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1、科学教案小班100篇简单（科学教案小班100篇简单）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学详案教案（找种子）含反思设计意图3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物如何生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，如何才能让幼儿的好奇心得到知足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿天天吃的水果开场，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。活动目的1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2.知道不同植物的种子外形不同。活动准备西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合
2、采集各种种子;录像带。活动经过1.找水果的种子。(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?。本.文;：*老.师教案网;看看是什么样子的?(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。(3)找出苹果、梨的种子2.利用天天饭后吃水果的机会，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?3.看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里发芽小树大树结果子。活动延伸1.可将各种种子做成标本，贴上标签。2.尝试种豆，观察种子的变化。3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?
3、通过家长园地，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，天天安排一段时间，让幼儿介绍，展示本人找到的种子。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的白话表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因而调动幼儿主动介入搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经历，调动幼儿多感官介入，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发现学习的动态活动经过。2小班科学优秀教案（比拟两种萝卜）含反思活动目的：1、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比拟，找出其不同点。2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。活动准
4、备：胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。活动经过：1、以游戏的形式和口气进入主题。小兔子们，我们去拔萝卜吧!幼儿每人拿一个萝卜，讲出萝卜的名称。2、比拟两种萝卜的异同。把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿穿插坐好。(1)比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?(2)比拟形状：比一比，它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?*老.师教案网学习并运用词：光滑。(3)尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道?3、教师和幼儿一起小结。白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖
5、，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。活动反思：通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感悟，鼓励幼儿讲出本人的发现并与同伴进行沟通。还有就是让幼儿进行猜想萝卜皮和萝卜肉的颜色能否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的经过，体验了发现的乐趣。3小班科学优秀教案（大瓶子小瓶盖）含反思活动目的1.发展手眼协调的能力。2.锻炼小肌肉的活动能力。3.加强对大和小的认识。活动准备大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。活动经过1.出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮助旋上瓶盖。2.教师可与幼儿一起进行活动，;本文.;：屈，老，师.教案
6、网;假装找不到适宜的瓶盖，请幼儿帮助。3.把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。4.教师能够把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。总结共享1.请幼儿讲讲小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。2.请幼儿讲讲假如不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。活动评价1.能找到相配的瓶子和瓶盖。2.能拧紧瓶盖。活动建议1.请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色一样的花朵。2.在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿逐一对应的能力。3.在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比拟物体的大小，例如：大碗、小碗
7、的比拟，大汤匙、小汤匙的比拟，大球、小球的比拟等。活动反思针对小班幼儿来讲，我设计的这个活动总体上比拟满意。活动前，我和孩子们一起采集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经历，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。4小班科学优秀教案（研究电动玩具）含反思活动目的1、初步培养幼儿动手动脑能力。2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。活动准备活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。活动经过1、比照观察，引出课题出示两只小狗玩具，一只是
8、电动小狗，一只是用布做的小狗。出自:屈;老.师请小朋友来玩玩具小狗，老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿讲一讲两只玩具小狗有什么不同?2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法(1)请小朋友自由玩本人带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，相互介绍以本人的玩具是如何玩的?(2)请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友讲讲这些电动玩具有什么特点。启发引导：A假如没有电池，电动玩具还能动吗?B假如开关没打开，电动玩具还能动吗?小结：电动火车、电动手枪等很多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。(3)老师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正
9、确的操作方法。(4)幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起共享好玩的玩具。3、组织幼儿欣赏儿歌（爱惜玩具），培养幼儿爱惜玩具的品德。活动反思该活动主体部分属于自由引导式的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具(一只是电动小狗，一只是用布做的小狗)，发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，教师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。5小班科学公开课教案（沙子和泥土）含反思活动目的：1、在玩玩乐乐的经过中初步感悟沙子和泥土的特性。2、在活动中愿意表达本人的发现。活动准备：1、选择一块有沙子和泥土的场地2、人手玩沙工具一件3、透明杯子人手一个(装水)，细棍一根活动经过：1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地
10、方，引起幼儿介入活动的兴趣。今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗?2、操作活动一：筛一筛 (1)出示玩沙工具，问：这是什么?介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。老师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。 (2)幼儿自由议论玩沙和泥土的发现。老师引导语：你刚刚是怎么玩的?你有什么发现?为什么泥土没有全部掉下来?有什么办法让泥土都掉下来?有什么办法让沙子不掉下来吗?老师小结：3、操作活动二：踩一踩 (1)请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。 (2)提问：你刚刚在玩什么?文章.出自*老.师教.案网.你发现了什么?沙子踩下去有什么变
11、化?泥土有什么变化?如何让泥土踩下去也会留脚印呢?老师小结：4、操作活动三：搅一搅 (1)猜一猜，沙子放到水里会怎么样?泥土放到水里会怎么样? (2)请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，讲讲有什么变化?老师小结5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。6小班科学优秀教案（开盖）含反思活动目的：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。活动准
12、备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。3、自备套盒一组。(大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力盒小玩具)活动经过：一、游戏送礼物，引入主题。1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。小朋友，你们好!今天吴教师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。(大纸箱)谁来帮教师想个办法打开它?(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法打开。2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。5、从中取出一个小玩具熊。二、请幼儿观察布置好的场地
13、中各种各样的瓶子、盒子。今天教师给你们还准备了很多东西，你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?它是什么形状的?什么东西做的?请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。吴教师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。教师.教，案网出处你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。打开里面有什么?你是怎么打开的?老师巡回观察引导幼儿讲述。四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问
14、回答)3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试打开，讲讲你是怎么打开的?4、请幼儿说说你是用什么方法打开瓶子、盒子的?五、老师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么?他们是怎么开的?逐个讲解演示。1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。2、还有什么东西跟汽水一样的开法?六、老师小结。七、活动延伸：将瓶子进行分类活动反思：通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激过多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了本人是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识!7小班科学
15、公开课教案（玩球的乐趣）含反思活动目的：1、探索并感悟球的基本特征。2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、乐于探索、沟通与共享。活动准备：1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。2、装有水和吹起来的气球若干。3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。4、木板做成的斜面若干。活动经过：一、幼儿自由玩球，探索球的特性。1、提供各种球，请幼儿自由玩球。2、提问：球是什么样的?教.案来自：*教案网(幼儿自由讨论回答)3、老师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有
16、的轻有的重，有的大有的小。二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。2、提问：这些气球有什么不同?3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。4、老师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。5、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。1、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找本人以为最合适做球的材料，动手做一个球。2、请幼儿讲一讲本人使用了什么材料，是怎么做的。四、游戏：看谁的球滚得远老师提供斜面若干，请幼
17、儿尝试滚动本人的球，比一比谁做的球滚得远。五、讨论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。活动反思：球是幼儿在日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的经过中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。8小班科学优秀教案（转动的乐趣）含反思活动目的1.积累关于物体转动的经历，了解转动在生活中的运用。2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。活动准备1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。2.能够转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等
18、。3.愉快的音乐。活动经过1.玩转动玩具，感受转动现象。(1)老师出示转动玩具，并提出游戏要求。师：玩玩具的时候要仔细观察，讲一讲你是怎么玩的，有什么发现?(2)幼儿自由游戏。幼儿自选同伴，合作操作玩具。老师引导幼儿感受如何驱使这些玩具转动。(3)沟通玩法和发现。提问：谁愿意告诉大家，你刚刚和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么转动它们的?它们转动起来是什么样的?2.引导幼儿尝试转动不同物体。(1)幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。(2)提问：你还能够让哪些物体转动起来?;文.章出自屈,教师教.案网你是如何让它们转动的?3.引导幼儿发现生活中能够转动的物体。(1)老师里面能够转动的物体。提问：到周
19、围找一找，还有哪些东西能够转动?这些物体转动起来给我们带来哪些方便?(2)身体也会转动。提问：我们的身体能转动吗?你的身体会怎么转动?师幼共同玩游戏身体转转转。活动反思本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达本人的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经历，因而不能和教师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想假如活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得愈加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经历积累能否能够使本节课顺利进行、到达积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争到达最佳效
20、果。9小班科学教案（各种各样的糖果）含反思活动目的：1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极介入讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感悟能力和语言表述能力。3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。活动准备：各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。活动经过：一、谈话导入糖果主题。T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?二、观察图片认识不同种类的糖果。1.(出示棒棒糖果图片)T：这些是什么糖果呢?T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可
21、是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)2.(出示水果糖果图片)T：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,教师教.案网(重点引导匹配水果的外形、颜色)3.(出示彩虹糖图片)T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点稳固对颜色的认识)4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、讲一讲。5.(出示带包装的糖果)T:这是什么糖果呢?你们帮教师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结：在超市里买糖果的时候不能够尝，那我们能够通过看包装来判定它的味道呢。6.
22、(桌面糖果准备)T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，互相讲一讲哦!三、运用多种感官探索糖果。1.用手捏一捏，感悟软和硬。T：如今请你挑一块本人喜欢的糖果带着它回到本人的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现?小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧软糖!咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们互相捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感悟糖果的香甜。T:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝
23、到了什么味道呢?四、倾听小故事（没有牙齿的大老虎），引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!活动反思：从选材上讲，糖果作为科学学习的内容载体，特别吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经历，是特别合适小班幼儿的年龄水平的。从教学经过看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官介入，逐步让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从老师本身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能
24、更好的拉近与孩子的距离。10小班科学公开课教案（小树叶找妈妈）含反思设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿fo看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友忽然跑到我跟前对我讲：教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开本人的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不悲伤吗?妈妈也不来找它吗?他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的
25、生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题（秋天真美啊），开展了（小树叶找妈妈）这个活动。活动目的：1.感悟了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。2.根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3.（小树叶）的音乐磁带，录音机。活动经过：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二
26、：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就本人掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感遭到秋天树叶会飘落的现象。)2、老师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像漂亮的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：
27、它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：通过观察、比照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。老师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。(二)出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了本人的妈妈，妈妈很悲伤，那怎么办呢?你有什么办法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。
28、(评析：通过让幼儿了解小树叶离开了本人的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。*教师.教案网出处(评析：通过让幼儿自由送树
29、叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的认识。)(三)结束活动：1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶可以高兴了,你们听,它们在唱歌呢。2、如今教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演（小树叶）)(评析：通过这一环节,让幼儿
30、体验大树妈妈与小树叶的亲情。)3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目的来进行，整个活动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地介入，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时本人也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的琢磨。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大
31、树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目的，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。11小班科学教案（虫虫怎么运动）含反思活动目的1、模拟虫类飞、爬、跳。2、按运动方式分类。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇
32、、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。2、认识常见虫类。活动经过一、导入。仔细看看都有哪些?二、探究活动。1、虫类运动方式爬。播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它如何走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模拟它爬的样子。2、虫类运动方式飞。播放课件，认识它吗?在哪里见过?它如何走路?(*教师.教案网出处)还有哪些虫是飞来飞去的?模拟飞行的样子。3、虫类运动方式跳。播放课件，谁来了?它如何走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会如何走路?小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。三、分类活动。出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。延伸活动带领孩
33、子采集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。科学知识：虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，老师能够引导幼儿逐步发现虫类运动方式的多样性，知足幼儿的好奇心。活动反思本次活动结合小班幼儿的生活经历和特点，活动兴趣浓厚，能积极描绘本人的发现。通过让幼儿探究、模拟虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感悟了生物运动方式的多样性、模拟了各种动物行为，又能够辨别生物种类的类似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、
34、艺术等领域知识互相浸透，促进幼儿的全面发展。12小班科学公开课教案（各种各样的声音）含反思活动背景生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因而，我选择了这一内容设计本次活动。活动目的1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使
35、幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及这是谁的声音光盘。活动经过1、玩玩具，找声音。(1)引导幼儿进入活动室，请配班教师启动会发声的玩具狗。师：哎呀，活动室里可真平静。听，谁在叫?幼：是小狗在叫，汪汪汪。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓励幼儿多交换。(评：在平静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模拟其声音，
36、充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪特别高涨，都有了迫不及待地想表达本人发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)(2)沟通本人听到的声音。师：你玩得开心吗?来.源*教.案网你如何让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。开场很好听，后来就觉得吵了。(评：在良好情绪的鼓励下，幼儿几乎每人都讲了本人的发现，还学了各种
37、声音，能力强的幼儿还表达对声音的爱好，因而既沟通了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)2、回忆以往听到的各种声音。师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?幼A：马路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。幼B：我最喜欢听下雨的声音，哗啦、哗啦。幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈讲这洗衣机要坏了。幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。3、游戏：听听这是谁的声音?师：看你们开心的样子，电脑娃娃
38、也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)教师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!活动反思1、在整个活动经过中，孩子们始终处于宽松、愉快的气氛之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的知足。2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。3、
39、运用当代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。4、整个活动目的明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。13小班科学公开课教案（白萝卜和胡萝卜）含反思设计意图：我们都知道，萝卜是幼儿比拟熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同;它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢!然而幼儿固然知道萝卜，但
40、对萝卜的种类、用处、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因而，我以为：此活动有一定的季节性、必要性，就如（纲要）中所讲的：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。因而，在话题（秋天的果实）中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，构成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用处等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。活动目的：1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比拟，找出其不同点。2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆
41、探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：活动重点：感悟萝卜的特征、用处。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。活动难点：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。活动准备：1、白萝卜、胡萝卜若干(数量超过幼儿的人数)，切成小块的两盘萝卜及牙签。2、小兔子头饰与幼儿人数相等。3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。活动经过：1、以游戏的形式和口气进入主题。(1)老师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：宝宝们，看那里有什么呀?幼儿集体边看边一起回答：有萝卜。老师：那如今妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。(2)老师带动
42、幼儿跳着去拔萝卜，(.;*教师教案网)拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。(评析：兴趣是最好的老师。活动一开场我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质(萝卜)情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容本质上深深吸引孩子。)2、比拟两种萝卜的异同。(1)认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜?(引导幼儿先从名称上分清两种萝卜)(2)比拟两种萝卜：比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色的?(引导幼儿分别观察本人与同伴的萝卜，学习词语：桔黄)比拟形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的?和好朋友手里的萝卜一样吗?(引导幼儿讲出萝卜有大有小、有的长有的短、有
43、的粗有的细)摸摸萝卜的皮有什么感觉?(学习词语：光滑)比拟味道：你知道萝卜有什么用?(引导幼儿结合生活经历自由地讲述。)今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的?(幼儿自由品尝并及时地讲述本人吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的)(评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一经过中，老师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、讲讲各自看到的萝卜的特征。)3、教师和幼儿一起小结。(1)白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的;胡萝卜里
44、外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。(2)宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。(幼儿带着萝卜和教师一起离开活动室去食堂)(评析：在活动中孩子获得经历是零碎的，那如何进行加工整理呢?为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经历进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃说说，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜(蔬菜)营养好的道理，进而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目的2就自然完成了。)活动反思：本次活动效果非常好。幼儿在能看、能摸、能闻、能尝的亲身体验中
45、达成了活动目的，活动中幼儿兴趣性高、自主性强，十分是让幼儿与同伴比拟两种萝卜的异同，每个幼儿都能积极主动地把两种萝卜摆放在一起，边看边大胆地表述本人的见解，但是在萝卜有什么用的环节当中，多数幼儿只讲了萝卜能做汤吃，讲明幼儿课前知识经历还不够丰富、我与家长的联络还不够充分、到位，没有让家长真正地介入到我们的活动当中。由此，我深深地领悟到：家长工作的重要性与必要性。14小班科学详案教案（不沉的纸船）含反思设计意图：船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于介入探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的经过中主动发现问题。引导幼儿运用感官比
46、拟、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感悟事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法能够让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过本人动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。活动目的：1、乐于介入使纸船不被打湿的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的经过中主动发现问题。4、在活动中建立和谐平等的关系。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经历准备：幼儿有在水中玩纸船的经历。活动经过：1、幼儿自由玩纸船、引发考虑。师出示纸船，这是什么?你们想玩吗?想想你们要如何玩?(根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，特别的投入，而且还共享着快乐。)2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是如何玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?3、教师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验：将水滴在蜡和纸上进行比照：纸吸水，蜡不