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1、新人教版九年级语文上册（出师表）练习题和答案反思（新人教版九年级语文上册（出师表）练习题和答案反思）这是一篇九年级上册语文教案，本课教学设计运用“断句朗读和“口译朗读两种方法通读全文，突破传统“教师译，学生听，“盲目读，收效微的弊端，对训练学生语感，积累语言有积极的作用，同时省时省力，为学生所接受。出师表同步训练一课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否
2、，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1文中先帝指_，陛下指_，天下三
3、分指天下分裂为_、_、_、三国。2请概括第一段文字的内容要点。_3诸葛亮向后主提出了哪几条建议？请用原文回答。_4请分析文中画线句子表达了作者如何的思想感情？_5作者在（出师表）中写到了本人所遭到的先帝之殊遇，把相关的文字默写出来。_6以上文字中，有些词语已经成为经常使用的成语，请写出两例。_二课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。预浩造塔开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。其用心之精盖如此。国朝以来木工，一人罢了。至今木工皆以预都料为法。有（木经）三卷行于世。世传浩唯一女，年十余岁。
4、每卧则交手于胸为构造状，如此逾年，撰成（木经）三卷，今行于世者是也。7这篇短文记叙了什么内容？_8人怪而问之中的怪在文中起了什么作用？_9每卧则交手于胸为构造状这个细节讲明了什么？_10找出文中表明预浩对当时产生很大影响的句子。_参考答案1刘备刘禅魏蜀吴2分析蜀国当前形势，指出有利条件和不利条件，提出开张圣听的建议。3开张圣听；陟罚减否，不宜异同；亲贤臣，远小人。4这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。作者把亲贤和汉室之隆联络在一起，是意味深长的，由于能亲贤才能纳谏，能亲贤才能远小人，这样才能贯彻执行正确的政策，使国家兴隆发达起来。5先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
5、，临崩寄臣以大事。6妄自菲薄、作奸犯科。7都料匠预浩高超的建筑艺术。8引出预浩的一番解释，显示出预浩建筑思想的高明。9讲明预浩在建筑方面的成就不是天赋的，偶尔的，而是他平素持之以恒地潜心钻研的结果。10国朝以来木工，一人罢了。至今木工皆以预都料为法。有（木经）三卷行于世。（出师表）中考真题优选一、重庆市中考真题15分亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；可计日而待也。1、下列各组句子中划线的词的意义和用法一样的一项是2分A、亲贤臣，远小人/不独亲其亲，不独子其子B、未尝不叹息痛恨于桓、灵也/公与之乘，战于长勺C、愿陛下亲之信之/欲信大义于天下D、此悉贞良死节之臣/男女穿着，悉如外人2、理解本文内容
6、，然后填空5分、文中提到的亲贤臣，相当于今天我们选拔人才时常提到的_这一成语。此悉贞良死节之臣中的贞良死节的意思是_。在中华民族的历史上，_就是一个典型的贞良死节之臣。举本文以外的例子、文中的计日而待，与今天的_这个成语意义相近，字数相等。3、判定正误在你以为正确的讲法后面打，错的打8分A.此后汉所以倾颓也，对这句话朗读停顿的划分是正确的。B.未尝不叹息痛恨于恒、灵也翻译：没有一次不对恒、灵二帝的做法感到痛心仇恨的。C本文从正反两方面概括了两汉的历史经历和教训，提出了亲贤远佞的建议。D.亲贤臣，远小人，这对我们今天消除腐败现象，振兴民族大业仍有借鉴意义。二、安徽省中考原题15分臣本布衣，躬耕于
7、南阳。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。1、解释下列划线的词在文中的意思。4分、先帝不以臣卑鄙卑鄙：_。、故五月渡泸，深化不毛不毛：_。2、翻译下列句子。4分、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_。、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。_。3、诸葛亮出师的战略目的是什么？用文中语句回答3分_。4、最后一句的报先帝照应了文中的哪些事？用文中语句回答4分_。三中考热门预测：15分臣本布衣，躬耕于南阳，尔来二十有一年矣。1、翻译下列句子。4分、尔来二十有一年矣。译文：_。、遂许先帝以驱驰。译文：_。2、写出卑鄙、感谢两个词的古今不同含义。4分、卑鄙：古义_今义：_。、感谢：古义_今义:_。3、文中臣是指_；
8、先帝是指_；陛下是指。4、作者遂许先帝以驱驰的原因是：2分用文中句子答_。5、对这段文字的理解不正确的一项是2分A.这段文字表达了本人对先帝的感谢之情以及效忠刘备父子的耿耿忠心。B这段称颂先帝宽宏气度和不耻下问的品德；也表达了本人的感谢之情。C这段文字寓情于叙，表达了对先帝的感谢之情和效忠刘备父子的心愿。D.这段文字寓情于议，议论中字字句句蕴含作者对先帝的无限感谢之情。参考答案及点拨1.1D；2任人唯亲；坚贞可靠，能够以死报国文天祥;指日可待；3A；B；CD21身份卑微，出身鄙野；不长庄稼的地方2只想在乱世中保全本人，不谋求在诸候那里扬名做官；这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。3北定中原，
9、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。答奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都可以4三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也，31受任于败军之际，奉命于危难之间2诸葛亮；刘备；刘禅3苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；4先帝不以臣卑鄙；猥自枉屈，三顾臣于草庐中，咨臣以当世之事，由是感谢；5从那时到如今，已经有二十一年了。就答应为先帝奔波效劳；6出身卑微，见识浅陋品质恶劣；感动激奋深深地感谢；7D。点拔：此题考察对文言文语段的理解。选段以陈情的方式自叙本志，为的是突出先帝的三顾之恩。解答此题首先要读懂文段，弄清各句的意思和句子之间的关系，还要通过读文段，概括大意。其次要通过比拟，挑选出正确答案
10、。练习设计以基础知识为主【反思】怎样让学生学好文言文，我以为应把好四个关，即读译赏用，但如何读，怎样译，怎样引导鉴赏和运用，需要提炼有效的方法。本课教学设计运用断句朗读和口译朗读两种方法通读全文，突破传统教师译，学生听，盲目读，收效微的弊端，对训练学生语感，积累语言有积极的作用，同时省时省力，为学生所接受。鞠躬尽瘁，死而后已，是教材学习的重点，也是指导学生学习鉴赏的范例。设计中，注意处理学法指导与教材的关系，力图突破传统的唯教材论、唯知识论，重在学法的指导，学生的学习成果从学法尝试中获得。最后的作文设计，目的是引导学生积累写作材料，养成学以致用的习惯，克服传统教学读写分离的弊端。另外让学生们根
11、据课内课外对诸葛亮的认识和了解，结合本人的人生观，对这个历史人物进行评价，其实也就是培养学生们具有鞠躬尽瘁，死而后已的精神。教学经过中缺乏的是临场点拔不够到位，鉴赏分析和知识点的落实尚不能自然有机的结合，教学的空间拓展不够。还有就是师生互动这个环节没有展开好，主要是学生没有积极的配合，这是失败的地方，以后在这方面本人要多下一些功夫。成功之处，本人在授课的经过当中，还是能积极引导学生把握文章的主体内容和主题，以及本文的写作特色，对文章中的重点句子也都把握。新人教版九年级语文上册（出师表）练习题和答案反思这篇教案共17134字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（九年级语文人教版上第18课（杨修之死）优秀教学设计与反思）：（杨修之死）是一篇古代白话小讲，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。（九年级语文（三顾茅庐）优秀教案和板书设计反思）：课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心请教礼贤下士的精神。