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1、幼儿园小班语言优质课教案（小兔乐乐）含反思（小班语言优质课教案（小兔乐乐）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;2.愿意关心帮助别人，体验关爱别人，帮助别人的快乐;活动准备：多媒体、录音、大图书活动经过：一、引趣师(出示一个大萝卜)：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的?师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)二、讲讲说说(多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁;画外音：哎
2、哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。)师：是谁呀?师：小白兔在干吗?它怎么了?师：那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔讲小白兔小白兔，我们来帮助你。(老师和幼儿一起和着嘿呦，嘿呦的节拍帮小白兔拔萝卜。)(多媒体画面：小兔拔起了萝卜;画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友，谢谢你们的帮助。)师：(引导)不用谢，不用谢，这是我们应该做的。(画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!师(引导)：小兔乐乐再见!三、阅读理解师：刚刚我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。
3、文章.出自*老.师教.案网.可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书，幼儿阅读。)师：你们看到了什么?师：刚刚小朋友讲小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。(老师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲讲些什么呢?师：小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。)师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?(师幼模拟游戏。)(话外音：轰隆隆，轰隆隆。)师：发生什么事了?师：你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)师：这可怎么办呀?(引导幼儿想办法，并完好表述。)师：刚刚你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们
4、想了什么办法呢，我们来看看吧。师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?(分配角色，师幼共同表演。)四、完好欣赏活动反思：在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿介入活动的兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。详细表如今下面三个方面：1.阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的气氛中边听录音边观察图片。这与幼儿平常的阅读经历互相联络，我们研究的课题是（文学活动中秩序感的养成）在这一环节中得到了体现。2.阅读经过互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动开场时的拔萝卜游戏，能让幼儿积极介入;活动中的角色扮演，能让幼儿
5、在体验游戏乐趣的同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地考虑、敏锐地观察和发现。在如躲雨环节中很多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了时机。3.浸透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经历，逐步走出自己中心，愿意去关心和帮助别人对小班幼儿很重要，因而，在各个活动细节中我让幼儿知道人多气力大，与同伴共享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了帮助小兔乐乐拔萝卜的游戏情节，将关爱别人的情感教育浸透其中。小班语言优质课教案（小兔乐乐）含反思这篇文章共4184字。（小班教案（拔萝卜）含反思）：小班教案（拔萝卜）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够根据故事情节模拟各种角色进行故事表演，体验人多气力大，同伴之间应该互相合作的情感，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班（拔萝卜）含反思教案吧。（小班教案（大象和蚊子）含反思）：小班教案（大象和蚊子）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感悟比照鲜明的声音强弱与快慢的变化，理解故事的发展情节，能用动作、表情表达本人的理解，养成倾听的兴趣和习惯，快来看看幼儿园小班（大象和蚊子）含反思教案吧。