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1、幼儿园中班语言优秀讲课稿（小花籽找快乐）含反思中班语言优秀讲课稿（小花籽找快乐）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和白话表达能力，萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有益事物，浸透环保意识，初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言优秀讲课稿（小花籽找快乐）含反思教案吧。一讲教材分析：今天，我讲课的内容是中班语言：童话故事（小花籽找快乐）。选自山东省幼儿园教材（语言）第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、
2、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。（小花籽找快乐）是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小花籽寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深入教育意义的好教材。一知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花籽
3、找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只要把握了这个知识点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探索大自然的机密，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而把握知识点，为理解故事内容，把握其中的道理做好铺垫。二教学目的1萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有益事物，浸透环保意识。2培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和白话表达能力。3初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。根据：一是根据中班幼儿的认知水安然平静心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注
4、意初步得到发展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目的及（纲要）、（规程），幼儿课程目的旨在提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙心灵，来感染幼儿，美化幼儿的行为。（纲要）中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目的。三重、难点分析：
5、重点引导幼儿初步把握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本领。难点是引导幼儿理解帮助别人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上，培养幼儿乐于助人的美妙情感，所以讲将它定为本活动的难点。二讲教学方法：根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故
6、事内容。2讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：小花籽看见太阳问太阳公公，请你告诉我，你快乐吗？太阳公公笑呵呵回答快乐、快乐！然后请小朋友而共同讨论：为什么太阳公公快乐？3讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的经过中，根据需要，我注意控制速度、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，进而较好的表达作品的感情。如：当讲述太阳公公的语言时，我采用低沉的、语重心长的口气，及和颜悦色的表情来表现，帮助幼儿更好
7、的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。4提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问如：小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊？、假设性提问如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢？等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的幼儿回答，需要幼儿描绘的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。本活动中，我采用多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽看见太阳时，就让太阳
8、出如今屏幕上，当小花籽看见小鸟时，就让小鸟飞到老槐树上等。这样，幼儿既感到新鲜，调动起活动兴趣，又利于帮助幼儿理解故事内容。三、讲学法指导：通过本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培养爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏能力。在活动经过中，通过老师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，进而突破难点。2、发现法：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中几种事物的本领，通过提问和
9、幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，发现为什么太阳要给大家带来阳光和暖和，充分体现幼儿的主动性和积极性。3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。在调动幼儿积极性和学习兴趣方面，我做到下面几点：首先，采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。四、讲教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示：a.激发学习兴趣b.理解故事内容c.迁移故事主题引出故事主
10、题把握学习方法浸透思品教育活动流程简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体讲明一下：一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿讲一讲它们有哪些本领，突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。二展开部分：理解故事内容，把握学习方法。1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感悟，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：1故事的名称；2有那些角色；3小花籽去干什么？2、分段播放课件，幼儿欣赏。老师分别提问：1小花籽先看
11、到谁？问了什么？2太阳公公是如何回答的？3小花籽碰到了谁？它们是如何回答的？4小花籽找到快乐了吗？它是如何做的？在教学经过中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：能否也像小蜜蜂一样勤劳？如何做才是勤劳的好孩子？3、完好欣赏课件，教育幼儿保护所有有益事物，浸透环保意识。三结束部分：迁移故事主题，浸透思品教育。通过讨论，引导幼儿讲讲本人是如何为大家服务的，可包括三个方面：1为爸爸妈妈；2为小朋友；3为教师。教育幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教育。教学反思：快乐是幼儿最常感遭到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在很多时候，往往都只想到本人，而忽视了别人，而能够在帮助
12、别人的经过中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动（小花籽找快乐），固然这个教材比拟老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把小花籽寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感遭到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。在活动的一开场，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感遭到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比拟的顺利，在接下来的讲述中我本人的讲述可能太快了，能够略微放慢点速度，让幼儿在听讲经过中能够静下心来听。在评课时教师们也给我提了不少的意见，题目能够先提出来，在学习太阳的对话时，太阳还是比拟的难讲的，能够先问问：太阳能够给人们带来什么，这样能够帮助到孩子更好的学习太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比拟的好的，能够提升一下情感。教师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，教师讲了什么，在回答时能够愈加的清楚了。