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1、幼儿园小班上学期讲课稿（能干的小手）含反思小班上学期讲课稿（能干的小手）含反思适用小班的主题教学活动当中，让幼儿认识本人的小手，知道手能做很多事情，激发幼儿本人的事情本人做的愿望，帮助幼儿初步把握保护手的方法，快来看看幼儿园小班上学期讲课稿（能干的小手）含反思教案吧。一、讲教材（能干的小手）是省编教材小班上学期主题六（我本人）中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、小班幼儿已具有初步的自己意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄，爱护身体、保护本人的经历又比拟缺乏，此活动的进行，能够使孩子认识本人的小手，知道小手的用途，对本人的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。2
2、、如今的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自己服务的时机，通过此活动能使孩子认识到本人的小手很能干，激发幼儿本人的事情本人做的愿望，培养幼儿的自理能力。3、本活动灵敏性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目的为：1激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2引导幼儿认识本人的小手，知道手能做很多事情。3帮助幼儿初步把握保护手的方法。为了更好的完成本活动教育目的，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解本人的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这
3、一特征，为幼儿准备了合适幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经历，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的讲教还准备了手套、护手霜等物品。二、讲教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小经历缺乏好模拟，所以在活动中多处采用模拟游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模拟洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做很多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为
4、辅的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，如何保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共鸣完成教育目的。三、讲学法经历感悟法：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历共享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿讲我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着讲会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目的。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。除经历感悟法外，游戏法也贯穿于活动
5、始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经历感悟法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子认识到手能做很多的事情，了解了保护小手的方法。四、讲教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用游戏引入-师生讨论-探索感悟-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目的。1、创设情境，引入活动活动开场，老师以变魔术引入活动：今天教师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？老师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟教师一起用手变小动物，并模拟小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意
6、力，诱发孩子的活动兴趣。玩孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。2、通过观察、比拟、游戏等形式，引导幼儿认识本人的小手。由小朋友，刚刚我们用什么变的魔术呀？引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过比照感悟教师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、讲知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指
7、游戏温习稳固手指名称。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿本人的活动来进行，通过观察、比拟、游戏等形式引导孩子认识本人的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有本人的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中温习了手指名称，稳固了学习的知识点。3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经历。在此环节的活动设计，运用了前面提到的经历感悟法。本环节由教师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中本人发现手能玩很多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达本人在玩什么，玩完玩具后引导孩子拾掇玩
8、具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩很多的玩具。在玩玩具的基础上，老师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩玩具迁移到小手能做很多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、本人的事情本人做的愿望。4、教育幼儿讲究卫生，保护本人的小手。小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护本人的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模拟动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手
9、套等。（幼儿园教育纲要）提出：幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经历少，自己保护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的讲教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子讲出保护小手的方法并教育幼儿要保护本人的小手。5、结束活动小朋友知道了怎么保护小手，小手十分高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成本人喜欢的动物，出去玩吧！通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开场部分相照应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。教学反思：这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地把握知识和技能。十分是采用游戏绘画以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中结束了这堂课。这个游戏可以以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。