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1、幼儿园中班优秀主题教案（各种各样的桥）含反思中班优秀主题教案（各种各样的桥）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用，根据教师的提问，幼儿结合以往经历，能够大胆讲述本人见过的桥，尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力，快来看看幼儿园中班优秀主题（各种各样的桥）含反思教案吧。内容分析（各种各样的桥）是（幼儿创新智慧游戏）课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿只要想不到，没有做不到的创新理念，大胆尝试设计将来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，感
2、悟了事物的变化。围绕桥开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。进而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。幼儿分析根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问为什么?，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在外表现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、详细的、真实的、迫切的问题。中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描绘某一物体或表述本人的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明本人的意思和想法，能手、口并用表达本人
3、的愿望。设计思路幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和教师及时的捉住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。详细设计思路与设计意图：1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经历以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经历讲一下本人见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿本人设计桥，鼓励幼儿大胆描绘，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的白话表达能力和互相交往的能力，创设了良好的活动气氛。2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的
4、不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿讲出本人设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。3、动手操作，感受小设计师的乐趣幼儿分组，自由选择教师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计本人喜欢的桥。可鼓励幼儿相互合作，相互帮助，共同设计喜欢的桥。4、欣赏作品：激发幼儿对本人或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。5、简单了解桥的发展史。活动目的1、根据教师的提问，幼儿结合以往经历，能够大胆讲述本人见过的桥。2、了解桥的不同外形、使用的不同建
5、造材料和桥的各种功用。3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。4、简单了解桥的来历。活动重点难点了解桥的各种功用，尝试本人设计桥。活动准备1、课前做过小桥的游戏。2、各种桥的幻灯片。3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。活动流程(一)导入活动：谈话导入1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描绘，并告诉教师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把本人见过的桥设计出来。师：小朋友们讲了这么多，那今天教师打算让小朋友们当一次小小设计师，请小朋友们选择本人喜欢的
6、材料把你见过的桥设计出来。(幼儿搭建经过中自由发言，相互讨论，个别讲用什么材料，什么形状等。)2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。3、提问：幼儿能否认识幻灯片中的桥，能否知道它的名字?(老师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。) (二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿讲出本人设计一座什么样的桥，准备用什么材料，
7、建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。 (三)动手操作：感受小小设计师的乐趣。幼儿分组，自由选择教师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计本人喜欢的桥。可鼓励幼儿相互合作，相互帮助，共同设计喜欢的桥。让幼儿展开想象，大胆构思(教师适当引导)。 (四)欣赏作品。师：孩子们，教师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此时机幼儿可以以相互欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。 (五)结束部分：简单了解桥的来历。师：小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要
8、问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?播放幻灯片，出示桥的来历。1、出示船老师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。2、出示独木桥、竹桥、石桥。师：勤劳英勇的中国人很聪明，他们想出了一个办法，能够在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。 (六)延伸活动：鼓励幼儿同教师一起玩过桥游戏，离场。活动反思本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥
9、孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的讲是用来将交通道路(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁道路)的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。桥能够搭在河谷或者海峡两边，又或者起在地上升高，越过下面的河或者路，让下面交通畅通无阻。桥本来是一种高大的树(参见乔木)，由于够高大，砍下来就够长放在河面，能够连着两边岸，即独木桥。启闭式桥梁给大船通过的空间。另有文学作品，电影，体操术语和滑板术语等以此为名。