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1、幼儿园中班音乐课教案（伊比呀呀）含反思中班音乐课教案（伊比呀呀）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在群体活动中愿意与同伴的合作、沟通，加强创造力、反响力，注意力，感受歌曲中的不同节拍断奏与连奏，即兴创编歌词，合奏，能跟着节拍打节拍，快来看看幼儿园中班音乐课（伊比呀呀）含反思教案吧。设计意图：伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来讲倍感亲切，为此我选择了（伊比呀呀）这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节拍我设计了这节节拍训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动经过，从中激发幼儿的学习兴趣。从在本人腿上扭，在别人肩上扭，通过一
2、系列的演示、创造、沟通等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。活动目的：1.感受歌曲中的不同节拍断奏与连奏，即兴创编歌词，合奏。2.在群体活动中愿意与同伴的合作、沟通，加强创造力、反响力，注意力。3.能跟着节拍打节拍。4.能愉快地介入集体演奏活动。活动重难点：肢体各节拍的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。活动准备：PPT（小猪睡觉），各种打击乐器，小猪扮演者。活动经过：一、谈话导入师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？想如今和王教师一起去他们家，看看噜噜在干什么？播放幻灯片小猪睡觉的情
3、景二、幼儿根据不同的节拍，进行动作创编。1师示范表演，激发幼儿的兴趣。师：糟糕了，小猪在睡觉，我们能够用什么办法把它叫醒呢？捏一捏，拉一拉，推一推，压一压结合（伊比呀呀）音乐，师示范做相应的动作。2幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？播放幻灯片小猪睡觉的情景3师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。师：如今王教师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？1师与幼儿共同为节拍配肢体节拍要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。2请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。3老师与幼儿共同随音乐拍
4、打节拍，锻炼并发展幼儿的思维反响能力。师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？播放小猪睡觉情景4分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。1幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作师：小猪醒了吗？还是没有醒2运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声感动醒啊？小猪醒了三、活动延伸。师：我们一起把小猪叫出来吧！小猪，快出来在愉快的音乐声中，结束活动。活动反思：奥尔夫以为：一切音乐的开场和基础，便是节拍。因而，更为重要的是培养孩子的节拍感，在这千千万万种节拍中，有的是有规律的，有的却没有。即便是同一事物，其节拍也既有普遍规律，又
5、有特殊意义。因而，我在编配节拍的时候充分的考虑到节拍的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反响能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节拍不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节拍、自然界中都有哪些节拍等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。小百科：音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称:music;法文名称:musique;意大利文:musica)。音乐能够分为声乐和器乐两大类型，又能够粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、当代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。