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1、中班科学教育教案20篇（中班科学教育教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教育教案20篇！1中班科学活动教案（寻找空气）含反思活动目的1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的机密。2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、讲明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.体验解决问题的成就感。活动重难点知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。幼儿运用规范、准确、简单明了的讲明性语言讲述空气的特点。活动准备幼儿已有经历：幼儿仅仅
2、了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联络，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。物体材料准备：幼儿每人提早采集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件PPT。活动经过一、沟通讨论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在师：我们小朋友每人采集了一袋空气，请问大家是从哪里采集的空气?除了我们生活的环境中有空气，那空气还会藏在哪里呢?请大家看任教师拿来一个玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里没有东西，杯子是空的)1.教师操作，幼儿观察。将干干的餐巾纸塞入杯底，把杯子垂直倒扣着压入水下，一会儿取出来，看看餐巾纸有什么现象
3、?2.讨论：杯中的餐巾纸仍然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?师：活动结束后，教师会在区角里投放更多的材料，大家能够亲身做一做这个实验。3.生活的环境中有空气，杯子里有空气，哪里还有空气呢?师：请一位小朋友将粉笔放入水中，大家一起观察有什么出现?(粉笔放水中，会有泡泡讲明有空气，衣服、包里都有空气)师：空气在我们周围，在杯子、粉笔、衣服、鞋子里，还有田野里、天空中。很多地方都有空气，请用一个词语来描绘空气的存在。老师小结：空气是无处不在的。(环节评析：老师通过活动前引导幼儿本人采集空气并表述出其采集;的环节，让幼儿直接体验并感遭到了空气无处不在，老师的这种活动设计即巧
4、妙又富有讲服力。同时，老师在进行第一个干餐巾纸塞入杯子并将其垂直倒扣入水中的实验时，鉴于幼儿的操作经历缺乏便为其进行了直接的示范与演示，这不仅保证且规范了实验的准确性，也为幼儿接下来的亲身实验做了指导与铺垫。)二、沟通讨论，使幼儿进一步了解空气的特点师：空气无处不在，那空气是什么样子的呢?如今请大家把塑料袋里的空气放出来，看看空气是什么样子的?什么颜色?摸一摸?闻一闻?看一看?小结：原来空气不仅无处不在，空气还是看不见，摸不着，无色无味的。(环节评析：老师在引导幼儿讨论空气是什么样子的?时针对幼儿表述经历缺乏的实际，通过摸一摸闻一闻看一看的方式进行引导，以此帮助幼儿进行理解与表达，这也体现了老
5、师别具匠心的引导方式，最大限度激发了幼儿的发散思维。同时，图标的出示愈加深了幼儿对于空气特点的进一步的了解与认知。)三、互动游戏和实验操作，使幼儿了解空气的用处师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体，那么空气有什么用处呢?(一)我们的生活离不开它.请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?(有点儿憋气，很难受。)为什么?(不能呼吸到空气。)得出结论：人需要空气，没有空气，人会窒息而死。师：除了人类需要空气，谁还还需要空气?(二)还有一种特殊的事物需要空气。老师做实验：点燃蜡烛，用玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，幼儿观察。师：蜡烛为什么渐渐熄灭呢?用杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离，
6、空气进不去，蜡烛就熄灭了。所以讲明了谁还需要空气?得出结论：燃烧需要空气。幼儿分组做实验，观察火焰的变化。师：大家想想做这个实验，请大家分组做实验，要求仔细观察火焰的变化，并用火焰先再最后来讲述火焰的变化。师：杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离，能使蜡烛熄灭，那假如我们家做饭时油锅着火了，怎么办?师：小朋友们真聪明，能够将安全小知识告诉本人的家人，但我们太小，不能本人独立操作。(环节评析：老师利用互动游戏，使幼儿真实体验到了空气对人类的用处，接着引导和追问的方法，使幼儿进一步了解了动物和植物也需要空气。老师还运用了详细形象的图标来表示火焰的变化，使幼儿按一定的顺序，较为规范、准确地讲述火焰的变化
7、。最后老师运用实验来引导幼儿解决实际生活问题，充分体现了陶行知先生生活即教育的教育理念。)四、生活迁移师：刚刚提到空气对于人类如此重要，可是请看图片，由于个别人们垃圾乱堆乱放、大量砍伐树木，汽车尾气和工厂有害气体排放，使我们的空气被污染，那我们应该如何做?老师小结：希望大家成为环境小卫士，时刻提醒周围人们保护我们的环境，相信我们会生活在一个清新的环境里。(环节评析：本环节老师通过图片引导幼儿意识到环境污染的宏大危害，激发其保护环境的意识，这也真正实现了科学活动学以致用引导其利用科学经历解决实际生活中的问题，即科学服务于生活的教育理念。)活动延伸1.幼儿每人拿一个塑料袋，到户外采集空气，放飞风筝
8、。2.将杯子、蜡烛、火柴、水盆、毛巾投放在区域中，幼儿能够自主操作，进一步观察、探究空气的机密。3.幼儿作为环境小卫士，制作海报、标志等呼吁人们保护环境。活动反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。2中班科学教案（春天的信息）含反思【活动目的】1.能将采集到的信息聚集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富本身经历。2.愿意与同伴共享沟通，能用清楚、连贯的语言讲述本人
9、的发现。3.培养探索自然的兴趣。4.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】经历准备:幼儿已有制作小图书的经历。材料投放:1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动采集到的各种物体,老师用的大张记录表。2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。【活动经过】一、回首上次的春游活动引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?二、根据春游时的记录表,介绍采集到的春天的信息(一)我看到.1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?2.提间:
10、春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样?3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?(二)我听到.1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?2.提问:你听到这种声音感觉如何?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?3.根据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.(三)我感遭到.1.提问:与冬天相比,春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?2.提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装
11、有什么变化?为什么?3.提问:你喜欢春天吗?为什么?4.提问:你觉得这是一个如何的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)三、操作活动制作春天小画册。引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。【活动延伸】游戏活动:(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来介入有关春天的环境创设,并注意分类布置。(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。(见本书科学区游戏)。家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。领域浸透:(1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。(2)
12、结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲（春天在哪里?）等。(3)结合美术活动,组织幼儿绘画（我眼里的春天）（春雨的色彩）等活动资料反思：课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深入的反思，探究和分析，使之成我今后在教学上汲取教训，更上一层楼。我以后愈加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感沟通的融合，让幼儿本人想本人动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把本人的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子3中班教案（我的身体都会响）活动目的：1.探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。2.愿意通过演示、讲述的方法与同伴沟通本人探索的结果，体验
13、探索的乐趣。3.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：各种生活中的物品，节拍卡，橡皮筋和各种盒子。活动经过：一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。幼儿闭眼睛，老师捻指，幼儿猜想。提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。幼儿尝试让本人的身体的不同部位发出声音。提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。音乐游戏（我的身体都会响）让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。|师：我的小脚幼儿：踏踏小结：原来我们身体的很多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。二、尝试让
14、不同的物体发出声音，感悟声音的不同出示生活中常见的物品，幼儿识别提问：教师给大家准备了很多物品，看看都有什么?幼儿自由尝试操作，老师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。集中沟通提问：你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?音乐游戏：传递声音幼儿选定一样会发声的物品，以|的节拍传递声音。三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经历幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?音乐游戏：音乐小火车(1)幼儿集体练习出示节拍卡|0|(
15、2)幼儿分组练习幼儿自由分组，选定一个喜欢的节拍练习(3)进行音乐游戏每个小组为一节车厢，弹一个节拍型，用本人的方式让橡皮筋发出相应节拍的音乐，练成一首好听的节拍乐。4中班教案（动物找家）含反思活动目的：1、根据动物的寓居地、生活习性为动物找家。2、知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。3、懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置，动物图片ppt、贴纸等。2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个，老虎头饰一个。3、青蛙-两栖
16、动物生活习性视频。4、愉快的背景音乐。活动经过：一、边讲儿歌，边做动作。儿歌：我是小鸟，飞呀飞；我是小鱼，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是二、出示动物图片，了解生活习性。1、刚刚小朋友都讲到了，有的动物会游泳，有的动物会飞，有的动物会走、会跳。2、介绍背景图：动物的家我们一起来看看这张图，图上有什么？老师介绍：这是动物们生活的地方，你知道动物都生活在哪里吗？3、请将小动物们送回它本人的家幼儿动手操作贴图。三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并讲理由。观看视屏，了解两栖动物生活习性和特点。四、游戏介绍游戏玩法：老师引出游戏情节：今天，这么多小动物都出来玩了幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活
17、动。老师扮老虎出现，小动物四散追逐跑，回到各自的家。1、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开场。2、师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。3、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物可以由幼儿扮演4、放松运动：随舒缓音乐相互捶捶背、敲敲腿，做放松活动。老师总结：每个动物和我们小朋友一样，也都有本人的家，有的动物生活的地方就是它的家，而有的动物却不是。宝贝们!你们要和动物做好朋友，保护好他们哦！十分不能伤害他们。你们平常还能够寻找其他小动物的家是什么样子的，有新的发现再来告诉教师和小伙伴，好吗？活动反思：幼儿对动物比拟感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天
18、我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴动物头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些动物来做客了。组织幼儿和小动物一起听音乐跳舞，这时扮演小动物的幼儿站起来提问：小朋友，你知道我们的家在哪吗？请幼儿逐个讲一下在场小动物的家，然后老师总结：原来动物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小动物的幼儿起来提问：小朋友，你们还认识那些小动物吗？动物卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述本人在卡片中获得的乐趣。讲述时固然幼儿的表达很积极，但纪律很松懈，回答问题无规则。在帮助动物
19、找家的经过中，小朋友对常见的动物比拟了解，能很快地找到，也有的两栖动物让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了教师。游戏动物找家是小朋友最快乐的，每次当发现小动物走错地方时，教师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的动物能够分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确在活动中，老师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的介入兴趣很高，但活动中让教师觉得缺乏的是开场部分，幼儿的注意力很容易分散，能否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，沟通，然后鼓励幼儿把本人不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理能否能
20、让幼儿的学习愈加主动些。建议下次教学，能够试试。5中班教案（松松土种菜了）活动目的：1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。3、在活动中，让幼儿学会松松土，体验成功的喜悦。4、对种菜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备：1、田地照片。2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。3、记录纸小苗的形状、记号笔、展板。活动经过：一、引出主题。1、前几天，我们在田地里种了什么？花生它们发芽了吗？没有这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大。观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓
21、是如何帮助想长大的种子的。1、春雨1这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。2种子宝宝喜欢它吗？为什么？下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。2、太阳1谁来帮助了？太阳公公散发着光辉，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮助呢？1我来啦，我来啦，我来帮助你猜猜是谁呀？2小蚯蚓是如何帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。3我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。如今的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照射，还有
22、小动物们的帮助呢。三、帮助种子生长。1、引导幼儿大胆想象你会如何帮助种子生长他们对种子宝宝这么关心，我们可以以想办法帮助田地里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友讲一讲。2、幼儿记录帮助种子长大的方法1介绍记录纸这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假设你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。2幼儿记录3、沟通共享1讲一讲你有什么好方法帮助他们？2做一做帮助种子长大幼儿结伴表演总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信田地里的种子宝宝很快就会发芽、长大！6中班教案（脚踏车
23、真有用）含反思活动目的：1、认识脚踏车的外形和特征，了解脚踏车的用处。2、学会仔细观察脚踏车，并用清楚的语言描绘脚踏车的外形特征。3、通过认识脚踏车，让幼儿树立初步的环保意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：脚踏车实物、脚踏车的图片、幼儿画册、拼图。活动经过：1、看图片，引起兴趣。1老师：图片上你看到了什么？2脚踏车是什么样的？2、观察脚踏车。1我们平常见到的车和脚踏车有什么不同？2脚踏车由哪几部分组成？3脚踏车各部件有什么用？4为什么叫脚踏车？在问题的经过中分别出示相应的图片，供幼儿了解。3、幼儿看画册。1画册中你看到了什么？他们各
24、有什么作用？2教育幼儿保护我们的环境。4、操作活动：拼插脚踏车活动反思整堂课上得比拟轻松，孩子们也积极介入，课堂秩序挺好，就是幼儿的拼插活动当堂完成有点困难。班上几个所谓的不听话的孩子，都能积极回答教师的问题，积极性很高。其实他们平常捣乱只是想引起教师和同伴们的注意，只要你给予他适当的关注，他们就会是一个好孩子，例如：当我请幼儿亲身感受脚踏车时，那些平常很淘气的孩子也很想操作，我若是对他们视而不见，他们便会大声喧哗或是四处乱走自顾自的，而当我请他们操作之后，他们便会很平静认真的继续听课。这节课欠缺考虑的地方是：我用纸卡拼插脚踏车模具时，模具零件上都有数字，操作前我没有和幼儿讲清楚数的逐一对应，
25、幼儿对纸卡的使用并不熟练，无法快速的将各零部件拼接在一起，导致这个活动环节浪费了很多时间。操作活动的难度有点大，大部分幼儿不能短时间内本人完成任务，我觉得目的在这节活动中定的偏高，假如放在课后的活动中或区角中让幼儿渐渐完成效果会比这里好很多。在今后的活动设计中，我会愈加注重幼儿的实际，设计出更符合幼儿特点和能力的活动，让幼儿在快乐中学习。7中班教案（我们的种植园）含反思活动目的：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。2、了解种植的经过与种子生长所需要的基本条件。3、尝试本人介入种植，体验种植的乐趣。4、爱护植物，尊重劳动成果。5、培养探索自然的兴趣。6、活动中体验到成功的快乐和帮助
26、别人的快乐。活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。活动经过：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？老师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？如今发生了什么变化呢？2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。A.你知道这些植物的名称吗？B.老师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。3、分组讨
27、论：了解种子发芽所需要的基本条件。老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便老师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经历，和幼儿一起讨论种植的方法。1引导幼儿相互讨论，讲述种子的种植经过。老师提问：谁知道如何把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？5、老师和幼儿共同梳理经历，明确种植方法。种植经过：将种子均匀地撒在土壤外表种子不能放得过多，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水水要将容器内的土壤全部润透。6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。1老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。
28、2老师引导幼儿在种植的经过当中考虑：种子种在土壤的什么位置最适宜？为什么？种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死7、共享沟通亲亲我们种植园的宝贝。老师组织幼儿共享参观后的感受。8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重别人劳动成果五、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感遭到科学探索活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。六、活动延伸：1、绘画（咱们一起来种植）。2、引导幼儿进行观察记录。活动反思：1、此教育活动符合中班幼儿乐于
29、探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。2、在本次活动中，老师提早以组织幼儿观看植物生长经过的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动老师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的把握知识。大部分幼儿较感兴趣，目的也完成的不错。3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长经过中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心
30、地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此经过中，也就了解了植物生长的经过，并从中体验到生命的神奇。8中班教案（蔬菜一家子）含反思活动目的：1、知道几种常见蔬菜的名字和外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、拟人化的蔬菜在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家。2、幼儿采集各种蔬菜在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征。3、剪好的五官，四肢用即时贴。4、幼儿围坐成半圆型。活动经过：一、情景表演：青菜奶奶的生日。-出示青菜奶奶我是青菜奶奶，今天，我十分的高兴，由于今天是我的生日，我得去准备准
31、备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。-出示辣椒的一家辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗？谁呀？青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的，光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢迎，欢迎！辣椒一家祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！青菜奶奶：谢谢，请坐，快请坐。讲讲我知道的蔬菜。-猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？-幼儿用一句话来介绍本人带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。-幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。-讲讲本人打扮的是谁。二、给青菜奶奶庆祝生日。-老师扮演青菜奶奶幼儿扮演蔬菜娃娃，给青菜奶奶庆祝
32、生日，如：我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日快乐！我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！-在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、讲讲，相互沟通。活动反思：蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来讲更是他们健康成长的物质;。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象特别严重，对本人不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了蔬菜一家子这一活动。这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动
33、幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经历，经管这些经历比拟直观、浅薄、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联络，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿介入活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，介入活动的兴趣得到了很好的保留。本次活动中，孩子们通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用本人已有的经历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。在教学经过中，我以青菜奶奶生日为导火
34、线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜一样的颜色。这样做目的是到达幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿讲一讲本人最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉本人的好朋友本人喜欢吃什么，并问一问好朋友喜欢吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将本人喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步稳固幼儿对蔬菜名称与外形的认识；二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，才能到达营养平衡的效果，进而培养幼儿良好的饮食习惯。最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐（生日歌）的音乐声中，为青菜奶奶过生日
35、。我觉得能够在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、讲一讲蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。9中班教案（昆虫大赛）含反思活动目的1、通过捕捉、观察各种昆虫。2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联络。3、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备小容器、塑料袋等若干个。活动经过(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 (二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时
36、引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们如何翻身。 (三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们怎样活动，怎样进食。活动建议此活动合适在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动结束孩子们，
37、昆虫运动会就要开场了，让我们赶紧去看运动会吧。活动反思今天的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面向高速发展的现代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目的的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。10中班教案（好玩的水）含反思活动目的1.太多种感官沟通介入活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。3.使幼儿对探索水感兴趣。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。重点难点1.让了解水的特性。2.
38、指导幼儿了解水的作用、颜色。3.了解水的用处非常广泛，知道节约用水。活动准备1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。活动经过一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。教师：小朋友看今天教师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？小朋友：喜欢我们喜欢玩水。教师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听教师的话，小桌子上有水和好玩的玩具如今我们来分组。1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，教师指导。教师：如今小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手捉住水？你们能用手捉住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？2.请
39、小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。二、小朋友在玩水的经过中观察物品的浮沉现象。教师：如今小朋友能够把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？小朋友:教师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。教师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比拟轻所以它会浮起来。三、让小朋友观察、比拟、发现水的特性。1.教师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？3.水是什么颜色的，它会怎么样？四、水的用处。1.教师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？2
40、.人和动物天天都离不开水，植物也需要水来供养。3请小朋友自由玩水。4跟教师念（节约用水）歌。让小朋友把刚刚玩剩下的水跟教师拿去浇花。知道节约用水。教学反思首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，到达了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物天天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。需要改良的是;1.活动的人数不能过多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该教师示范，让小朋友观察水的流动。11中班教案（昆虫运动会）含反思活动目的1、通过捕捉、观察各种昆虫。
41、2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联络。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现昆虫，并能以实证研究科学现象。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备小容器、塑料袋等若干个。活动经过(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 (二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁
42、的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们如何翻身。 (三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们怎样活动，怎样进食。活动建议此活动合适在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动结束孩子们，昆虫运动会就要开场了，让我们赶紧去看运动会吧。活动反思今天的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面向高速发展的现代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又
43、在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目的的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。12中班教案（螃蟹）含反思活动目的：1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。2.产生探索螃蟹的兴趣。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1.（小朋友的书多彩的秋天）2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。活动经过：一、谜语引出课题出示箱子，猜谜语八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。师：今天啊，教师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对
44、了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？师：嗯，看来小朋友都听得很认真，那如今呢教师要请出新这位神秘的朋友了，看看小朋友刚刚猜的能不能把它请出来？二、幼儿与老师一起观察螃蟹图片，幼儿自由沟通本人的观察结果和感受。三、集体讨论师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？师：螃蟹生活在哪里？师：它们是如何保护本人的？四、提出新的探索任务师：你们还知道螃蟹的什么机密吗？师：螃蟹有这样多机密，你们
45、有吃过吗？师：那你们讲讲煮螃蟹是什么样的呢？师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？五、幼儿阅读。（小朋友的书多彩的秋天）第1314页（秋天的螃蟹）念念螃蟹的儿歌。1.介绍螃蟹儿歌2.老师完好朗读儿歌3.幼儿轻声地跟老师朗读儿歌师：嗯，今天我们认识了螃蟹，教师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？师：如今教师请小朋友轻轻的跟教师念一遍，你们做得到吗？六、活动结束分组再次观察螃蟹师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。师：那如今请小朋友搬上小椅子到本人的位置上观察那些小螃蟹是不是跟小朋友讲的一样呢？活动反思：今天这个科学活动（螃蟹）中张教师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽
46、情的观察与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的尊重孩子，捉住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。13中班教案（草莓）含反思活动目的：1、知道草莓的生长方式及作用。2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。3、喜欢草莓，体验制作糖水草莓的乐趣。4、能大胆、清楚地表达本人的见解。5、初步了解草莓的特性。活动准备：经历准备：1、带领幼儿去幼儿园附近的草莓园参观、采摘草莓；2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。物质准备：1、草莓若干，冰糖和锅子；2、PPT【幼儿园制作】；3、草莓图片活动经过：一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题1、老师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和教师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？2、老师引出主题。师：今天张教师又带来了很多的草莓，可是在共享之前，张教师要先来考考你们，你们准备好了吗？二、观察、品尝草莓1、观察草莓的外部特征。出示草莓及草莓图片师：如今请你们告