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1、小班积木游戏教案10篇（小班积木游戏教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班积木游戏教案10篇！1小班数学教案（送积木回家）含反思活动目的：1、喜欢在情境活动中感悟色彩分类活动。2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。3、稳固认知红、蓝、绿三种颜色。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具根据同色对应方式分类。活动难点：按规则操作分类，准确操作操作卡。活动准备：红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡。活动经过：一、创设情境大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿
2、讲讲玩具的颜色：稳固认知红、蓝、绿三种颜色。二、互动教学1、请幼儿熟练认知颜色后讲讲本人身上的衣服有没有一样的颜色，并指一指。2、认识三种颜色的玩具盒。.本文;:*教案.网3、游戏：帮大象伯伯整理玩具(1)请幼儿每人自选一个玩具，讲讲颜色(2)老师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮助)，请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。三、操作练习1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。2、幼儿独立完成，老师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。教学反思：部分幼儿能较快并准确讲出色
3、彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中稳固，由部分到整体，幼儿操作把握效果好，全体通过。2小班建构游戏教案反思（可爱的毛毛虫）游戏目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏经过：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园
4、里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是如何连起来的呢?幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，来.源*教.案网轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，老
5、师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动（可爱的毛毛虫）。首先我确定了活动的目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动经过中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的
6、毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模拟成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们相互欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比拟满意。孩子们增长了建构的经历，对毛毛虫十分感兴趣，尤其是一些比拟可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深入。孩子们在建构中开场尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。3小班优秀游戏教案及反思（垒高）活动目的：1通过积木垒高活动知道怎样使积木能够垒得又高又稳，初步感悟建筑原理；2喜欢介入垒高活动，提高耐心及求胜心。3喜
7、欢介入游戏，体验。4初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1彩色长条形积木每人20块；2照相机、直尺；3奖状。活动经过：一、引题激趣。小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？二、讲解游戏规则。1每人20块积木，老师讲开场的时候才能开场。2将积木垒高，看谁垒得又高又稳。3积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，教师用尺子进行测量。三、幼儿自由进行练习，老师进行个别指导。四、垒高比赛。1看谁垒得又高又稳。2竞赛后，老师通过尺子的测量公布比赛结果。3颁发奖状。活动反思：虽讲垒高活动最合适小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随意垒。对于大班孩子来讲，垒高似
8、乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只要大班孩子才能感悟并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对本人充满了自信心。在老师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。由于是大班的孩子，老师觉得孩子们能够本人分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友本人从中间数20块放在本人的前面由此可见，老师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结
9、果没垒几个就倒了；有的孩子固然垒得比拟稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全根据教师的要求在垒高，他们在尝试怎样能够垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。固然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们本人总结经历，得到提升。在一声令下，比赛开场了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友讲一讲，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了本人的经历。孩子们在研讨的经过中感悟到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且
10、垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被本人碰倒。在总结了经历后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子本人发现，本人总结经历是一项非常好的教育手段，远比老师一味地讲解好多了。4小班主题教案（搭积木）含反思活动目的：1、引导幼儿看图理解图意。2、教育幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句：请你给我一块积木，好吗?4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动准备：图片活动经过：一、导入部分师：(出示图片)今天，教师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这
11、两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么讲的?你们会讲吗?(幼儿集体讲几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是如何记的。(老师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，可以以向别人借，借到东西还要讲谢谢，会懂得辞让人，做个人人喜欢的好孩子。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐
12、。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。5小班优秀美术教案（积木会排除）含反思活动目的：1.尝试根据图形的外形徨拼贴各种简单图案。2.大胆想像，并尝试运用辅助工具进行添画。3.学习尊重、接纳别人的作品。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感受作品的美感。活动准备：1.各种图形纸片、糨糊、蜡笔、纸。2.学习单（少了哪一块）。活动经过：一观察图形纸片幼儿玩图形纸片，观察不同图形的外形特征并展开想像。老师能够提问：你拿的图形片片是什么形状的？你觉得像什么？二交待要求，指导幼儿作画1.引导幼儿根据树叶的不同外形及摆放联想：这么多好看的图形片片，我们
13、一起来拼一拼、玩一玩，看看你能变出什么？2.展示个别幼儿的拼法。请幼儿讲讲：本人是用什么样的图形片片，变出了什么？还能够怎么样稍作变化呢？三幼儿制作，老师指导1.鼓励幼儿大胆进行想像，选择图形片片进行拼贴。及时肯定幼儿的想像与组合，增加幼儿的自信、自己认识。2.再请幼儿用蜡笔进行添画。四欣赏评价请幼儿讲讲本人最喜欢哪一幅作品及原因，再请他去和那幅画的主人来一个拥抱，并对他讲一声谢谢你，你真棒。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。6小班教案（积木真好玩）含反思
14、【活动目的】1.锻炼触觉。2.学习看图拼搭积木。3.感悟平面图形与几何体的关系。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1.用稍大的纸箱做成魔箱。2.小型积木人手一套。3.老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。4.准备学习包（主题活动搭积木）。【活动经过】一、游戏（神秘魔箱）。1.摸一摸：出示装有小积木的神秘魔箱，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看能否猜对。二、游戏（堆积木）。
15、1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上为操作底卡涂色。三、总结共享。1.展示幼儿的建构作品。2.请幼儿分组介绍本人搭建的作品。四、引导幼儿操作学习包（搭积木）。【活动延伸】1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。教学反思：（积木真好玩）这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教
16、学情境，紧紧围绕以幼儿发展为主体的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。7小班教案（送积木回家）含反思活动目的：1、喜欢在情境活动中感悟色彩分类活动。2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。3、稳固认知红、蓝、绿三种颜色。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重难点：准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具根据同色对应方式分类。按规则操作分
17、类，准确操作操作卡。活动准备：红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡。活动经过：一、创设情境大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿讲讲玩具的颜色：稳固认知红、蓝、绿三种颜色。二、互动教学1、请幼儿熟练认知颜色后讲讲本人身上的衣服有没有一样的颜色，并指一指。2、认识三种颜色的玩具盒。3、游戏：帮大象伯伯整理玩具1请幼儿每人自选一个玩具，讲讲颜色2老师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。3游戏分组大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮助，请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。三、操作练习1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。2、幼儿独立完成，老师个
18、别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。教学反思：部分幼儿能较快并准确讲出色彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中稳固，由部分到整体，幼儿操作把握效果好，全体通过。8小班教案（搭积木）活动目的：1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：幼儿画册。活动经过：一让幼儿观察画册1师：图片上都有谁？他们在做什么？启发幼儿讲情他们在借积
19、木的时候的对话并练习礼貌用语二在教师的提示下幼儿讲述图片内容1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬讲了什么？冬冬又讲了什么？2.师：图片上讲了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才能够。三情境练习师：如今你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习讲刚刚学习到的几句话。四小结师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。小班积木游戏教案10篇这篇文章共17624字。（大班教案德育两篇）：大班教案德育两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能初步分辨是非，实事求是，不讲谎，知错能改，做诚实的孩子，让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为，快来看看幼儿园大班德育两篇教案吧。（小班游戏教案（英勇的小兔子）三篇）：小班游戏教案（英勇的小兔子）三篇适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过不断增加难度，发展幼儿跳跃能力，能借助桌椅学习并运用从高处往下跳的技能，克制畏难情绪，愿意挑战自己，培养幼儿与同伴合作游戏的能力，快来看看幼儿园小班游戏（英勇的小兔子）三篇教案吧。