼儿以为沉，有的幼儿以为浮)通过实验验证，统一认识。老师提出尝试题：如何让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？幼儿尝试。得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。能够让浮在水面的.空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，能够让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。老师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。老师提出尝试题：1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。老师演示课件，验证答案。2、有一堆掺有麦糠的小麦，如何尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿尝
28、试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。老师演示课件，验证答案。老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。老师总结(演示课件)：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。大班沉与浮教案第8篇作为一位优秀的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班科学优秀教案（快乐的
29、沉与浮）含反思，希望对大家有所帮助。活动目的1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。3、每组一张记录表、一支记录笔。4、大记录表一张，大玻璃缸一只。活动经过一、开场部分出示材料树叶和钥匙，激发幼儿操作的欲望。二、基本部分一初步感悟，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，
30、我们把这样的现象叫逐一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫逐一沉。二幼儿探究、感悟物体在水中的沉浮现象。1、认识实验的各种物品。2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。4、幼儿分组操作。师巡视指导幼儿的实验。5、沟通实验结果，得出结论。6、小结。师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。三幼儿尝试改变物体在水中的沉
31、浮状态。1、如何使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。b、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？d、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。2、怎么样使沉下去的东西浮起来a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮
32、泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们！b、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。c、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么？三结束部分1、老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。2、老师总结演示课件：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。活动延伸：在日
33、常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。教学反思1、通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2、在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3、动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，进而加强了活动的目的性。4、实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5、本节课的缺乏在于拓展延伸时由于准备缺乏，孩子没能答出人们利用水的神奇气力都做了哪些事情。6、以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。大班沉与浮教案第9篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学教案（沉与
34、浮）含反思，希望能够帮助到大家。设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头、雪花片等在水中沉浮的经历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深化。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，能够提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐步减少，思维的详细形象性发展得比拟好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边考虑的时机，又要注重培养考虑的有意性，培养幼儿先预测考虑再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象。2、能根据教师的要求有序的完成实验
35、。3、愿意参加探索沉与浮的小实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、初步构成对科学活动的兴趣。活动重点难点：1、重点：感悟物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人一张记录纸，一只笔。活动经过：一、认识实验材料师：今天我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？二、实验：沉与浮1、老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来猜猜：这
36、块积木放在水里会怎么样？把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜想，把猜想的结果记录在记录纸上。老师指导：你们猜雪花片放在水里会如何？你们每人有一张记录表，把猜想的结果记录在表上。假如猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个，一个条竖线，上面加一个小帽子假如你以为是沉下去，那就做一个一个条竖线，下面加一个小帽子。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践，老师注意观察记录，针对性地指导；注意观察幼儿的表现。钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？教师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在小手这一
37、列中。3、根据记录表对两种结果进行比照，。大家集中沟通最后结果。提问：有没有试验结果和猜想结果不一样的？总结：出示表格和实物并演示通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有三、提升实验一如何使浮起来的东西沉下去1、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？4、老师总结：不装水时，瓶子宝宝
38、很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。二怎么样使沉下去的东西浮起来1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿12分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。3、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？4、幼：此问题有一定难度，能够先让幼
39、儿考虑、沟通和讨论12分钟。到时假如幼儿还回答不出，教师再加以引导。5、老师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，活动延伸：1、师：小朋友们，教师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看宝宝放到水里是沉，还是浮呢？2、幼：3、老师总结：教师也不知道宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有很多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，能够和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。活动反思：1、事先没有明确“浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿讲“浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实
40、验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动经过中幼儿的常规问题还是要考虑到的。大班沉与浮教案第10篇作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班科学活动浮与沉教案，欢迎阅读与珍藏。设计意图：水，是我们生活中非经常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。固然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有过多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“教师，为什么那个
41、塑料袋漂在谁上面呢？我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我捉住了这一契机设计了这一活动（浮与沉）。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经历，并让孩子们对科学现象产生兴趣。活动目的：1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。2、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头活动经过：一、激发幼儿的兴趣，引出课题师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？1、老
42、师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？2、老师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿怎样做记录卡的方法。3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。二、分组实验，自主探究小朋友，你们想不想本人动手来试一试啊？1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。温馨提示：把材料贴近水面轻轻地放入水中；每次只放一种材料；认真观察实验现象，并做好实验现象记录。小组要分工
43、，更要合作。3、老师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，怎样做好表示“沉和“浮的记录，同时帮助能力差的幼儿。4、表达与沟通请个别组幼儿汇报、共享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。三、老师验证、小结将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮有进一步了解。进而激发幼儿的讨论兴趣。四、活动结束今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里可以以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！活动反思：幼儿对实验很感兴趣，在通过实验验证时我讲一个幼儿放一个，应该让
44、幼儿本人放物品更能调动积极性，应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行实验。大班沉与浮教案10篇这篇文章共40789字。（大班教案（地图）：大班教案（地图）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道江西4-5个主要的市区名称及位置，认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置，感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班（地图）教案吧。（大班教案（动物妈妈和宝宝）含反思）：大班教案（动物妈妈和宝宝）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据两种不同的出生方式给动物分类，初步了解动物的两种基本出生方式卵生、胎生，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班（动物妈妈和宝宝）含反思教案吧。