幼儿园大班科学(球体和圆柱体)教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学(球体和圆柱体)教案反思(幼儿园大班科学(球体和圆柱体)教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!【活动设计背景】让幼儿通过直接观察、直接操作、详细表现的活动中能动地建构着知识,进而使幼儿对本次的知识点到达长时记忆的目的。【活动目的】1.激发幼儿参加活动的兴趣。2.使幼儿愿意了解球体和圆柱体的基本特征,感悟球体,圆柱体是什么样子的。3.知道球体和圆柱体的基本特征。4.通过观察、沟通与讨论等活动,感悟周围事物的不断变化,知道一切都在变。5.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【教学重点、难点】重点:通过本次活动到达长时记忆的目的难点:正确分清并记

2、住球体和圆柱体的特征【活动方法】讲解、演示法;【活动准备】1、2、篮球,足球,易拉罐,小圆凳子等【活动经过】一、观察球体和圆柱体老师出示(球体和圆柱体)看一看,教师给小朋友带什么来?这些是什么呢?幼儿:这是足球,幼儿:这是积木,幼儿:这是篮球,幼儿:这是小凳,水杯,还有易拉罐饮料。二、观察球体和圆柱体,感悟他们的特征。老师:我们玩一玩,看一看,他们有什么一样?有什么不一样?然后在地上滚一滚,看看球体和圆柱体什么地方不一样?老师:篮球正面看,反面看,旁边看都是圆形。易拉罐正面看是圆形,旁边看像柱子。幼儿:我发现篮球滚起来速度非常快,但是站不住。幼儿:我发现易拉罐倒下来的时侯滚得好快好快!立起来的

3、时候滚不动为什么呀?幼儿:是啊,倒下来的时候想车轱辘一样滚来滚去,立起来的时候滚不动为什么呀?老师:你们看的时候很仔细,那我们再看一看,还有什么样的东西跟它一样?幼儿:我的小凳子立起来的时候能够座,我搬不动的时候就把放到地上滚着走。老师:篮球四处都是圆圆的,滚的快但站不住。易拉罐能够站住,可以以滚着走。老师:易拉罐上面看是圆形,底部看也是圆形,能够站住能够滚动,我们把这种图形称为圆柱体。老师:篮球围绕它的一圈看全是圆圆的,滚得非常快都站不住。我们把这种图形称为球体。三、游戏老师:我们一起来玩个游戏吧,摞一摞。老师:请小朋友们把篮球摞起来,再把易拉罐摞起来看看有什么发现?幼儿:易拉罐能够摞起来,

4、可是蓝球摞不起来,老师:对,圆柱体能够摞起来。球体摞不起来。四、手气大比拼老师:看看小朋友们都能够摸到些什么呢?有的摸到芝麻团,有的摸到篮球,还有的摸到电池和奶粉桶。五、区分形状老师:芝麻团是球体,篮球也是球体。电池是圆柱体奶粉桶也是圆柱体。老师:小朋友们今天我们认识的这两个图形,日常生活中有很多请大家想一想。六、课后延伸老师:小朋友们回到家以后,我们能够和爸爸妈妈一起搭一搭圆柱体积木,看一看,你能够搭几个?能够搭多高?还能够一起去体育场踢足球,看一看,你踢的足球能够滚多远?教学反思幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也十分强,新纲要强调:科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行,

5、利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,对它们特别感兴趣,但对幼儿来讲,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因而,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感悟球体的特征,获取有关球体的科学经历。激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯。大班幼儿探究欲望强,能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通,会用本人喜欢的方式表达本人的认识和情感。因而,为了知足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目的。从设计这次活动,到实践这次活动,让我对教材的设计有了更透彻的了解,在科学领域要

6、学习的东西还有很多,今后我会多去翻翻教材,把教材吃透,多走进优秀老师的课堂,多学习新的教学理念与教学方法,在实践中不断反思,在反思中不断改良。幼儿园大班科学(球体和圆柱体)教案反思这篇文章共4764字。(六一儿童节教案13篇):六一儿童节教案13篇适用于儿童节主题教学活动当中,让幼儿增进亲子感情沟通和融合,让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同共享,快来看看幼儿园六一儿童节教案13篇吧。(小班音乐公开课教案(彩色世界真巧妙)3篇含反思):小班音乐公开课教案(彩色世界真巧妙)3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿结合生活经历,感受颜色的多样和美丽,理解把握歌词,学习感受音乐中的大小分句,理解把握歌词,学习感受音乐中的大小分句,愿意参加对唱活动,体验与教师和同伴对唱的乐趣,快来看看幼儿园小班音乐公开课(彩色世界真巧妙)3篇含反思教案吧。

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