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1、幼儿园小班音乐教案活动课（小老鼠上灯台）含反思小班音乐教案活动课（小老鼠上灯台）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用身体的不同部位做灯台，学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容，积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪，快来看看幼儿园小班音乐活动课（小老鼠上灯台）含反思教案吧。活动目的：1、学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。重点：目的1难点：目的3活动准备：多媒体课
2、件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动经过：一、导入活动，激发幼儿兴趣。-幼儿随着（老鼠画猫）的音乐进入洞外面的活动场景。师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，教师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向教师问好。小老鼠表现真棒，教师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位教师问声好，然后轻轻的转过来，能够吗？二、发声练习。-教师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。-老师引导幼儿用对唱的形式演唱（动物的叫声）。三、播放课件，理解歌词内容。-引导
3、幼儿把每句歌词讲完好。1播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王教师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2播放课件快速播放教师朗读歌词内容
4、四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。3出示灯台和小老鼠，教师念儿歌表演一次，琴伴奏小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵琴谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，教师用唱歌的方式表演。琴曲谱伴奏小朋友帮教师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演教师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？1-2名幼儿示范请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和教师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给教师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台教师
5、和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，教师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂能够做灯台，我们身体还有哪里能够做灯台？六、音乐游戏。王教师刚刚看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演小班音乐活动讲课稿（小老鼠上灯台）一、讲教材（小老鼠上灯台）歌曲生动有趣，诙谐有童趣非常合适幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模拟和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比拟少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘束，此外，他们的节拍感、动作协调能力又比拟差，为
6、了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的介入进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更合适小班幼儿的年龄特点和发展需要。因而，我选择了（小老鼠上灯台）这节课。二、讲教学目的根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目的：1认知目的：学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2能力目的：尝试用身体的不同部位做灯台。3情感目的：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。三
7、、讲教学重点与难点根据目的，我把活动的重点定位于学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。四、活动准备：为了更好地服务于本次的活动目的，以及重难点的解决和突破，我为本次活动下面准备：物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。2、课件（小老鼠上灯台）、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。场景准备：幼儿围坐半圆形。五、学法、讲教法学法：游戏法、实践体验法让幼儿在玩中学、学中玩根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉
8、器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，进而激发幼儿介入的兴趣，使教学重点自然解决。采用演示法和游戏法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联络起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为如今的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。六、活动经过：怎样运用这些准备，完成目的，我为本次活动设计环环相扣六个环节：1
9、、导入活动，引起幼儿的兴趣。老师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，介入活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、观察（小老鼠上灯台）课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件教师念歌词4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，教师念歌词，后两边，教师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。6、玩音乐游戏（小老鼠上灯台）。教师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故
10、事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验猫来了的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既稳固了幼儿对歌曲内容的理解，也知足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。6.结束部分：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的知足。活动反思：（小老鼠上灯台）这节音乐课，歌词简短而且诙谐幽默。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开场部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿
11、愈加理解歌词的内容，我通太多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。在第四个环节教具操作，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目的二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的时机。第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，猫来了
12、时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课教师的指点意见，感觉准备还不够充分，假如在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我以为还有一个原因，就是事先没有和弹琴教师达成不够默契，在教师讲猫来了琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多缺乏之处，还需要不断积累经历，不断的反思。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。老鼠种类多，全世界现有450多种。