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1、幼儿园大班美术详案教案（变形布帽）含反思（大班美术详案教案（变形布帽）含反思）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：从上学期开场，我班便确定了（利用地域资源，指导幼儿开展创意布贴）的微型课题。专题确立至今，孩子们从初期的：采集布料，认识工具接触了解，熟悉布贴集体教学、自主创新，他们的小手越来越能干了，他们的创意也越来越丰富了。布贴画不仅需要孩子具备选布搭配、剪贴构图的能力和技巧，还需要他们展开联想，作品与众不同。怎样在轻松、愉快的气氛中，引导孩子展开丰富的联想，激活每个幼儿的创新思维是我们一直在努力和追求的。本活动鉴于幼儿的认知特点与心理特点，遵循玩中学、学中
2、玩设计理念，引导幼儿通过欣赏帽子、开拓思维，借境想象，进行自主创新，设计表现。在玩玩、看看、学学、做做中凸显了DIY手工活动的乐趣。活动目的：1、在布料上设计并裁剪出各种形象的帽檐和帽身，表现出造型新颖，外观别致的帽子。2、创造性地运用珠片、纽扣、毛线、羽毛等辅助材料，有创意地进行装饰。3、有意识地搭配选布，有序取放布料和辅料，有良好的操作常规。活动重难点：活动重点：设计、裁剪、拼贴、装饰各种各样的帽子。活动难点：表现出造型新颖，外观别致的帽子。活动准备：1、各种布料、粘贴材料及珠片、纽扣、丝带、毛线、羽毛等辅助装饰材料。2、各种各样的帽子实物，将其布置在展板上。3、具有夸大造型的帽子PPT图
3、片。活动经过：一、欣赏帽子，讨论其造型特点。1、参观展板，讲讲喜欢的理由。老师：今天活动室有个帽子展览会，你能够去转转看看，试试讲讲在这些帽子中你最喜欢哪一顶?为什么?2、沟通总结，了解各式各样帽子的构造和用处。老师：观察了那么多的帽子，你觉得帽子能够分成哪两个部分?总结：帽子的主体部分我们叫它帽身，边上的一圈叫做帽檐;上面还有很多的珠片、丝带、羽毛等装饰品，人们戴上帽子既能够遮挡太阳又能够打扮本人。评析：感受美是美育的基础，欣赏美是表现的前提。首先：我精心创设了美妙的帽子展览会的环境(如图一)，让孩子在参观游览中感遭到各式各样帽子带给我们的美感。这一环节以玩为切入点，能够让孩子在兴趣的带动下
4、更好的投入活动。其次：还要注重让孩子表述和沟通，充分抒发本人对美的理解。自.屈;教师;教.案;孩子们在宽松的参观气氛中，与伙伴自若地议论本人喜欢的帽子;在教师的积极鼓励下，大胆表达，发表着对美妙事物的理解和感受;并经过经历梳理和总结提升，实现了蕴含其中的教育价值。二、启发考虑，引发幼儿的想象。1、观察PPT，发现造型奇特的帽子。老师：瞧，还有这些帽子，你见过吗?你发现有哪些奇特的地方?(随着幼儿的讲述，老师逐一点开相关帽子进行观察)2、结合故事，借境创想。老师：是的，顽皮的小帽子喜欢变形。一阵分吹来，小帽子飞上了天空，变身飞机吧，白云就是帽檐;小帽子飘到屋顶，尖尖的屋顶当帽身，弯弯的屋檐是帽檐
5、;小帽子来到山坡，变成花儿，山坡是帽檐;小帽子来到草地，变身蝴蝶，小草当帽檐;小帽子来到小河，变成小鱼，河水当帽檐。(边讲述边出示形象，组合成帽子)想象：猜猜小帽子还会怎么变形?会用什么当帽檐?变出什么当帽身?评析：在这一环节，老师注重了情境激趣、引发想象、引领教学的理念。通过故事，结合彩纸形象的直观展示，能够让幼儿入情入境，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的变形帽的一切。借境想象，能够让幼儿展开联想，进而到达寓教于乐，自主学习的最佳状态。孩子们的思维一下被激活了。有的讲小帽子也许还会变身葫芦、大大的叶子当帽檐;有的讲会变成小鸟，大树当帽檐;还有的讲会变成帆船，波浪是帽檐为
6、后面的创作活动作了成功的铺垫。而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景法。之所以能吸引幼儿的注意，激发幼儿的创想，是由于老师的独具匠心，赋予了其无限的美感和奇特的想象。在这里我精心设计了具有美感的色块，边讲述故事边组合形象。(如图二)既为孩子的模拟提供了根据，又为孩子的创造提供了线索。三、讨论方法，交代制作要求。老师：你会在布料上变出帽檐和帽身吗?拼贴组合成一只变形布帽吗?老师：你打算怎么做?如何连接在一起?你觉得那个步骤有困难?随着讨论的深化，由老师向幼儿演示有困难的制作经过，给出好的建议方法。评析：在此环节我一改传统机械的集体示范，统一要求的教学方法，而是调动孩子已有的制作经历，让孩子本人
7、来讲讲该怎么做?哪里有困难?针对孩子需要解决的问题，通过演示、建议等方式，帮助孩子讨论方法。对于孩子已熟悉和把握的，就不去多关注，进而做到详略得当，主次分明。老师始终是蹲下来和孩子对话。以关心、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。师生关系融洽，课堂气氛和谐。这样一个开放式的教学环境，为幼儿营造了玩中学的心理气氛，让幼儿充分体会到了自主学习的快乐。四、本人动手，设计新颖别致的帽子。1、交代要求，明确方法。老师：你觉得能够把帽子做成什么样子?帽子主体是什么造型?帽檐能够设计成什么样?想好了请你动手试一试吧。2、观察材料，辅助装饰。老师：你想选什么颜色的布料?
8、能够本人去展示架上取用。帽子做好了，教师这里有一些辅助材料，请你去摆一摆、放一放，试一试如何才能让你的帽子更漂亮，显得与众不同。操作经过中，老师给予适当的帮助，使幼儿能更好地完成操作。评析：艺术活动必须依靠物质材料，幼儿通过与材料的互动来表达美的实物。有心的老师往往不忽视这一教育契机，因而我除了提供布料展示架(如图四)，还不辞辛苦为孩子准备了珠片、纽扣、小花、羽毛等种类诸多，数量充足、方便取用的材料盒(如图三)。此外，艺术活动还须面向全体，要针对幼儿不同的特点和需要，提供均等的表现时机。为了让每个孩子都有选择的权利，我允许幼儿能够自由取用材料超市中不同颜色花型布料和辅助装饰材料;为了让能力不同
9、的幼儿有表现和体验成功的时机，我随时观察发现，提供及时的帮助和意见，一种强烈的人文关心蕴藏其中。通过学中玩环境材料的创设以及思想理念的贯穿，让幼儿在动手动脑、拼拼摆摆、做做玩玩中创造美表现美，进而获得自信。五、展示作品，欣赏各自制作的帽子。将幼儿作品逐一展示出来。(如图五)老师：谁愿意上来介绍一下你做的帽子，有哪些创新和别致的地方?找找还有谁的帽子与众不同?(如图六)评析：最后让孩子在欣赏别人创意作品的同时，讲一讲哪顶帽子与众不同?可以以介绍本人设计的独到之处，还能够发现同伴装饰的优缺点能够提高欣赏评价能力。能帮助幼儿梳理操作经历，同时也能激发思维，帮助幼儿养成爱观察，会考虑的习惯。六、活动延
10、伸、在区域中继续完善装饰。活动反思：玩是幼儿的天性。只要引导幼儿将玩和学结合起来，才能激发幼儿创作的动力;只要在玩的经过中体现自由和赏识，才能使孩子学的快乐，让教师教的轻松!本次活动，教师运用了展示法、情境法、讨论法、赏识法等多种教学方法，让孩子们在宽松自若的玩气氛中，通过观察、讲述、联想、实践创作出各种款式新颖，造型别致的帽子。活动注重了由简到繁、循序渐进的引领，使得整个活动完好、明晰、有效。在环环相扣、步步深化的经过中，获得了良好的教学效果!大班美术详案教案（变形布帽）含反思这篇文章共8925字。（大班教案（鱼）：大班教案（鱼）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力，引导幼儿选择适宜的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草，快来看看幼儿园大班（鱼）教案吧。（大班美术教案（七星瓢虫）含反思）：大班美术教案（七星瓢虫）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线，尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线，学惯用欣赏的目光评价同伴的作品，快来看看幼儿园大班美术（七星瓢虫）含反思教案吧。