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1、幼儿园大班语言优质课教案（小狗抬花轿）含反思大班语言优质课教案（小狗抬花轿）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述，认真观察画面并介入讨论，理解诗歌内容，初步学习朗读，通过比照、感悟老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小，快来看看幼儿园大班语言优质课（小狗抬花轿）含反思教案吧。活动目的：1、认真观察画面并介入讨论，理解诗歌内容，初步学习朗读。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过比照、感悟老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。4、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。5、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展
2、求异思维。活动准备：四张故事图片。活动经过：一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？掀开帘子喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节拍感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、讨论、创编故事情节1、小狗吃力地抬着轿子
3、往山上走，只听见哎呦一声，发生了什么事？找个小朋友来讲讲，个别幼儿讲述本人的猜测。2、究竟是什么事呢？我们一起往下看出示图二图片上面讲了什么呢？3、小狗忍耐老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，教师介入幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。5、个别幼儿讲述本人创编的故事情节236、像你们讲的一样吗？我们接着往下看出示图三、图四体验抛的感觉为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。突出老虎的目中无人，凶恶7、是图片上小狗的办法好还是刚刚小朋友想的办法好呀？8、你们喜欢故事中的谁？为什么？9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原
4、谅路小狗，那么又会怎么样呢？幼儿自由讨论10、老师总结。三、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧！2、幼儿按照画面跟诵二遍。老师可用动作提示3、可尝试幼儿独立朗读，老师用动作提醒。四、延伸根据儿歌内容表演，请一只老虎、八只小狗其它人念儿歌。根据音乐有节拍的表演。再次体验台轿子的节拍感以及座轿子的舒适。附：儿歌（八只小狗抬花轿）八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。教学反思在上课经过中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，
5、果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性十分高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些缺乏的地方。比方孩子们固然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，本人的创新能力还较弱。小百科：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。一般装饰华美，以红色来显示喜庆吉祥，因而俗称大红花轿。