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1、小班课数学教案20篇（小班课数学教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班课数学教案20篇！1小班数学教案（拼图游戏）含反思活动目的：1、稳固对图形的认识，感悟图形之间的组合关系。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：正方形三角形等若干。活动经过：一、活动开场。(通过游戏猜猜看导入，温习对三角形，正方形，圆形的认识。)教师：小朋友们好，这节课教师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，
2、我来讲它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿能够猜出是圆形。假如不能，教师再讲出第二个条件。)教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)教师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。教师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，讲一讲。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。能够逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)教师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。教师：小朋友们讲的好，教师如今要变个魔术给小
3、朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。(教师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)教师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)教师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。教师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)教师：那如今我们来一起讲讲，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。教师：原来啊，这些图形宝宝能够拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友可以以本人来动手做一做，好吗?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活
4、动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。2小班数学活动教案（连连看看）含反思幼儿园小班数学教案：连连看看教学目的：1.能在与正方形的比拟中认识长方形。2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3.（幼儿活动材料）每人一本，彩笔若干。教学经过：一、感悟长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边讲儿歌边摸口袋，告诉大家本人摸的图形
5、名称。2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比拟正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比拟正方形的四条边，四个角。2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比拟长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些一样和不同的地方。1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形三角形除外，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿讲出本人的发现。教学建议：1.在摸图形时能够告诉幼儿XX图形
6、是长方形。2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。日常活动与教育：1.可在智力角区里玩（图形接龙）的游戏。2.在美工区中玩（图形拼图）粘贴的游戏，让幼儿本人动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。游戏宝库：（小动物找家）目的：温习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。玩法：教师扮老狼幼儿扮小动物。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后大舅灰狼往前走。小动物一边喊老狼来啦一边模拟动物走路。灰狼从1点钟开场回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓动物。小动物马上
7、按图形找本人家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。游戏建议：1.幼儿能够换图形2.大灰狼可以请幼二来扮演（摆火柴棍）目的：1.摆三角形，四角形。2数火柴根的根数或用棉签代替玩法：1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。3.另附儿歌：神奇口袋神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究
8、能力。3小班数学活动教案（图形娃娃找家）含反思目的要求：1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿耐心作业的习惯。3、培养幼儿关心别人，愿意助人的品质。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。活动经过：一导入活动，引起兴趣。1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？出示图形妈妈问：这是什么？图形妈妈，图形妈妈怎么啦？哭我们一起来问：图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。二请幼儿把图形娃
9、娃送回家。1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们讲一句话：XX娃娃，我把你送回家。2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。3、幼儿找娃娃并送回家。师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它讲：XX娃娃，我把你送回家。如今帮谁找娃娃？怎么讲呢？还有谁没有回家，送它回家时讲什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边讲一句话。XX娃娃，我送你回家。三幼儿再次操作，把本人桌子上的图形娃娃送到新房子里。幼儿操作，老师指导。四游戏：到
10、图形娃娃家做客。1、如今图形妈妈怎么样了？笑了图形妈妈讲我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，如今我们回家吧！教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。4小班数学教案（学习3的构成）含反思活动目的1、引导幼儿用添上和去掉的方法学习3的构成。2、感悟物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反响能力。3
11、、让幼儿学习简单的数学题目。4、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。2、幼儿学会用添上和去掉的方法学习3的构成。活动准备教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。活动经过一、温习2的构成。二、幼儿操作小苹果，启发幼儿讲出3的构成。1、小朋友们，你们知道3是怎么构成的吗?教师想瞧瞧你们的操作方法。2、老师出示小苹果教具3个，幼儿操作。请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是如何变成3个小苹果的?启发幼儿讲出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果三、出示实物图，引导幼儿学习3的构成。有2只小鸭在
12、草地上玩，又从水里上来了1只，如今有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?四、用比拟的方法，让幼儿感悟数量和数字的多少。出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那如何才能使兔子和白菜一样多呢?五、老师引导幼儿学惯用添上和去掉理解数量的变化。出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭如何才能变成了1只小鸭。六、出示数字卡片，幼儿操作。老师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去
13、掉1就是几?然后请幼儿相互操作卡片，再由老师反复考验幼儿的快速反响能力。七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法稳固学习3的构成。老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小朋友相互调整一组3人。八、幼儿练习，老师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。九、分好组之后，老师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、这堂教学活动学习3的构成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通太多次练习，有较好效果。3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物愈加生动、形象的讲解，这样会让幼
14、儿能容易接受，获取知识。5小班数学教案（找一找）含反思活动目的：1、温习1和很多。2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。3、小兔头饰和萝卜卡片若干。4、（数学）下p.1.活动经过1、小兔拔萝卜老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。游戏开场，老师讲：一只兔妈妈要带着很多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿讲出：一个一个的萝卜放在篮子里变成很多萝卜。让幼儿讲出：萝卜地里来了1只
15、兔妈妈和很多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成很多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的很多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感悟很多能够分成一个一个，一个一个合起来就是很多。2、送萝卜老师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起共享。让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感悟数量1、2、3。3、观察画册（找一找）暖和的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1?哪些是很多?让幼儿进一步感悟1和很多。画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。教学
16、反思：在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因而，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的经过中，发现这个教学活动还存在一些问题。6小班数学教案（找小猫）含反思活动目的1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备1、幼儿已有的经历准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。活动经过一、开场部分通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的
17、游戏，今天我们能够藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。二、基础部分1、听音乐、玩游戏。幼儿听到音乐后开场玩捉迷藏的游戏，老师开场找，问：小猫小猫在哪里?小猫答：小猫小猫在这里问：小猫你藏在什么地方?引导幼儿大声讲出本人藏在的前后里外上下2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。在游戏经过中，老师要有意识的引导孩子大声讲出方位词，稳固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏经过中藏在了不同的位置。三、结束部分今天猫妈妈带
18、着小猫们玩了捉迷藏的游戏，讲一讲我们都藏在了什么地方啊小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。找小猫这一活动我在给小班幼儿上的经过中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料拾掇得整洁的幼儿。7小班教案（超市购物）含反思活动目的：1、能细致分辨类似图案之间的差异。2、正确判定并找出一模一样的物品。3、有兴趣参加数学活动。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张4组，每组4张、小猴大卡片1张、磁铁自备。幼儿材料：超市购物游戏图、购物单卡片。活动经
19、过：一、引入活动1、介绍新朋友。师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。师：哦！我们对它表示欢迎吧！师带领幼儿一起鼓掌3、为新朋友起名字。师：拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模拟小猴子讲：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？教师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等4、和花花一起去超市购物。1师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购买他们想要的物品。二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。1师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2老师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条毛巾。观察四条毛巾哪里样
20、，哪里不一样？3师：爷爷想要买的毛巾是如何的？请幼儿找出。并提问你是如何找到一模一样的毛巾？4师：同幼儿一起总结爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。2、为奶奶买鞋子。1师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么？2师：超市购物游戏图里购物架上的4双鞋子样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3师：奶奶想要买的鞋子是如何的？请幼儿找出。并提问你是如何找到的？4师：同幼儿起总结奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。3、为爸爸买包。1师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问爸爸想要买什么？2师：请幼儿直接在超市购物游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你
21、是如何找到的？3师：同幼儿起总结爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。4、为妈妈买围裙。1师：请幼儿找出妈妈的购物单卡片，提问妈妈想要买什么？为幼儿介绍围裙2师：请幼儿在超市购物游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问你是如何找到的？3师：同幼儿起总结妈妈想要买的围裙上狗的颜色是脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。三、集体游戏一样的商品1、为教师买毛巾。1师：小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！如今教师碰到了困难，请你们帮助一下！帮教师找出这条毛巾。出示任意一条红边毛巾大卡片2师：请幼儿在超市购物游戏图里找出并讲出是用什么方法找到的。2、帮助教师找一样的包。师：任意出示一张包的红边
22、大卡片请幼儿在超市购物游戏图里找出一模一样的并讲出寻找的方法。3、帮教师找鞋子和围裙。师：老师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些一样点和不同点。四、总结：师：今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和教师都很感谢你们。反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开场，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。老师在指导的经过中
23、，紧扣目的发展细致观察的能力，学会比拟和辨别事物间的细小差异。同时又特别重视每个孩子的思维经过，反复提问你是怎么找到的？为什么讲这是XX想要买的呢？从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法从上往下，从下往上；从明显到不明显的。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为教师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。本活动的缺乏之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，一模一样这个词组应该多重复，便于幼儿理解和把握。8小班教案（数字本领大）含反思活动目的：1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，把握数字的数序。2、激发幼儿介入兴趣，了解
24、数字在生活中的作用，正确的运用。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机胶棒积木活动流程：1、拍手我讲你做互相问好。2、动漫数字儿歌欣赏导入。3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。4、数字游戏：a、扑克牌接龙b、捉迷藏5、手机的认识，自制小手机。6、拨打电话稳固数字小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。详细流程：一导入环节：拍手问好，我讲你做。依次更换数字，让幼儿相应的拍手师：请你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。师：小朋友下午好，幼：教师下午好。师：今天教师给小朋友请来一
25、些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁？播放数字动画，师幼共同欣赏，那小朋友一起讲讲，我们的客人是谁呢？幼：数字宝宝。师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗？幼：愿意。二基本环节：师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1-10)引导幼儿讲出数字，并讲出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏？1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列，师：这是什么呢？大家玩过吗？你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。幼：依次讲出数字的顺序，进行排列。师：看看下面这些扑克牌
26、，谁给丢了呢？出示下列三组数字幼：观察后，让孩子们讲出丢掉的数字。师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢？出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里？幼：孩子一起找出数字都出如今哪里？车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。出示手机一起观看幼：一起进行数字在键盘的有序排列。师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。三结束环节：1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。师：我们一起给张教师和李教
27、师打电话，约他们一起出去玩。幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好？组织幼儿结束游戏。小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。反思：活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的语言有点牵强，还需完善。9小班教案（大小标记找朋友）含反思活动目的：1、认识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身
28、边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干与幼儿人数一样；大小不同的玩具筐各一。活动经过：一、认识大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作模拟大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。教师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。二、稳固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。教室里有很多椅子，它们一样吗？有大有小想一想拿大
29、标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查你拿的什么标记？坐的是什么椅子？。2、为物品匹配标记。在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿考虑：这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的家筐子中？哪些应该住小的家中？请幼儿将物品按大小进行归类。请小朋友想一想，如何让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？幼儿为物品送标记。活动延伸：1、这样的游戏在日常生活中可以以进行。老师应为幼儿创设
30、一个能够引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的经过中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师能够提供各种小游戏让幼儿感悟、比拟物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大小的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比拟果子的大小不同。3、在认识大小的基础上，还能够进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，进
31、而获得大小对应的经历。活动反思：让幼儿通过形体动作感悟、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感悟、体验和比拟物体的大小，认识大小标记进而初步建立对大小概念的认识。同时在学习经过中，能够使幼儿的感悟能力和比拟能力得到发展。10小班教案（认识序数）【活动目的】1、初步感悟理解序数，知道数字还能够表示物体的位置。2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、了解多与少的相对性。【活动准备】1、一幢7层楼的房子；2、17的数字卡；3、7个动物大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡
32、、兔子。【活动经过】1、温习7以内的数量。师：熊猫教师开场上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？数字72、引导幼儿帮助动物排队，初步感悟理解序数的意义。熊猫教师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整洁的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？出示小红旗，排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。1你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。2排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？3、给动物找序号，理解数字还能够表示动物的位置。1为了让熊猫教师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？2教师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？
33、那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。3如今有了这些数字牌，熊猫教师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来讲一讲。4小结：原来这个数字不仅能够表示有几个动物，还能够表示小动物排的位置呢。4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。1玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。2大象由于身体比拟笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠3小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还能够表示楼层呢？5、玩排队游戏，稳固对序数的理解。1请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右本人排在第几个？然
34、后根据教师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。2一样的队伍，从右往左玩排队游戏。3小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，如今方向换了，她的位置就不同了，如今排在第四个了。6、帮熊猫教师贴上车厢的数字。1第二天，熊猫教师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫教师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫教师把数字贴在相应的车厢上，并讲一讲，XX动物坐在第几节车厢。2幼儿操作3请你去给客人教师看一看，你做对了没有，并告诉客人教师，小动物分别住在第几节车厢里。11小班数学教案（春天的花）含反思【活动目的】1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在
35、相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、发展目测力、判定力。【活动准备】1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。【活动经过】一、讲讲看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？引导幼儿根据本人的生活经历，讲一讲本人看见过的花。2、展示花朵。师：教师今天也带来了漂亮的花，出
36、示花朵数一数有几朵？这三朵花有什么不同？评析：在这一环节中，我先浸透了科学课的内容，让幼儿讲讲在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能讲出红、黄、蓝这三种颜色，稳固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、讨论花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？引导幼儿根据花盆的颜色，讲出将一样颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。2、我会摆花。师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边讲：颜色的花种在颜色的花
37、盆里。师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边讲：这里都是颜色的花。评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿考虑。在幼儿充分表达本人的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿考虑，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出本人椅子下面的花，看清楚本人手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的时机，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。三、贴花朵，点物匹配。1、出示贺卡。叮铃铃师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮助的，再见。师：刚刚春姑娘给教师打来了电话
38、，她请小朋友帮助做贺卡，你们愿意吗？师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。2、示范贴花。师：谁来试试？根据贺卡的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。请幼儿回到座位，观察讲述本人拿到的贺卡。师：请你们根据贺卡的要求去贴花吧。4、展示贺卡。引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示
39、范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感悟3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。【活动反思】在组织活动的经过中还是有很多的缺乏的。活动中我的速度较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达时机，老师再进行总结，提升幼儿的经历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，能够创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参加百花会，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、考虑和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了百花
40、会，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达本人的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因而，在平常的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。12小班教案（彩灯）活动目的：1.学习按大小差异给一组4以内物体排序。2.认识区分大小标记及箭头的含义。3.愿意用简单的语言表达本人的操作经过。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动重难点：能按大小的差异给一组4以内物体排序。能用简单的语言表达本人的操作经过。活动准备：1.PPT。2.幼儿用书第11页（过节了）的操作材
41、料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。活动经过：一、欣赏彩灯。1.集体欣赏彩灯图片。师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！引导幼儿感受彩灯的多样和美丽师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？大小、颜色师：看这是什么彩灯呀？机器猫看看它们有什么不一样。大小鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿讲到的大小不同及时出示大小标记。二、挂彩灯。1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，如何挂才好看呢？引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。出示不同的标记符号，点到相应的ppt上2.尝试挂彩灯。师：谁来讲讲看你想怎么排？你按的是什么顺序的？3.参加大、小标记及箭头符号，认识箭头所表
42、示的含义。请幼儿认一认是什么符号？箭头代表什么意思？从什么到什么的意思大小，表示什么意思？从大到小4.老师再出示一组彩灯，鼓励幼儿讲出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比拟两组彩灯挂的方法的不同。挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放师：还有什么方法？请一个小朋友来讲讲，讲完告诉我们你是按什么顺序的？图示表示的是什么意思？三、过节啦。1.幼儿完成操作活动过节啦。集体打开幼儿用书第11页（过节啦），引导幼儿观察画面。师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。2.幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边
43、讲述，如小的、大的、最大的四、沟通幼儿作品，体验活动的快乐。展示幼儿用书。师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来讲一讲，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿互相欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。13小班教案（给实物匹配点卡）含反思活动目的：1.学习按数量的多少排序。2.为实物匹配相应的点卡，讲出几个什么能够用几点表示。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判定力。活动准备：教具：实物卡片5张，点卡5张塑封。学具：每人一套实物排序卡和点卡塑封，用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。活动经过：一、集体活动。1.点数5以内数量。师：今天我带来了很多小图片
44、，请大家一起来看一看吧。1、师出示狮子卡片问:图片上有什么呀？幼1：有狮子。师：有几只狮子呀？幼2：有两只狮子。2、师出示小鱼卡片问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼3：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。3、以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？幼：愿意。2、按量排序。师出示标记图这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队。师：小朋友真聪明。那从哪里开场排呢？幼：从小旗开场排。师：如今我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开
45、场，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面来排一排？幼；蜻蜓排在最偍面。师：为什么呀？幼：蜻蜓最少，只要一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？指名幼儿上前操作，强调边排边讲什么排在蜻蜓的后面师：你们看他排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，如今请小朋友一起讲一讲它们是怎么排队的？3.送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀？幼:1个。师：我们要边送边讲：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢-？请幼儿前来送点卡，边送边讲。师：如今让我们一起来讲一讲几只什么我送你几的点卡行吗?二、操作活动。1.提出要求。师：今天，教师也给你们准备了很多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边讲，边送边讲，听明白了吗?那就一起去操作吧。2.幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：宝贝，你在给谁送点卡?此时，老师的及时指导能够引导孩子去考虑解决问题的方法。3.活动评价。师：谁愿意到前面