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1、幼儿园大班数学（单数双数）FLASH课件动画教案这是幼儿园大班数学（单数双数）FLASH课件动画教案，幼儿园大班数学（单数双数）FLASH课件动画教案包含了，活动目的是通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，激发幼儿介入数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。适用于单数双数相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。设计意图:单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深化。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只要很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数能够解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了
2、让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因而设计了（单数和双数）这一节数学活动课。怎样将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过本人的亲身经历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。活动目的:1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿介入数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。活动准备:1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花
3、20朵。3、小红旗标志20枚;花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动经过:一、情境导入1、蜜蜂采蜜师:小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。)1、师:哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上)二、介绍单数和双数的概念1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下本人都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们能够用数字1来表示。(老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于
4、上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。)3、师:如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(老师从1-10依次用手指通过花蜜桶)4、老师把能够通过的数字往下移。概念介绍:-不能够通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。(同时出示字卡单数)提问:单数有哪些?-能够通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。(同时出示字卡双数)提问:双数有哪些呢?5、小结:所以1-10中单数有:13579;双数有:246810(老师边指幼儿边念)6、如今考考你们，3是单数还是双数?(5、8、10)6、老师再次进
5、行小结:所以1-10中，单数有:13579;双数有:246810三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。如今教师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队-A队和B队问题回答对的，那一队就能够得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。如今比赛开场，小蜜蜂们加油了!(一)第一轮:必答题请认真听题:1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(二)第二轮:抢答题老师讲解规则:当我讲:预备，开场后，看哪队的小蜜蜂先
6、举手，就请哪队回答。回答错了，时机就给另一队。1、请讲出1-10中最大的单数。2、请讲出1-10中最大的双数。3、请讲出1-10中最小的单数和双数。4、请讲出比5大的单数。5、请讲出比8小的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(三)第四轮:附加题规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。(进行两次)1、讲出我们身体上哪些是单数的?(如一个头，一个鼻子，一张嘴等)2、讲出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛，两只耳朵，两只手等)(四)比赛结束，评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经历1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)2、(出示门牌号车牌)提问:这是什么?那么它是单数还是双数呢?老师小结:我来告诉你们一个机密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数(最后一个数)是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联络:停车场1、(出示停车场)如今马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗?