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1、幼儿园小班音乐教案活动（小老鼠上灯台）含反思小班音乐教案活动（小老鼠上灯台）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣，感受儿歌的韵律感，愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园小班音乐活动（小老鼠上灯台）含反思教案吧。设计背景为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。活动目的1.感受儿歌的韵律感。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。重点难点学生对儿歌的记忆及读音活动准备老鼠和猫的
2、布绒玩具活动经过1.产生兴趣。老师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，啊，真香呀!它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕谁?为什么?2.学习儿歌。老师边操作布绒玩具，边完好念儿歌一遍。猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)老师再次完好念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以加强幼儿介入性，知足幼儿的兴趣。老师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?3.创编动作。引导幼儿讨论：如何表演小老鼠滚下来的动作?(如
3、渐渐蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)请幼儿边念儿歌，边做本人创编的动作。活动延伸1.通过直接的表演，幼儿能体会到叽里咕噜这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。2.这一活动能使幼儿自然感悟上、下等空间关系。附小老鼠上灯台儿歌运动讲明小老鼠，食指相对。上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。下不来。双手并拢做摆手状。猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。害怕了，做抱头害怕状。叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。教学反思（小老鼠上灯台）是一首比拟老的歌曲，但是歌曲诙谐诙谐，深得孩子们的喜欢，
4、有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在（小老鼠上灯台）的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完好欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿讲出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个经过中，我针对歌曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。教案来.自:*教案网游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏（猫和老鼠）中，配班的俞教师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就
5、提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比拟关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧本人会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲能够通过详细的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的主动介入意识，自然地将本人角色化，与角色融在一起。活动固然结束，但留给我的考虑仍然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的考虑才能得到进一步的提高。小百科：灯台是古时室内照明用具之一，用来放置诸如蜡烛之类的照明工具的物品，有石制、金属制、木制等等，种类繁多，造型多样。功能与当代的落地台灯类似，既可不依桌案，又可随意移动，还具有陈设作用。大致可分固定式和升降式两种。