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1、幼儿园大班游戏教案反思（区分左右）（大班游戏教案反思（区分左右）这是优秀的大班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案反思（区分左右）！设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力。活动目的1.认知目的：以本身为中心，分清本人的左边和右边。2.情感目的：愿意与同伴沟通，讲讲本人的左边有什么，右边有什么。3.技能目的：提高空间方位知觉和判定力。
2、4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。重点难点重点：正确区分本人身体的左右。难点：改变位置区分左边和右边。活动准备人手一只手环。活动经过一、开场环节。游戏：寻找本人身体左右关系的好朋友。二、在游戏中认识本人身体的左右。(一)认识左右手。1.认识右手。(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)(2)引导小朋友讲一句完好的话：我用右手写字。(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?(4)跟别的小朋友讲讲你用右手做什么事情。2.认识左手。(1)伸出左手摇一摇。(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你
3、的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。(3)学着教师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。(二)认识本人身体上分左右的左地方。1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。(三).感悟左、右边。1.请小朋友看看本人身边，请问你的左边是谁?右边是谁?2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?3.改变方位，区分左右。(四)联络生活，应用左右1.举起你的右手;举起你的左手。2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你
4、的右眼睛。教学反思我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找本人身体左右关系的好朋友的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把本人找到的好朋友告诉教师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探索的经过和结果，同时也加深了对左、右空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿讲一讲本人的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织经过中，幼儿没有能很好地把握相应的知识。文.章出自*教.案网对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的浸透也不是很到位。老师本身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升本人的课堂教学水平。大班游戏教案反思（区分左右）这篇文章共3364字。（大班游戏活动教案（丢手绢）含反思）：大班游戏活动教案（丢手绢）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班游戏活动（丢手绢）含反思教案吧。（大班教案（齐心合力）：大班教案（齐心合力）适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿要齐心合力才能得到最终的胜利，促进幼儿们之前的合作关系，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班（齐心合力）教案吧。