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1、中班数学区域活动教案40篇（中班数学区域活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学区域活动教案40篇！1中班数学活动教案（我来拼图形）含反思活动设计背景根据幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感悟不同图形的特征，认识一些详细的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。活动目的1、引导幼儿了解身边的各种图形。2、鼓励幼儿本人动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。3、引导幼儿互相沟通、共同提高。4、引发幼
2、儿学习图形的兴趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点重点：引导幼儿介入活动的兴趣;难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。活动准备玻璃板、七巧板每人一套。活动经过(活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用活动经过：老师分别出示几种图形，请幼儿讲一讲它们分别是什么形状?并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。2：感悟图形：激发幼儿的触觉敏感
3、度，通过感悟了解图形活动经过：老师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感悟这些图形。!.*.教案网!请一名幼儿到前面来,老师蒙住幼儿的眼睛,老师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感悟出这是什么图形。(老师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感悟加强幼儿对图形的认识)。3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经历。活动经过：老师向幼儿展示本人用多种图形组合成的图案作品,请幼儿讲讲这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的?以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。4、动手实践：培养幼儿动手能力。活动经过：老师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿本人动手在玻璃板上尝试搭拼图案，老师指导。5、沟
4、通作品活动经过：老师请幼儿将作品展示给大家,同时说说本人搭拼的什么。幼儿能够互相欣赏、互相评价，展示后还能够继续动手实践。教学反思小结本次活动，我觉得有下面两方面值得反思：其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因而，在活动中，假如忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣!所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。其二、在怎样营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比方讲，在幼儿动手拼图的时候，能够播放轻松、愉快的音乐：在感悟图形和展示沟通后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们介入
5、活动的积极性!2中班数学教案（送图形宝宝回家）含反思活动设计背景由于我们班中班，因而孩子们图形的认知还不够，十分是对每个图形的特征，能够讲幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，详细表如今是在活动中构建知识，进而到达对本次的知识点完全把握。活动目的1，认识目的，认识方形，圆形，三角形。2，能力目的，培养幼儿的观察力，记忆力。3，情感目的，体验与教师，同伴游戏的快乐，进而把握知识点。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复稳固
6、，把握知识点。教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。活动准备为了更好地服务于本次活动目的和完成活动内容，我做了一下活动准备。1，各种图形的头饰数张。2，场地的布置。活动经过一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。三，活动经过1,师：如今小朋友们就一个一个的去找本人喜欢的图形宝宝。文.章出自*教.案网记住不能抢。如今你们都是图形宝宝。那我是谁呢?生：图形妈妈。师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。师：如今图形妈妈要讲游戏规则了，宝宝们可要认真听了?(师组织幼儿游戏)2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择
7、本人喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能讲出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁讲的完好，优没。四，小结。再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。五，活动延伸。小朋友们真是太棒了，全讲对了那等咱们休息好了就去教室画画本人喜欢的图形宝宝好吗?教学反思游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我捉住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在
8、情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学经过穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目的目的活动。十分是平常不爱参加活动的幼儿也能积极的介入。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候互相共享，互相沟通的整个经过中，体验成功的快乐，幸福的生活。缺乏之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。3中班数学教案（有趣的纽扣）含反思活动设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，
9、但这往往都局限于教师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到能够根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的1、在活动中主动探索发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点学会用多种分类的方法进行分类。活动准备1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动经过一、导
10、入主题，激发兴趣。1.出示各种纽扣，请大家一起来讲一讲你看到的是如何的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。.本文;:*教案.网3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因而我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4.在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气讲：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是
11、它们共有的一个特征)2.游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)老师讲述游戏要求：讲出两个纽扣之间的一个一样特征就能够让它们做好朋友。示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣讲：你能让它们成为好朋友吗?请你来讲一讲。集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿讲讲它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来讲有一定的难度，因而可通过对单独两个纽扣进行比拟，进而总结出能够作为分类根据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主
12、动探索发现分类的不同方法。)3.老师小结：我们不光能够根据颜色来进行分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1.为本人的一份纽扣分类，能够根据本人想要分的类别进行活动。2.分好后鼓励幼儿讲一讲本人是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的稳固、强化)活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。教学反思通过这次数学活动，学生在
13、游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的教师，由于孩子对游戏感兴趣，所以学起来也比拟快。4中班数学教案（花灯会）含反思活动目的：1.初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感悟7以内的数量。2.按标记分类记录物体数量。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：花灯：(其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边)，图片卡。幼儿活动材料。活动经过：一、感悟7以内的数量1.元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)2.你知道有几盏红灯
14、笼?教案来.自:*教案网3.你是怎么知道有7盏灯笼的呢?4.那你们想不想也来试试这个好办法呢?二、目测练习1.目测一组：教师有一种又快又简单的好办法，能一下子就知道有7盏灯笼了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。小结：幼儿操作请你们看本人手上的卡片，用教师刚刚的办法来讲讲有多少花灯?2.和同伴交换一下卡片，稳固目测卡片上物体的总数。三、幼儿操作练习分类记数1.出示幼儿活动材料请小朋友看一看，图片上有些什么?有哪些小动物?有些什么样的花灯?2.交代操作要求：强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。3.幼儿操作记录。四、作业讲评1.作业评价：他在兔子灯标记的旁
15、记录了数字几?那他记录的对不对?集体验证，和他一样的人举手。2.那一种灯笼是6个?活动反思：语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比拟不能理解，对于儿歌的意境也比拟难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。今天所学的儿歌数花灯，所表现的情景对于我们的孩子来讲是不熟悉的，因而，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比拟多的经历，再帮助他们分类花灯来稳固记忆，所以，课堂效果还是比拟好的，孩子们在学习儿歌的同时也稳固了数量的知识。5中班数学教案（小鱼
16、有多长）含反思活动目的：1、探索学惯用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。2、了解物体的长短是相对的。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：会用回形针测量物体，并能记录。活动准备：回形针若干;三条颜色、长度不同的卡片鱼;大记录单一张;笔若干;（幼儿画册）;数字贴纸。活动经过：一、出示卡片鱼很回形针，引发幼儿测量的兴趣。老师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样?那条鱼宝宝最长呢?鱼妈妈很想知道本人的宝宝有多长，该怎么做呢?让我们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧!二、学惯用回形针测量鱼身的方法。1、提问：从
17、什么地方开场量，如何才能量得准?启发幼儿讲出按一定方向顺序(从鱼的尖嘴到鱼的尾巴)来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。2、请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试?让我们看他量的对麽?有没有从头开场量?本.文;:*老.师教案网回形针之间连接的好吗?3、请幼儿讲出回形针的数量，老师在记录单上用相应的数字表示出来。三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。幼儿做（幼儿画册）上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比拟鱼的长度。活动反思：活动中孩子们帮助小鱼妈妈和各种不同的小鱼量身长活动中，认识了回形针，讨论了用回形针测量的多种方法，孩
18、子们总结出了一些测量的较好方法，而大部分幼儿喜欢用多根回形针测量的方法，只要一位小朋友用一根回形针进行测量。于是，针对这种十分的测量方法，我引导孩子上前讲讲本人是怎么测量的，孩子们的注意力一下子被吸引住了，而在操作时，每位幼儿都积极本人尝试、记录，活动中当帮助出现困难的小朋友时，孩子们体验到了帮助别人的乐趣。活动中欣喜发现孩子们通过老师示范和幼儿模拟实践很快学会了测量方法。而第三环节中我增加了视屏，让幼儿清楚地看到用一根回形针正确的测量方法。最后通过操作练习使幼儿稳固所学的测量方法。6中班数学活动教案（让谁先吃好呢）含反思活动目的：1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的
19、可逆性。2、能与同伴合作，并尝试记录结果。3、积极介入排序活动，体验排序中的乐趣。4、发展目测力、判定力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重难点：能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。活动准备：1、课件：（让谁先吃好呢）。2、动物图片4套，字卡：重轻、高矮、大小，3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。4、幼儿经历准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的，表示一样重。活动经过：一、初步了解动物的主要特征1、出示图片，认识动物。2、引导幼儿讲出动物各自的特征。3、出示桃子师：咦，这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么味道?师：你们想吃吗?动物们和我们一样，
20、看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢?二、按动物的特征排序1、按个子的高矮排序。师：长颈鹿讲：我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。师：小朋友，你知道应该如何比高矮吗?我们来看看动物们是如何比的。你觉得他们的方法对吗?(观察图片、通过比拟，引导幼儿讲出量高矮的方法，要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行等。)师：动物们整整洁齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗?让我们从高到矮排序，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。2、按嘴巴大小排序。师：长颈鹿正想吃桃
21、子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么?师：嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法。课件演示动物比嘴巴的大小。请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。3、按动物的轻重排序。(1)师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么?师：那体重怎么称啊?有什么好办法呢?师：我们来看看动物们是如何称体重的。引导幼儿理解跷跷板的原理。师：于是，犀牛搬来很多石头，有几块?我们一起来数一数。(集体点数10)师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢?教师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，根据从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。(2)
22、幼儿数石头记录，根据从重到轻的顺序排序，老师观察指导。(3)沟通数石头、排序的结果(4)师：如今我们一比就知道谁最重了?(.;*教师教案网)(出示轻重排序图)集体看排序图讲述。三、了解排序的可逆性1、播放毛毛虫的话。师(出示排序图)：你们觉得毛毛虫讲得有道理吗?2、师：想想看，在我们的生活中，有没有从小排到大、从矮排到高、从短排到长的情况发生?四、品尝桃子师：看来，毛毛虫讲得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起共享这个美味的桃子。啊呜，啊呜，桃子真好吃呀!师：小朋友，在我们的生活中，有很多的比拟方法，只要你认真观察，你就会找到许很多多的排列方式。教学反思：在数学绘本教学中，老师扮演支
23、持者、合作者和引导者的角色，旨在引发学生介入活动的兴趣与热情。除了数学绘本本身的趣味性让幼儿身临其境外，老师的语言、教态也应和数学绘本的故事情节相匹配。在此，有一个小技巧，即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿，引起幼儿的好奇心，知足幼儿的成就感。例如在（让谁先吃好呢）这一数学绘本的教学中，当长颈鹿讲比身高时，我就抛出问题：如何才能量出身高呢?藉此，让学生想出各种测量身高的方法。当猴子不同意比嘴巴大小时，老师抛出问题：你们猜，猴子会要求比什么?这个问题既让学生考虑猴子有哪些特征，又让幼儿感受猴子的心理。数学绘本通过有趣的童话情景，巧妙地将数学知识融入到绘本故事中，不仅让我们深入地感遭到了绘本的魅力
24、，而且还为老师提高数学教学的有效性搭建了一个展示的舞台，更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更为广阔的空间。数学活动因绘本更精彩。7中班数学教案（数豌豆）含反思活动目的：1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并讲出总数。2、感受数字给人们的生活带来方便。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。活动经过：一、感悟、认识豌豆。1、老师：你们看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆荚是什么样的?(给幼儿观察)2、老师：豌豆荚里面藏的什么?(.本文;：*老.师教案网)(
25、豌豆)二、讨论记录豌豆数量的方法。1、老师出示盒子。老师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里?2、老师出示记录表，讨论记录方法。老师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还能够用什么表示?三、操作活动：数豌豆，并记录其数量。老师提出操作要求。老师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆?每个豆荚里得数量一样吗?四、找出最多和最少的。老师：今天，你们今天剥的最多的是几粒?最少是几粒?老师：我们回家后，假如家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。教学反思1、根据幼儿园（纲要）提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式
26、让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现本人的想法。8中班数学活动教案（它们一样多吗）含反思活动目的：1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判定7以内等量的物体。2、能本人检查本人操作的结果。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、了解多与少的相对性。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：PPT、幼儿画册活动经过：1、判定物体的数量能否相等。(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问：两排小鸡一样多吗?为什么?(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只)。
27、提问：两排小鸡一样多吗?为什么?(3)出示上下疏密不一的两排小鸡PPT(上疏下密，每排5只)。提问：这两排小鸡一样多还是不一样多?文章.出自*教案网.为什么?(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏，每排6条)。提问：这两排毛毛虫一样多吗?为什么?(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。提问：这两排小猴一样多吗?为什么?(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品活动反思：（它们一样多吗?）是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概
28、念。通过上这节课我才发现，孩子们会由于大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品以为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不管他们的大小，排列顺序如何变化，其数量是不会改变的。9中班数学教案（5以内的相邻数）含反思活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答教师的问题。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：经历准备：幼儿认识5以内的数字，感悟5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：教具：水滴形的
29、数卡5张(数字分别为15)，图片一张(上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)学具：（幼儿用书），幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动经过：一、游戏：数字接龙。老师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我讲一个数，你接着往下讲一个数。师幼共同游戏，老师讲1，幼儿讲2，以此类推往下接。二、找邻居。老师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并讲一讲：一号水滴住一号房老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?文章.出自*教案网.1比2多1个还是
30、少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样三、游戏：看谁讲得快。四、老师报数字，请幼儿讲出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并讲出理由3比4少1个。五、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学经过都是游戏。幼儿在玩的经过中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们把握得十分好。固然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会讲出那一节课的学习经过，然后渐渐找出答案。活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识
31、相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就愈加容易。可是如何引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿讲讲5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并逐一指出来，孩子都能讲出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3.固然台上没有数字6，可是幼儿能够讲出5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。10中班数学教案（认识等号、不等号）含反思活动目的：1、认识并理解符号、=表示的意义。学惯用、=符号表示两个集合间的数量关系。2、在老师的引导下初步建立等量关系
32、。3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：点卡(一组数量一样多，一组数量不一样多)，符号=各一个，数群卡。活动经过：一、集体活动。1、看数群讲出其数量。2、看点卡感悟数量。(出示图一)问：卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?3、认识等号。问：怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?(出示等号，引导幼儿观察)。这个符号是什么样子的?(引导幼儿发现两条线一样=长，两条线间距离一样宽)谁知道它叫什么名字?(等号)它表示什么意思?(等号就表示一样多、相等的意思)。4、感悟等号的用法。如今教师把等号放在红点和绿点的中间表示什么
33、意思?(引导幼儿讲出10个红点和10个绿点一样多)。这个式子怎么读呢?(老师带领幼儿读)5、认识不等号。(操作点子)问：去掉1个绿点，还能用等号吗?为什么不能?不一样多能够用什么来表示呢?!.;:*老.师教案网!(出示，引导幼儿观察)不等号和等号有什么区别?不等号放在这里表示什么意思?如何读?二、幼儿操作。1、个别幼儿在黑板上看图摆放等号或不等号。2、幼儿集体检查。3、老师摆放数群卡，幼儿讲出应该放等号还是不等号。三、老师小结等号、不等号的用法后结束本次活动。活动反思：让幼儿认识并理解等号=、不等号表示的意义，学惯用这两个符号表示两个集合之间的数量关系。我们中班的幼儿已有认识数字1-9的基础，
34、他们能较熟练地感悟9以内的数量，并建立起了初步的数概念。我考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化的形式组织本次活动，容易被幼儿理解和接受。11中班数学公开课教案（6的组成）含反思活动设计数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了（5以内各数组成），对于数的组成他们也已经有了一定经历。在日常教学中发现，平常执教这样活动所运用教育经过与手段都注重记忆与训练，于是在选材后考虑：怎样加强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新（纲要）中关于数学领域目的定义为能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。找了在计算教学中有丰富经历老老师讨教，他们
35、给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。活动目的1、使幼儿知道6能够分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。活动经过1、温习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成请幼儿观察小熊特征。请幼儿根据小熊特征分类。幼儿和教师一起讲分合，知道两队调换合起来是
36、6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩捉迷藏的游戏、请6名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿讲出藏了几个，并引导讲出6的分发。课后反思：本节课目的很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。(本文.;：*.教案网)由于数学知识具有逻辑性十分强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些浸透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的互相作用，理解数学知识、发展思维能力。12中班数学教案（6以内的序数）含反思活动设计背景数;于生活,运用于生活，序数这个内容灵敏丰富,符合
37、幼儿年龄特点和已有的生活经历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。活动目的1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅(画有
38、6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动经过1、创设情境小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识6以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。导语：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。如今火车开来了。提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?(.;*教师教案网)黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的
39、是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?火车快要开了，小动物上车了，小猪讲我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)小猫讲我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)请小朋友把剩下的小动物都送上车。我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开场数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师：小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看如今小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫如今坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?小结：火
40、车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开场数，火车头在右边时，我们从右边开场数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。我们一起来看看，是不是这样的，从右边开场数，小狗在第几节车厢，从左边开场数，它在第几节车厢?从右边开场数，小熊在第几节车厢，从左边开场数，它在第几节车厢?强调数的时候要注意方向，从哪边开场数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)出示楼房提问：楼房一共有几层?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿开场数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应该从下往上数。引导小朋友数一遍楼层。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：小动物们都累坏了，
41、都想回到了本人的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得本人住哪一间了，它们只记得本人的房号，想请小朋友帮助找一找本人的房间，小朋友愿意帮助吗?(3)小熊讲我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。(5)小狗讲我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延伸：1、在活动区投放能够排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时浸透序数。教学反思本次活动以游戏贯穿，环节安排层次明晰、过渡自然，幼儿
42、介入积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来讲出第几节车厢，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学经过中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意老师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。13中班数学教案（四等分）含反思活动目的：1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判定推理的能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。
43、5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动经过：一、开场部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该如何分呢?二、基本部分：(一)实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并讲一讲本人是如何分的。老师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。(二)图形等分1、师：教师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿讲一讲本人是如何分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。3、老师总结
44、几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。(三)比拟大小师：等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?启发幼儿观察比拟等分前后图形大小的变化。感悟整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。(四)判定游戏老师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么?在判定游戏中稳固幼儿对四等分的认识。三、活动延伸：师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?本次活动在等分游戏中结束。学习四等分课后反思：（四等分）这节活动课是接着（二等分）而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是
45、四等分。!.*.教案网!对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。接下来是我提出了一个问题：如何将一个正方形四等分呢?孩子们都相互讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。由于这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物
46、体以及结合生活中的实物进行四等分就能够了。14中班数学教案（五只猴子来表演）含反思活动意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长经过中的亲密伙伴。十分是淘气可爱的猴子表演印象尤为深入。根据幼儿这一特点开展了此次活动（五只猴子来表演）。让孩子在观察比拟小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把本人的排序方法用语言介绍给同伴。活动目的：1、根据猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。2、观察猴子不同特征，表达喜欢之情。3、用语言表述序列的变化。4、引发幼儿学习的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)2、标记符号。3、数字卡片。活动经过：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么动物吗?你们喜欢猴子吗?讲讲喜欢猴子的理由。小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。5只猴子能够怎