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1、幼儿园中班科学优质课教案（找空气）含反思（中班科学优质课教案（找空气）含反思）这是优秀的中班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！讲设计意图：新（纲要）明确指出科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是由于有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，进而萌发爱科学的情感。讲活动目的：1、感悟空气的存在，把握空气的特征及作用。2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。
2、讲活动重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。*教师.教.案网出处因而，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。讲活动难点：引导幼儿通过教师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经历和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的外表性和片面性。讲教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸讲教法、学法：1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在2、学法：幼儿在与教师互动中通过猜谜，实验操作、
3、观察获得认知能力的。讲活动经过：(一)老师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今天教师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。(空气)出示皮球，让幼儿讲出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里?(空气)(二)提出问题，幼儿猜测。1、寻找空气：小朋友们，我们如今一起来找一找，什么地方有空气?出示皮球，让幼儿讲出谁住在皮球里?(空气)2、幼儿讨论后回答，老师点评。(三)实验操作，探索活动。1、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感悟身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并讲出本人的感受2、粉笔里的空气。以
4、小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将本人看到的现象讲出来。(四)做实验，感悟空气的存在及其特性小朋友，今天教师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。(五)倒不出来的水。1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?成功的和失败的一名代表来演示。通过比照，幼儿知道只要使杯内无气泡(杯内无空气)，才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。2.是谁在帮助。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来?究竟是谁在帮助?谁那么有气力?引导幼儿沟通：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻
5、璃杯罩住，观察有什么现象发生?幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。活动反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作;探索的基础上获得经历，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气能够支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与沟通的平台。，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过猜谜语-寻找空气-试验
6、操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经历，利用简单的科学实验使幼儿感悟空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。中班科学优质课教案（找空气）含反思这篇文章共4661字。（中班教案（电话）：中班教案（电话）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道怎样使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打，通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系，提高幼儿的生活能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园中班（电话）教案吧。（中班教案（水的溶解）含反思）：中班教案（水的溶解）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴，通过操作活动，使幼儿初步感悟溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣，通过玩玩、说说发展幼儿的思维，激发求知欲，快来看看幼儿园中班（水的溶解）含反思教案吧。