《（蚕姑娘）一等奖讲课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（蚕姑娘）一等奖讲课稿.docx（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（蚕姑娘）一等奖讲课稿（蚕姑娘）一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、（蚕姑娘）一等奖讲课稿作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。那么应当怎样写讲课稿呢？下面是我为大家整理的（蚕姑娘）讲课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、讲教材（蚕姑娘）这是一篇老课文，教师们都比拟熟悉。这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第2课中，是一篇讲读课文。这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹的生长变化经过的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文构造方式基本一样，明晰夺目，前后贯穿，易
2、于学生阅读把握。十分是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜欢之情。如此充满情趣的课文，孩子们乐学、爱学。1、课题分析题目是文章的窗口，捉住题目，就能引领出整篇文章的思路。课题为什么称蚕为姑娘，它含有亲切的意味。把蚕看成美丽能干的姑娘，表达了作者对蚕的喜欢之情。这样的课题也告诉了我们，文章采用了拟人化的手法，来介绍蚕的相关知识。2、课文分析课文共有7个自然段，分为三个部份。第一部分第一自然段：讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。第二部份第二五自然段：详细描写了蚕的生长变化经过。第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。
3、第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。第三部份第六、七自然段：讲蚕吐丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。3、教材的重、难点：低段教学以识字为主，因而本课的重点：还应是把握10个生字，做到会读、会写、会用。会认识4个二类识字。通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对课文的理解。通过有感情地朗读课文，谨记课文的内容，最后能进行背诵。本课的难点：我以为是要学生通过学习课文，了解蚕的生长、变化经过，激发学生对昆虫的研究兴趣。由于生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本课的难点。二、讲学生二年级的学生具有好奇
4、，爱探索，易感染的心理特点。在教学这一课时，通过课文中那些形象、生动的语句，有趣的生长变化经过，前后贯穿的文章构造，是学生学习本课最有利的因素，也很容易激发出学生对学习本课的极大兴趣。三、讲教、学方法1、教法在教学生字词时，用猜谜法：15天是半个月“胖；24小时是1天“旧；上面的羊没尾，下面的血没撇“盖。再用部件法学习“蚕天虫；“姑女古；“娘女良；“床广木；“响口向，“桑三“又加一“木。这些内容安排在第一课时完成。在学习课文时，用情境教学法，导读法。一些较难理解的句子，用讲解的方法。以上的内容安排在第二课时完成。利用板书，指导学生背诵课文，安排在第三课时完成。2、学法学生预习课文时采用自学法。
5、学习课文内容时，采用读读、想想、划划、写写的方法。在稳固时采用练习法。我把学习生字安排在第一课时，这样有利于学生对课文有一个初步的了解，更能激发学生的求知欲。四、讲教学经过1、板书课题，引起悬念首先板书“蚕，请学习齐声读cn，检查学生能否能准确读准平舌音。然后提问：同学们，你们见过蚕吗？这时学生的回答可能有好几种。最后出示“姑娘两个字，学生齐读“蚕姑娘。向学生提出蚕是昆虫，姑娘是小女子，为什么要把这种昆虫叫做蚕姑娘呢？我们学了这篇课文，就知道为什么了。我这样做，是用课题，来引起同学们的好奇，激发他们学习课文，了解蚕的欲望。2、学习生字要求读准字音,分析字形，找出部首，准确书空笔画。3、引导学生
6、观察课文插图课文共有四幅图画，通过观察既能够培养学生的观察能力，又能使学生增加对蚕的感性认识。如今我们学习课文，看看课文是如何表现图画意思的，蚕究竟是如何生长变化的。4、学习课文的第一部份让学生知道蚕的生长季节，蚕是如何出生的。5、学习课文的第二、三部份我把这部份的教法主要用在解答问题上：如蚕的一生要睡几次？是如何进行变化的？蚕最后是变成了什么样的？还有让学生本人找出不明白的地方，让大家来解答。这样能使学生在考虑问题的经过中，本人去找出课文中有关的答案。本人不明白，在听了别人的解答后，也有了明确的认识。这种解问的方法，能够使多数的学生都动脑想想。6、阅读在阅读上，重点指导学生的阅读情感，语气。
7、如“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。让学生在读的时候，把春天来了和小蚕出生时的喜悦语气读出来。在读“睡了四回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝来，要盖新的房。这是蚕姑娘的最后变化，要把蚕快要完成它一生的历史责任和就要结束蚕姑娘的日子，那种充满激情的语气读出来。这样读，能加深同学们对句子的理解，十分是教师对阅读情感与语气的指导，能使学生融情于文中。我把阅读穿插在理解课文中进行。7、理解词语在对词语的理解上，我采用划的方法，把一些重点词语勾画下来。如脱下、醒了、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、丝儿、茧子、开了窗、蛾姑娘，学生们能记住这些词，也就基本记住了蚕的生长变化经过。
8、对背诵这篇课文，也就有了一定的基础。我让学生边理解内容，边勾画词语。8、总结在总结中，我捉住一些拟人化的词语，把为什么叫蚕姑娘的问题揭示出来。十分是通过对课文中反复出现的“变成，黑姑娘变成黄姑娘，变成白姑娘，变成胖姑娘，变成蛾姑娘这些活泼生动的句子，让学生把握了蚕的生长知识。明确为什么把蚕当作人来写。五、讲板书设计为了帮助学生熟记住蚕的生长经过，我采用了如下的板书。2、蚕姑娘春蚕卵钻又黑又小不吃不动变黄又黄又瘦变白又白又嫩变胖又白又胖变亮吐丝结茧开窗变蛾2、（蚕姑娘）一等奖讲课稿（蚕姑娘）是苏教版小学语文二年级下册第二单元中的一篇课文，这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹的生长变化经过的相关知识
9、：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文构造方式基本一样，明晰夺目，前后贯穿，易于学生阅读把握。十分是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜欢之情。如此充满情趣的课文，孩子们乐学、爱学。课文以蚕姑娘为题，以拟人的手法来写蚕，能够看出作者对蚕的喜欢之情，课文共有7个自然段，分为三个部份。第一部分第一自然段：讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。第二部份第二五自然段：详细描写了蚕的生长变化经过。第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。第三部份第六、七自然段：讲蚕吐
10、丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。由于低段教学以识字为主，因而本课的重点：把握9个生字，做到会读、会写、会用。会认识5个二类识字。通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对课文的理解。通过有感情地朗读课文，谨记课文的内容，最后能进行背诵。本课的难点：我以为是要学生通过学习课文，了解蚕的生长、变化经过，激发学生对昆虫的研究兴趣。由于生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本课的难点。对于本文我安排2课时完成教学任务，第一课时主要做到：、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。、认识生字，学写其中6个左右
11、构造的生字，理解生字组成的词语，来加深对课文的理解。注意指导读好“姑娘中的轻声，二类字中的“卵不要读成“软“裳是轻声。3、在教学生字词时，能够用上猜谜法：15天是半个月“胖；24小时是1天“旧；上面的羊没尾，下面的血没撇“盖。再用部件法学习“蚕天虫；“姑女古；“娘女良；“床广木；“响口向，“桑三“又加一“木。这些内容安排在第一课时完成。这样学生不仅知道学习生字的方法，还锻炼了学生的思维。下面我讲讲第二课时的预设：1、通过有感情地朗读课文，谨记课文的内容，最后能进行背诵。2、通过学习课文，了解蚕的生长、变化经过，激发学生对昆虫的研究兴趣。二年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。课文中那些
12、形象、生动的语句，蚕的有趣的生长变化经过，以及类似的、前后贯穿的文章构造，是学生学习本课最有利的因素，很容易激发出学生对学习本课的极大兴趣。一、温习导入：对于低年级学生来讲，字词教学是重点目的，出示课文后的一组词语正好能够温习词语的同时回首课文内容.衣裳蚕姑娘又黑又小又白又嫩漂亮暖洋洋又黄又瘦又白又胖二、自学探疑由于是科普性的文章,我以为教学这样的文章,应该有意地培养孩子探究的意识和提问的意识.在第一课时教学的基础上,要孩子提出本人的问题.教师把孩子们的问题集中后挑选,选出这节课要解决的问题,写在黑板上,1、如蚕的一生要睡几次？2、是如何进行变化的？3、蚕最后是变成了什么样的？4、你不明白的地
13、方是什么?接下来安排学生自学课文,让学生读读、想想、划划、写写,在文中寻找满意的答案。整堂课围绕这几个问题，进行教学，问题都由孩子们本人来解答，把课堂还给孩子教师只是听众，必要时做补充或者提示，这样能使学生在考虑问题的经过中，本人去找出课文中有关的答案。即便孩子本人不明白，在听了别人的解答后，也有了明确的认识。这种解问的方法，能够使多数的学生都动脑想想。在这个经过中注意引导孩子的阅读，读和理解课文内容是相辅相成的，在阅读上，重点指导学生的阅读情感，语气。如“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。让学生在读的时候，把春天来了和小蚕出生时的喜悦语气读出来。在读“睡了四回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕
14、山上，吐出丝来，要盖新的房。这是蚕姑娘的最后变化，要把蚕快要完成它一生的历史责任和就要结束蚕姑娘的日子，那种充满激情的语气读出来。这样读，能加深同学们对句子的理解，十分是教师对阅读情感与语气的指导，能使学生融情于文中。在对词语的理解上，我采用划的方法，把一些重点词语勾画下来。如脱下、醒了、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、丝儿、茧子、开了窗、蛾姑娘，学生们能记住这些词，也就基本记住了蚕的生长变化经过。对背诵这篇课文，也就有了一定的基础。我让学生边理解内容，边勾画词语。在对课文理解后我捉住一些拟人化的词语，把为什么叫蚕姑娘的问题揭示出来。十分是通过对课文中反复出现的“变成，黑姑娘变成
15、黄姑娘，变成白姑娘，变成胖姑娘，变成蛾姑娘这些活泼生动的句子，让学生把握了蚕的生长知识。明确为什么把蚕当作人来写。三、拓宽训练学了这篇课文后能够引导孩子看一些关于蚕的资料，正好是养蚕的时节，能够让孩子本人养几天蚕，观察蚕的生长经过。写观察日记。有兴趣的能够了解更多关于昆虫的知识。四、板书为了帮助学生熟记住蚕的生长经过，我采用了如下的板书。2、蚕姑娘春暖洋洋蚕卵钻又黑又小不吃不动变黄又黄又瘦变白又白又嫩变胖又白又胖变亮吐丝结茧开窗变蛾3、（蚕姑娘）一等奖讲课稿第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了“卵蚕茧蛾四个阶段，学习第一自然段。一、温习导入：昨天的课，我们初步学习
16、了蚕姑娘一课，同学们沟通了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化经过。二、学文：1、师：蚕姑娘一共变了几次？一指导学习第一次变化第2自然段课件出示“蚕生长经过的学习表格蚕眠的次数原来的样子容貌成长的经过醒后的样子容貌第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘第二次第三次第四次2、师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句话。3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的
17、动作词圈起来。出示课件文字：成长经过生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱4、师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按顺序连起来讲一讲吗？生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？出示课件文字：睡前的样子生：是又黑又小的。6、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是如何观察的？生：有一个男同学拿着本子作记录。生：女同学把桑叶翻开看看。7、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，假如你就是图中的小同学
18、，发现这样的现像，你的心情会如何呢？生A：我会很着急。生B：我觉得很奇怪。8、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。9、师：出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片同学们，快看：生：醒了，醒了，变成黄姑娘。10、师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化，你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！11、师：你能根据教师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：的蚕姑娘，吃了，就睡在，脱下。醒了，醒了，变成。12、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠二学习第二、三、四次。1、师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么一样和不同之
19、处呢？继续学习就知道了。同桌同学合作学习：2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是一样的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。1出示比拟。为什么不用“就而用“又？2读一读，比拟句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。3、师：读这两个句子，你发现了什么？生A：三个句子都有“蚕姑娘一词。生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘去掉。生D：还要把第一个句号改成逗号。4、师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘，把两个句合成一个句子时
20、，能够省去第二个句子的“蚕姑娘承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到高竿的顶上。5、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么讲？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？6、你能根据刚刚的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗？利用图片，把教师的板书补充完好吗？7、积累词句：师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么机密？还有哪些有趣的知识？生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦，都有一个“黄字，有承接作用。生B：又黑
21、又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又字。师：你还讲这样的词语吗？生C：绳子又细又长。生D：西瓜又大又圆。生E：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗？师：你觉得她的变化怎么样？出示课件：的变化生：神奇的变化；有趣的变化；巧妙的变化。四、表演体验，读好课文。1、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象？2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜欢的蚕姑娘吗？让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧！1同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。2小组竞赛。师生共同评议。3挑选表现最好的4位学生合作表演。4人人都是可
22、爱的蚕姑娘，齐读齐演。3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们成长的机密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？我们下节课接着研究学习。4、（蚕姑娘）教案一等奖教学要求1.学会本课的生字，理解词语，把握多音字发(伯)的读音。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步了解蚕的生长经过和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备挂图、生字卡片。教学时间三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。问：这是什么?(板书：蚕)出示蚕的
23、字卡，学生看拼音读cdn。注意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下构造，上部是天，下部是虫。书空记字。问：谁知道蚕是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把蚕看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)出示姑娘词卡，学生看拼音读g0niong。提示注意：娘是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：姑娘两个宇都是左右构造，左部一样，都是女字旁;右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。2.这节课我们开场学习（蚕姑娘）这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2.学习生字词。(
24、1)会读田字格里外的生字以及多音字发。十分注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)，并联络上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。3.检查自学效果。(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语把握情况。桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：(看图)蚕的成虫。从此：从这时起。(4)抽字词卡片，让学生读。(5)分自然段读课文。三、描红指导
25、1.提示注意点。此：左右构造。左部止第一笔是长竖而不是短竖，第四笔是提而不是横;右部匕先写撇再写竖弯钩，两笔相连而不穿插，不能写成七，上部左低右高，下部齐平。旧：开始两竖长度相当，上下间隔相等，日框内部一横连左竖不连右折，底部一横既连左竖又连右折。姑：左部女字旁末笔改横为提，右连第三笔撇而不穿插;右部古首横宜收紧些，下面口形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是横而不是撇，第四笔捺起笔处连横而不连撇。撇、捺舒展，预留下部空隙写虫。换：左右构造。左窄右宽。左部提手旁写法同前;右部奂，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔撇、捺相配，支持下部平稳。钻：左右构造，左右宽度相等。左部金字旁开始两笔
26、占位略宽，盖住下部笔画;右部首竖挺直，横画宜短，左连竖画，下面口形写法同姑而略大，保持下部平稳。娘：左部女子旁写法同姑字;右部良首点宜高，第二至四笔应横向收紧，竖提长而挺直，其提部，构成的角度略大，最后两笔，撇连于捺，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺为点;下部木的横画要长，撇、捺舒展，全字上收下放，保持平稳。盖：上下构造。上部羊字头开始两笔一侧点一撇点，三横间隔均匀，中横略短;下部皿字底体形宽扁，框里两短竖，分别同左右两竖画走势相应，而相互对称，平分成框里三个空隙，末横特长，左伸右展，保持底部稳定。裳：上部宜纵向收紧;下部衣的横画宜短，撇画稍长，竖提偏左定位
27、，最后的短撇连于长捺，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2.学生练习描红。四、布置作业1.练读课文，注意第25自然段词句的异同。2.读抄词语(见文后练习3)。札记第二课时一、检查温习1.默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2.指名读课文。二、细读课文(第1-5自然段)1.第1自然段。(1)指名读。(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：钻出是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。(4)齐读第1自然段。
28、2.第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以讲变成了黄姑娘。(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开场阶段的情况。(4)齐读第2自然段。3.第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本
29、一样，但有几个词语换了，谁能讲一讲?(又黑又小换成又黄又瘦;黑换成黄，黄换成白)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(就换成又)出示：登：谁能讲讲就和又表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用就;表示某个动作的重复发生用又)对，这里用又表示第二次蚕眠的情况是恰当的。(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4.第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能讲讲哪些语句不同?(又黄又瘦换成了又白又嫩和又白又胖;变成白姑娘换成了从此一天天发胖和从此一天天发亮;脱下黄衣裳换成了脱下旧衣裳，换上新衣裳)(板书：又白又嫩又白又胖
30、发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。三、指导背诵看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。又_又_的.蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)2.看提示背诵第4、5自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业朗读、练习背诵第l-5自然段。札记第三课时一、检查温习指名背诵第1-5自然段。二、继续细读课文(第6、7自然段)，1.第6自然段。(1)指名读。(2)为什么要写明睡了四回?(由于蚕眠有四次，这
31、是蚕的生长特点，所以必须十分写明)这个自然段里把茧子比作什么?(新房)为什么讲茧子真漂亮?(茧子又白又亮，长圆形，很好看)(3)这段里为什么不写醒了，醒了，要写成了，成了?(蚕没有再睡，就不能讲醒了;蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写成了)成了，成了，茧子真漂亮。这句要如何读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧)(5)齐读第6自然段。2.第7自然段。(1)指名读。(2)茧子里面的蚕姑娘称做什么?自答：茧子里的蚕称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它一声也不响，不写一动也不动?(茧子里的蛹是渐
32、渐在变化，逐步长出两对翅膀来，所以不能写一动也不动)(3)茧子开了窗是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：斩帛;士田烟嫱n夺Z右茁辟柞并下宙*徂会括而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)变了，变了，变成蛾姑娘。这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气来)请你读一下。(学生读)(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开场新一轮的生长经过。(5)齐读第7自然段。三、总结课文1.根据板书内容讲讲蚕的生长经过。2.填空练习，概括课文。
33、从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_;第二次变得又_又_;第三次变得又_又_;第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘。3.齐读完成填空后的这段话。四、课堂练习1.读句子，初步认识句子的并合(课后练习4)。这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得如何把两句话并成一句话来讲。(1)各人自读，体会。(2)指名读第一组三句话。(3)谁能讲讲如何把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开始的蚕姑娘去掉，这就并成了第三句)第二组三句话的练习方法同此。2.背诵第6、7自然段。(1)利用
34、押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主.*白向宙*白、(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。(3)各人自背。(4)指名背诵。3.背诵全文。(1)全班背诵。(2)指名背诵。4.书面作业。(1)扩词。蚕()()()()换()()()丝()()()(2)照样子，写词语。例：暖洋洋红统统黑白绿亮札记5、（蚕姑娘）教学设计一等奖第二课时一、温习导入：昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们沟通了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化经过。二、学文：1、师：蚕姑娘一共变了几
35、次？一指导学习第一次变化第2自然段课件出示“蚕生长经过的学习表格蚕眠的次数原来的样子容貌成长的经过醒后的样子容貌第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘第二次第三次第四次2、师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句话。3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。出示课件文字：成长经过生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱4、师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按顺序连起来讲一讲吗？生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，
36、醒了，最后变成黄姑娘。5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？出示课件文字：睡前的样子生：是又黑又小的。6、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是如何观察的？生：有一个男同学拿着本子作记录。生：女同学把桑叶翻开看看。7、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，假如你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会如何呢？生A：我会很着急。生B：我觉得很奇怪。8、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。9、师：出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片同学们，快看：生：醒了，醒了，变成黄姑娘。10、
37、师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化，你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！11、师：你能根据教师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：的蚕姑娘，吃了，就睡在，脱下。醒了，醒了，变成。12、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠二学习第二、三、四次。1、师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么一样和不同之处呢？继续学习就知道了。同桌同学合作学习：2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是一样的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。1
38、出示比拟。为什么不用“就而用“又？2读一读，比拟句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。3、师：读这两个句子，你发现了什么？生A：三个句子都有“蚕姑娘一词。生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘去掉。生D：还要把第一个句号改成逗号。4、师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘，把两个句合成一个句子时，能够省去第二个句子的“蚕姑娘承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到高竿的顶上。5、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想
39、蚕姑娘这时会怎么想，怎么讲？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？6、你能根据刚刚的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗？利用图片，把教师的板书补充完好吗？7、积累词句：师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么机密？还有哪些有趣的知识？生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦，都有一个“黄字，有承接作用。生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又字。师：你还讲这样的词语吗？生C：绳子又细又长。生D：西瓜又大又圆。生E：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长
40、与变化了吗？师：你觉得她的变化怎么样？出示课件：的变化生：神奇的变化；有趣的变化；巧妙的变化。三、表演体验，读好课文。1、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象？2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜欢的蚕姑娘吗？让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧！1同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。2小组竞赛。师生共同评议。3挑选表现最好的4位学生合作表演。4人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们成长的机密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。6、（蚕姑娘）教学设计一等奖教学目的：1、了解蚕生长的整个经过及生长经过的几次变化。
41、2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长经过。教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长经过及不同的时期不同的变化。教具准备：课件、生字卡片。教学时间：3课时第一课时教学目的：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子等词的意思。2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个经过。3、能正确朗读课文。教学经过：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕图，问：图上画的是什么？它有什么用途？2、揭题：教学“蚕，
42、想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？1、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后沟通。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反应自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、稳固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字，十分是注意“嫩右边与“赖字区别。第二课时教学目的：1、学习15自然段，了解蚕生长经过中
43、的几次变化，能用表示先后顺序的词讲讲蚕的变化。理解“蚕床、渐渐等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐写一句话。教学经过：一、温习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，讲这一段主要讲什么。理解“蚕卵，蚕姑娘产下的卵。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？春天，从蚕卵里钻出来。三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是如何的呢？请你读读课文25自然段。读完后用“的蚕姑娘来讲一讲，还能够“AABB的蚕姑娘，或蚕姑娘是“来讲一讲。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的讲是又黑又小，有的讲是又白又胖的呢？3、课文中哪段
44、写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？四次。蚕不吃不动，这种睡叫“眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、用上“先接着然后最后讲讲蚕的变化。、质疑问难，理解“蚕床等词的意思。蚕床就是蚕匾讲问读、指导朗读。5、学习第二次换衣服。、按上面的方法自学。、沟通。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖和“渐渐长亮中的“渐渐是什么意思？能够用什么词语来代替？、齐
45、读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐写一句话。完成课后第4题第三课时教学目的：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长经过。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞等词的反义词。教学经过：一、温习检查。1、写出下列词语的反义词。穿-新-嫩-瘦-黑-晴-2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二、学习第6段。1、看课件后读课文，考虑：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山，“盖间新房。、看课件理解“蚕山。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗是什么意思？“天窗在哪儿？2、看图：讲讲蛾姑娘在干什么？产卵告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了作重点指导。四、朗读全文。总结全文1、讲讲蚕的生长经过。2、总