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1、幼儿园大班优秀数学教案（单数和双数）含反思大班优秀数学教案（单数和双数）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿介入数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园大班优秀数学（单数和双数）含反思教案吧。设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深化。奇数和偶数在生活中经常用到生活中一般叫做单数、双数，但在教材中只要很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数能够解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼
2、儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因而设计了（单数和双数）这一节数学活动课。怎样将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过本人的亲身经历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿介入数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、数卡1-1
3、0大的两份，小的两份；单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。3、小红旗标志20枚；花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动经过：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上二、介绍单数和双数的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下本人都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们能够用数字1来表示
4、。老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？老师从1-10依次用手指通过花蜜桶4、老师把能够通过的数字往下移。概念介绍：-不能够通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。同时出示字卡单数提问：单数有哪些？-能够通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。同时出示字卡双数提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810老师边指幼儿边念6、
5、如今考考你们，3是单数还是双数？5、8、106、老师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。如今教师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队-A队和B队问题回答对的，那一队就能够得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。如今比赛开场，小蜜蜂们加油了！一第一轮：必答题请认真听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证二第二轮：抢答题老师讲
6、解规则：当我讲：预备，开场后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，时机就给另一队。1、请讲出1-10中最大的单数。2、请讲出1-10中最大的双数。3、请讲出1-10中最小的单数和双数。4、请讲出比5大的单数。5、请讲出比8小的双数。注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证三第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。进行两次1、讲出我们身体上哪些是单数的？如一个头，一个鼻子，一张嘴等2、讲出身体上哪些是双数的？如两只眼睛，两只耳朵，两只手等四比赛结束，评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经历1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地
7、方用到了单数和双数呢？门牌号、车牌2、出示门牌号车牌提问：这是什么？那么它是单数还是双数呢？老师小结：我来告诉你们一个机密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数最后一个数是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联络：停车场1、出示停车场如今马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？2、幼儿操作。活动反思：区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采用集体教学法，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词
8、句让幼儿记背区分。（纲要）中明确指出：数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。纲要中体现出来的数学教育的新目的和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的经过中逐步构成幼儿的数学感和数学意识，于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。怎样将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目的。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾讲：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学形式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动
9、中，我通过创设了抽大小奖的情境。让幼儿在富有生活气息的抽奖活动中感悟理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的气氛中学会了10以内的单双数。在活动中，我采用平常幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看本人的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着本人的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的气氛中学会了10以内的单双数。总之，这节课基本上效果都很好，孩子都把握的很好，基本的难点都攻破了，到达了我本人想要的效果。小百科：单数oddnumbers是数学中正奇数的别称。在数学中与双数正的偶数相对，能够表示为形如2n+1的数n为大于等于0的整数。