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1、幼儿园谁的本领大教案反思（幼儿园谁的本领大教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园谁的本领大教案反思！1大班游戏详案教案反思（谁的本领大）设计意图：随着学前教育越来越遭到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以身心健康为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。活动目的：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。2、锻炼手臂气力，加强幼儿的目测力和动作的准确性。3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。4、乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的
2、挑战与快乐。活动准备：1、沙包40个。2、老师自制托盘7个。3、筐子6个。活动经过：一、开场部分1、老师带幼儿入场。老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆。师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。2、热身操练习。师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。准备好了吗?立正。第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍;第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。师：觉得热的小朋友，请
3、把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。二、基本部分1、老师出示活动材料直接引入活动。师：小朋友们，看教师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)师：今天，小王教师要带你们学惯用沙包投准托盘中心的本领。2、老师讲解动作要领并示范。师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。(文章出自.*教案网)教师示范一遍，请小朋友们仔细地看。3、幼儿徒手练习，老师个别指导。师：小朋友们，请跟着教师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。4、自由练习。师：刚刚我们练习了投掷的动作，如今请小朋友们搭好小火车。
4、师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)师：每人拿一个沙包，向后退步，按刚刚教师教的本领练习，当听到教师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。如今请小朋友们开场练习。5、游戏谁的本领大。师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，如今，这儿有客人教师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐一样数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。师：那我们如今就比给他们看，好不好?(好)师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油
5、，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王教师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。开场玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。三、结束部分：师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。如今请跟着教师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。活动反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜
6、欢的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极介入，但在组织时有很多的缺乏需要改良。让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目的基本是没用达成的。其原因主要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目的的达成。在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开场没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作能否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行太多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较
7、啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。幼儿体育教学活动的重要目的之一是激发幼儿介入体育锻炼的积极性，因而怎样激发幼儿锻炼的兴趣应成为老师的一个关注点。老师出于安全考虑束缚幼儿，外表看来似乎能够减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的时机，使他们无法尽情地活动，无法体验自己挑战带来的成就感，进而对介入体育活动失去兴趣。因而，适当放手，让幼儿自己探索、尝试是很有必要的。2大班健康活动教案（谁的本领大）含反思活动目的：1.知道眼、耳、鼻、
8、喉对人的重要性。2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。4.帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5.了解多运动对身体有好处。活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。2.醋、酒。3.保护五官的基本常识。活动经过：1.情境表演（谁的本领大），激发幼儿兴趣。请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2.幼儿实验，使幼儿感悟眼、耳、鼻、喉的作用。1请幼儿讲讲教室里都有那些东西。请幼儿讲讲是用什么发现的？眼睛还能够干什么？蒙上眼睛会如何？2请幼儿闭上眼睛听录音歌曲及各种声音。幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还能够干什么？耳朵听不到了会怎么样
9、？3分辨出醋和酒。幼儿讨论如何知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还能够干什么？鼻子生病了会如何？(4)请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？假如我们唱不出歌会如何？3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据本人的经历大胆讲出本人的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。活动延伸：请幼儿制作（如何保护五官）画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。活动反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜欢的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极介入，但在组织时有很多的缺乏需要改良。让幼儿学习
10、肩上挥臂投准的动作技巧，这个目的基本是没用达成的。其原因主要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目的的达成。在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃；在示范动作时，刚开场没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作能否正确；在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行太多的个别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性
11、，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。幼儿体育教学活动的重要目的之一是激发幼儿介入体育锻炼的积极性，因而怎样激发幼儿锻炼的兴趣应成为老师的一个关注点。老师出于安全考虑束缚幼儿，外表看来似乎能够减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的时机，使他们无法尽情地活动，无法体验自己挑战带来的成就感，进而对介入体育活动失去兴趣。因而，适当放手，让幼儿自己探索、尝试是很有必要的。3中班语言优质课教案（谁的本领大）含反思活动目的1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达
12、本人摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)3.感受合作的快乐，懂得同伴之间互相帮助本领会更大的道理。4.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有相互帮助合作的经历感受。2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。活动经过1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。老师出示小猴、梅花鹿课件。提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你以为谁的本领大?2.播放课件
13、，老师分段讲述故事，幼儿学讲对话，初步了解小猴和梅花鹿是如何摘到果子的。(1)老师讲述第一段故事，引导幼儿理解固然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有本人做不到的事情。提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是如何夸本人的?听了刚刚的故事你以为谁的本领大?(2)幼儿讨论沟通摘果子的办法。提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜想)(3)老师续讲故事,帮助幼儿理解相互帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问：小猴和梅花鹿是如何摘到果子的?(丰富词汇：合作)小猴和梅花鹿是怎么讲的?3.师幼共同完好讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。4.结合课件,师幼共同讲述故事。(1)师
14、幼互动，比拟小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮助一起合作会让我们愈加快乐。提问：为什么一开场小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)(2)后来是如何摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?如今你们知道谁的本领大了吗?小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用本人的本领相互帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。(1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。6.集体共享沟通,引导幼儿感受生活
15、中的合作以及合作带来的快乐。(1)引导幼儿讲述、沟通生活中的合作。提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。小结：只要我们能相互帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。教学反思：此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢讲，有时机讲，还能英勇地讲。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，进而使小朋友都有锻炼的时机。而教师活动设计的思路也非常地明晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的
16、重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。4中班主题教案（谁的本领大）含反思理论根据：根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容（谁的本领大）。为了完成教材中预设的三个活动目的，根据本次优质课评选活动中同课异构的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事（想吃苹果的鼠小弟）略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯
17、定还存在一些缺乏之处，敬请评委和教师给予珍贵的指导和建议。施行策略在施行活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的沟通方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极介入、并不断鼓励幼儿围绕着问题情景敢讲、喜欢讲、有时机讲，发展了幼儿的语言表达能力和考虑问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目的。活动目的：1、了解不同动物的本领。2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。3、懂得同伴之间互相合作本领会更大，合作气力也会更大的道理。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：经历准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经历物质准备：
18、多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间互相合作本领会更大、合作气力也会更大的的道理。活动经过：1、谈话导入孩子们，你们喜欢小动物吗？讲一讲你喜欢的小动物的本领吧！2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。1看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？看课件，让幼儿讲讲谁飞来了，它是如何摘到苹果的？小猴子是如何摘到苹果的？大象用什么本领摘到了苹果？长颈鹿是如何摘到苹果的？袋鼠用什么本领摘到了苹果？小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们如何才能摘到苹果？2理解并讲述故事内容根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘
19、到了苹果？小老鼠和小海狮是如何摘到苹果的？老师小结：小老鼠和小海狮本人都摘不到苹果，但是它们用本人的本领相互合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。3鼓励幼儿讲讲本人的本领，体验到相互合作本领会更大。完成第三个目的鼓励幼儿讲讲本人都有哪些本领。玩游戏抬花轿，让幼儿体验到相互合作气力会更大。4活动延伸看课件（拔河）、（赛龙舟）、（舞龙）、（地震）让幼儿进一步懂得合作气力大，本领大的道理。5活动总结孩子们，在平常的生活中，假如我们碰到困难或者是不开心的时候，我们要学会用本人的本领和好伙伴们相互帮助相互合作，这样我们会愈加快乐。如今，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧！附故事：谁的本领大森林里有一群
20、小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象讲：咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。只要小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠讲：我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该如何才能摘到苹果呢？小海师讲：别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就能够摘到苹果了。接着，小海狮
21、就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了本人。小动物们看见了它们俩通过相互帮助相互合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。教学反思：回首整个教学经过，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边考虑的情境，如让幼儿去考虑谁的本领大?5中班优秀语言课教案（谁的本领大）含反思设计意图：故事（谁的本领大）是一篇久经传承的童话故事，故事内容粗浅易懂，但寓意深入。故事通过：梅花鹿和小猴比本领-碰到困难想办法-互相合作摘到果子的情节为主线，揭示了相互帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两
22、个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿把握与同伴合作的方法，加强幼儿在生活中的合作意识，进而促进了幼儿社会性的发展。2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。活动目的：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。2、引导幼儿大胆猜测，能够将本人的想法用语言表达出来。3、感受合作的快乐，懂得同伴之间互相帮助本领会更大的道理。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有相互帮助合作的经历感受。2
23、、物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)活动经过：一、老师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。师：森林里住着两只小动物，他们是-梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来!都觉得本人的本领大!你以为谁的本领大?梅花鹿和小猴都有什么本领?(幼儿讲出本人的认识)师：我们来听听他俩怎么讲(播猴子和梅花鹿讲的话，然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢?如何才能知道他俩究竟谁的本领大呢?(幼儿想办法)师：最后他们决定比一比。看!他们请来了谁当裁判?(大象)大象会给他们出什么题让他们比呢?(幼儿猜想)二、演示课件，理
24、解梅花鹿和猴子摘果子的经过。出示P2师：看!他们一起来到了哪儿?(引导幼儿认识小河、果树)大象讲：(播放大象讲的话，幼儿重复)幼儿猜测：你觉得谁能摘到果子?所讲你的想法。出示P3师：比赛开场了，让我们一起去看看。预备-开场(呈现梅花鹿和猴子比赛经过)提问：你看到了什么?(幼儿大胆讲述看到的画面)重点：1、梅花鹿怎么过的河?它摘到果子了吗?怎么样了?(团团转)?2、小猴子过不了河，它心情如何?(抓耳挠腮、无奈)过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼儿想办法)师：小猴子想了一个什么办法呢?我们一起来看!出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么办法?幼儿讲述它们摘果子的经过
25、。(合作,相互帮助)重点：1、小猴子怎么讲?梅花鹿会怎么回答?2、他们一起合作摘到果子心情怎么样?会怎么想?(碰到困难想办法、要合作、团结气力大)3、如今你们觉得谁的本领大了吗?出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们讲什么呢?(出示大象讲的话)过渡语：这个故事你们好听吗?让我们来一起讲一讲。四、师幼一起完好讲故事。理解只要相互帮助本领才会更大的道理。边演示PPT师幼一起讲故事。提问：1、为什么一开场小猴和梅花鹿没有摘到果子?2、后来是如何摘到果子的?(合作让本领更大)五、知识迁移。提升幼儿合作的经历，体验合作的快乐。1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完
26、成一件事情?(幼儿讲)过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩霎时吧!2、播放幼儿生活中相互合作的精彩的霎时。六、小结。其实我们每个人都有各自的长处，只要相互帮助、互相合作才能让本人的本领更大。才能得到更多的快乐。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。6中班语言活动教案（谁的本领大）含反思活动目的1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。2.能讲出本人和同伴的本领，初步懂得同伴之间互相合作本领会更大的
27、道理。3.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。2.（谁的本领大）教学挂图、老师教学资源、语言CD。3.幼儿学习资源第13页。活动经过1.出示挂图，分段欣赏故事（谁的本领大），理解故事内容。(1)幼儿平静倾听第一段故事，鼓励幼儿讲出本人的见解。提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开场都摘不到果子?(教案出自：)后来他
28、们是如何摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。老师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只要互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。2.播放教学资源，完好欣赏故事（谁的本领大），幼儿可跟述故事中的角色对话。3.认识本人和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。(1)引导幼儿讲出：本人有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。(2)沟通生活中的合作：请幼儿讲一讲在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是如何合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。4.幼儿进行赛龙舟游戏，体验合作的快乐。(游戏玩法：幼儿分成24路纵
29、队，两脚分开，依次坐在地上，双手捉住后面幼儿的双脚，以此类推构成龙舟。龙头统一在起始线后，游戏开场，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源第13页，进一步理解故事内容。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7大班健康教案（谁的本领大）含反思设计意图：随着学前教育越来越遭到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以身心健康为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。
30、活动目的：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。2、锻炼手臂气力，加强幼儿的目测力和动作的准确性。3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、沙包40个。2、老师自制托盘7个。3、筐子6个。活动经过：一、开场部分1、老师带幼儿入场。老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆。师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。2、热身操练习。师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。准备好了吗?立正。第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上
31、)，4个八拍;第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍;第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。二、基本部分1、老师出示活动材料直接引入活动。师：小朋友们，看教师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)师：今天，小王教师要带你们学惯用沙包投准托盘中心的本领。2、老师讲解动作要领并示范。师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。
32、教师示范一遍，请小朋友们仔细地看。3、幼儿徒手练习，老师个别指导。师：小朋友们，请跟着教师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。4、自由练习。师：刚刚我们练习了投掷的动作，如今请小朋友们搭好小火车。师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)师：每人拿一个沙包，向后退步，按刚刚教师教的本领练习，当听到教师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。如今请小朋友们开场练习。5、游戏谁的本领大。师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，如今，这儿有客人教师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐一样数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包
33、全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。师：那我们如今就比给他们看，好不好?(好)师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王教师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。开场玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。三、结束部分：师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。如今请跟着教师一起来放松放松。请你学我甩甩手
34、，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。活动反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜欢的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极介入，但在组织时有很多的缺乏需要改良。让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目的基本是没用达成的。其原因主要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目的的达成。在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开场没有做
35、到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作能否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行太多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。幼儿体育教学活动的重要目的之一是激发幼儿介入体育锻炼的积极性，因而怎样激发幼儿锻炼的兴趣应成为老师的一个关注点。老师出于安全考虑束缚幼儿，外表看来似乎能够减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的
36、时机，使他们无法尽情地活动，无法体验自己挑战带来的成就感，进而对介入体育活动失去兴趣。因而，适当放手，让幼儿自己探索、尝试是很有必要的。8大班体育课教案（谁的本领大）含反思活动目的：1调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步把握肩上挥臂投准的基本方法。2逐步锻炼幼儿的手臂气力，加强幼儿的目测力和动作的准确性。3激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：1录音机、磁带。2投掷物、标靶若干。3师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。活
37、动经过：一、开场部分1队列队形训练：一路纵队大圆开花四小圆四路纵队。2准备操练习：要求幼儿能与音乐节拍合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分1投远活动。(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。(2)请幼儿讲讲、做做，如何使纸飞机飞得远。(3)在幼儿感悟基础上老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。(4)幼儿集体徒手练习35次，老师注意观察加强个别指导。(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。2投准活动。(1)老师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么如何才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试互相学习，发现
38、把握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。老师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。把垒球投进筐中。(垒球区)用海洋球打中老鼠。(玩球区)用沙袋打中大灰狼。(沙袋区)用小纸棒投过圈。(飞镖区)(3)老师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目的投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。3综合活动，游戏萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本领，要我们小朋友把红萝卜红色海洋球投进它的篓子里。(2)老师示范讲解，先拿两个红萝卜，绕过小树林(雪碧瓶)，钻过山洞(铁圈)，爬过草地(垫子)
39、，站在投掷线上将萝卜投进小白兔的篓中，然后跑回。(3)幼儿分成四组游戏，要求遵守游戏规则。三、结束部分1幼儿听音乐自由做放松动作。2老师作简单的小结，表扬和肯定活动中表现好的幼儿。活动反思：此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢讲，有时机讲，还能英勇地讲。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，进而使小朋友都有锻炼的时机。而教师活动设计的思路也非常地明晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈
40、话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用途，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是教师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。9大班社会教案详案（谁的本领大）含反思活动设计背景近期，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用途。有的幼儿以为圆的物体比方的物体作用大，有的则以为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发
41、幼儿想讲敢讲的愿望。活动目的1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。2、能在同伴面前完好讲一句话，并尝试学习使用句式：有.有.还有.，既有.又有.，发展白话表达能力和分析辨别能力。3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学重点、难点初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。能在同伴面前完好讲一句话，并尝试学习使用句式：有.有.还有.，既有.又有.，发展白话表达能力和分析辨别能力。活动准备1、录音机、磁带。2、
42、情景布置：辩论会会场，圆、方字卡各一。3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。活动经过一、伴随（小小智慧树）歌曲（形状娃娃）的音乐，两个胸前分别挂着圆、方字卡的幼儿，代表圆圆和方方出场争论：谁的的本领大。圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋.都是圆的。方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子.都是方的。二、老师引出辩论话题：究竟谁的本领大。让分别支持圆圆、方方的幼儿分开两组进行辩论。(.;*教师教案网)幼儿会用完好的语句讲出本人的观点，并出示图片论证：1.圆(方)形的有，有，还有。2.既有圆(方)的，又有方(圆)的。小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。
43、世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。三、组织幼儿观看木偶剧（方脸和圆脸）并提问：1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?2.圆圆和方方究竟谁的本领大?3.你还能讲出圆中有方、方中有圆的东西吗?4.老师引导启发幼儿考虑：听了这个故事，你懂得了什么道理?小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用途，他们都是互相联络互相依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们讲是吗?四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?教学反思该活动形式较新颖，老师为幼儿提供
44、了充分表现自己的时机，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达本人的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的白话表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。10中班教案（谁的本领大）含反思活动目的1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用途。2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，加强自信。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。活动准备1、
45、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。2、奖花若干。活动经过1、出示木偶，以故事情境引出话题。师：森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象讲，我的本领可大了，猴子讲，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。师：那么，小朋友你们以为谁的本领大呢？2、幼儿讲讲本人想法并讨论一下本人的理由。师：刚刚有的小朋友以为大象本领大，有的小朋友以为猴子本领，那你为什么会这样以为呢？请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。3、小小辩论会。师：刚刚小朋友都有本人的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗？请全体小朋友起立
46、，幼儿按本人的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。老师介绍2个组，并让他们为本人加油，鼓励孩子的情绪。老师公布辩论会规则：1、要求两队组员轮流讲话，不随意插嘴。2、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。4、辩论会正式开场，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。5、老师对辩论会作小结。6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮助，小朋友你们讲谁会完成这个任务啊？老师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。7、迁移活动：让幼儿讲讲你还认识哪些小动物，他们有哪些本领？教学反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢讲，有时机讲，还能英勇地讲。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，进而使小朋友都有锻炼的时机。而教师活动设计的思路也非常地明晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经历不多，话题也就很