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1、小班语言教案20篇年（小班语言教案20篇年）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案20篇年！1小班语言教案（大一岁了）含反思活动目的：1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗读儿歌。3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了。4、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：每人带一个本人喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。活动经过：一、幼儿拿出本人的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。二、学习儿歌：1、
2、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?教案来.自:*教案网新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领?图上有谁?他们在干什么?2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。提问：布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃讲了些什么?3、告诉幼儿儿歌名字并完好朗读一遍。提问：你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗?4、再次朗读儿歌，请幼儿跟着一起朗读。5、请小朋友和本人的布娃娃表演并朗读儿歌。三、小结，讲评。活动延伸：语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。活动反思：这首诗歌是围绕着新年气氛展开的，
3、这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得本人能做的事情本人做，另一个目的是让幼儿初步尝试朗读诗歌，带有感情的朗读，并能进一步尝试仿编诗歌。2小班语言活动教案（我会讲普通话）含反思设计意图：小班幼儿由于年龄特点及生活经历以致他们运用语言的能力相对较弱，进而构成词语贫乏、语音不准、句子表达不完好。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于讲普通话的困难导致幼儿从小很少有时机接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学讲礼貌用语，念有趣的儿歌，进而让孩子爱讲普通话、会讲普通话。活动目的：1.认识到讲好普通话的重要性。2.养成讲文明话的好习惯。3.鼓励幼儿大胆的猜
4、猜、说说、动动。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。活动重点难点：活动重点：在平常与小朋友或者与教师的沟通中也要学会使用普通话。活动难点：让幼儿认识到讲普通话、讲文明话的重要性。活动经过：一、老师谈话导入师：世界上的语言真巧妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们本人的语言。我们有的讲普通话，也有的讲方言。你们平常讲的都是什么话呀?二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿讲讲是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟
5、和风声)。2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿讲了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们讲了些什么呀?师：小鸟和风儿讲的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的讲话声)。小结：无论是风雨，还是鸟兽都讲它们本人的话。那么我们人类，我们中国人应该讲什么话呢?三、学习儿歌（大家都讲普通话）1.老师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)2.幼儿跟着老师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。讲话不能猜谜语，大家都讲普通话。小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普
6、通话来沟通。(.;*教师教案网)做一个会讲普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟教师讲：教师早上好。回去也要用普通话跟教师讲：教师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。课后反思：儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示本人的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿沟通，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感遭到了学讲普通话的快乐。缺乏之处固然讲大多数小朋友都会使用普通话沟通了，但是还是有个别的几个小朋友要在老师以及同伴的提醒下才会想起要讲普通话、讲文明话。3小班语言活动教案反思（妈妈抱抱我）设
7、计意图：我之所以选择绘本（妈妈抱抱我）进行教育，是由于抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感沟通，故事情节十分合适小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却特别贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感遭到图像所传递到的讯息，知足孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。活动目的：1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的暖和。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：（妈妈抱抱我）课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动经过：一、导入，感受母爱的表达小朋友，你们爱本人的妈妈吗?为什
8、么?(妈妈爱我们)那妈妈是如何爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式今天陈教师还带来了一个有关动物妈妈爱本人宝宝的故事，名字叫（妈妈抱抱我），你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地
9、护住。感受狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱本人的宝宝呢?(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温顺地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样?(讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会
10、讲什么?(.教案来自:*教.案网)妈妈会讲什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗?三、完好欣赏故事师：让我们完好的来欣赏下这个故事吧!师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱本人的亲人、教师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱，记得有爱要讲出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。活动反思：在教学经过中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模拟，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们
11、对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒适的、暖和的，接下来观察比拟，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和教师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的教师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有很多人都喜欢你，知道要用本人的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意速度及情感表达，师幼互动情感沟通自然，缺乏之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，假如把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，
12、应在平常的活动中，多鼓励幼儿大胆表达本人的情感、意愿。4小班优质语言教案（祝你新年快乐）活动目的：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体验共享的快乐。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：贺卡若干、油画棒。配套课件：小班语言故事课件（祝你新年快乐）banzhurenppt/2383.活动流程：小班优质语言教案（祝你新年快乐）含波波不仅送贺卡给教师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?这些贺卡是送给谁的?为什么?3、老师讲述（祝你新年快乐）的故事。到底送给了谁，我们来听故
13、事（祝你新年快乐）边讲故事的内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给本人时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。谜底揭晓：出示画图-大红蛋。4、讨论：(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐!先引导幼儿讲一讲：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐!6、延伸活动：区角活动制作（新年贺卡）。小结及反思：由于家长的
14、宠爱，很多孩子都是以自己为中心，眼中只要本人没有别人，不懂得关爱别人，更不懂什么是共享。根据（纲要）：发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感悟共享的快乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。5小班语言公开课优秀教案详案（啊呜啊呜）含反思设计意图：小班孩子年龄小，注意力容易分散，给教师组织活动带来了一定的困难。但是假如孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极考虑，给教学经过带来了活力。（啊呜啊呜）故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词啊呜啊呜
15、的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的样子容貌深深吸引着孩子，合适小班孩子去模拟。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢捉住故事形象-小老鼠贪吃的特点，引导小班孩子用本人能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模拟小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描绘本人观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的诙谐与诙谐。新（纲要）明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和沟通。因而在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、讲一讲等多种感官的介入，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇
16、、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来讲，他们正从讲词语，短语阶段向讲短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目的定为：在看看、猜猜、讲讲的经过中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学讲故事中的短句。同时小班幼儿带有直觉行动思维，只要调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同介入，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，进而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因而我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力捉住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的
17、理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的时机，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感悟觉。更多的孩子由于手中有了操作材料，才能做到有话要讲，有话敢讲。活动目的：1、在闻闻、摸摸、听听、说说、讲讲中感受故事的有趣情节，尝试用简短的语句进行表述。2、能对物品和食物进行分类，知道什么东西能够吃，什么东西不能够吃。3、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动重点：感受故事的有趣情节，能用简短的语句进行表述。活动难点：了解东西有的能够吃，有的不能够吃。活动
18、准备：1、故事（啊呜啊呜）PPT多媒体课件。2、魔术袋(有很多口袋的围裙)：内装有实物(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)3、各种物品和的食物卡片若干张;自制贴有能吃和不能吃的分类表。活动经过：环节意图：通过游戏变变变，让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听，猜想物品。1、闻一闻：是什么东西这么香?2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢?小结：变变变，变变变，变成一个小面包。变变变，变变变，变成一口袋大米。变变变，变变变，变成一罐小糖果。环节意图：观察画面，引导幼儿用简短的句子讲述故事的主要内容。1、出示小老鼠，讲：看看今天是哪个动物朋友来到我们小
19、一班来做客了?一起跟小老鼠打个招呼吧!2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着教师一起看看说说。(1)小老鼠吃了哪些东西?(2)小老鼠是怎么吃的?3、完好讲述故事前半段，4、出示气球：(1)小老鼠发现了什么?(2)小气球能够用来干什么?(3)小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果会发生什么事情?5、完好欣赏故事。环节意图：请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是能够吃的，什么东西是不能够吃的?并将这些物品进行分类，贴在分类表上。1、结合本人的生活经历说说有哪些东西能够吃?哪些东西不能够吃?2、将图片分类贴在分类表上。活动延伸：共享糖果。1、讲：今天小老鼠知道了不是所有的东西都能够咬、能
20、够吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起共享。2、幼儿品尝糖果。活动反思：活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中幽默的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在教师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的介入兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、愿意表达本人的想法并与同伴沟通和共享。这些都值得肯定。6小班语言教案（红色大采集）含反思设计意图：过了新年，孩子们又长大了一岁，趁着新学期刚开场，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着明晰印象、
21、积累了有关新年的生活经历这一有利机会，进行一次以大胆回忆并讲述过年的欢乐情景为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识。活动目的：1、尝试采集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述本人的所见所闻。2、体验采集与共享的快乐3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动重点：回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述本人的所见所闻。活动难点：了解红色代表的意义，体验采集与共享的快乐。活动流程：一、共享红色采集幼儿介绍本人采集来的各种红色物品。二、老师讲述故事（红色大采集）提问：故事中的小朋友都采集到了哪些红色的物品？三、阅读（幼儿用书）
22、1、故事中有很多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经采集到了，还有哪些我们没有采集到？2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。3、老师小结四、了解红色代表的意义1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？2、老师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，由于过年很高兴、很开心，所以四处有红色。反思改良：整个教育活动的思路环节还是较明晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅稳固了过年的生活经历，也了解了中国年红色的意义。从活动中认识到得缺乏是：1环节严密度的考虑整个教学活动超出了预设时间，这不仅是由于环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子由于没有得到表达的时机
23、而感到失望，因而每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节消耗时间较长，进而可见，在每一细节上的适当收放是老师在实际教学中需要关注的问题。2怎样保持幼儿的学习兴趣我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得太多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也讲明了每一环节合理时间设定的重要性。活动反思：春卷这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感悟了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，由于形状非常类似。歌曲（包春卷）本身对幼儿来讲简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非
24、常浓厚，不过孩子在介入该游戏时，十分容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，假如我在活动前制定一定的游戏规则，比方分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经历，因而孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。7小班优质语言教案（饼干一家亲）含反思活动名称：饼干一家亲适用年龄段：小班内容与要求1、在看看、比比、分分、尝尝等经过中，发现饼干的不同，进一步提高观察比拟的能力。2、能用简单的语言表达本人的发现。3、发展幼儿的观察、分析能力
25、、动手能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动经过：一、回忆吃饼干的经历主要问题：你喜欢吃饼干吗？你吃过什么样的饼干？小结：大家都喜欢吃饼干，我们吃过很多不同的饼干。二、选选、讲讲最喜欢的饼干1、选选本人最喜欢的饼干要求：今天阿姨为我们准备了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到本人最喜欢的一种饼干，拿1块放在盒子里。重点观察孩子能否按要求选择饼干。关注个别使用夹子还有困难的孩子。2、讲讲本人最喜欢的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的？根据孩子回答，帮助归纳、提升饼干的外表属性如颜色、形状等。捉住个别孩子的回答引导其别人发现:有的饼干有一样特征，玩玩饼干找朋友的游戏。小结：形状一样的饼
26、干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友。饼干都有好朋友。三、帮助饼干分家家1、准备玩游戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。重点观察孩子能否按要求选择饼干。引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找朋友，找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲，再请好朋友住到一个家家里去。观察了解每个孩子的分类情况。3、讲讲分家家的方法主要问题：你让哪些好朋友住在一个家里？小结：同样4种饼干能够用不同的办法找朋友分家家。四、延伸：吃饼干引导孩子关注饼干的味道，发现味道一样的饼干也是好朋友。活动反思：1、我设计的活动合适小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生
27、活活动的一个常见的事物及时捕捉幼儿的兴趣来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿考虑和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从考虑想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后老师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话讲完好，最后创编出了完好的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动经过层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。活动中固然有个别孩子不积极表达，根据我的观察总结原因：是由于不自信，孩子表情上是愉悦的，我及时鼓励也很快介入进来
28、。通过这次对（指南）的学习使我在认识方面有了很大的提高，以后在教学中，要根据（指南）精神来指导本人工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！8小班语言领域教案（快乐圣诞节）含反思活动意图：圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感遭到圣诞节的气氛，互相间也偶然送送小礼物。为了让幼儿更深入地体会圣诞节的乐趣，我设计了（圣诞节）这一活动。活动目的：1、培养幼儿的观察能力和白话表达能力。2、学习正确运用常见的量词。3、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。2、圣诞老人一个，小
29、盒子六个内装很多小图片，圣诞树一棵上面挂满各种礼物，（圣诞节）小书人手一本。活动经过：1、激发幼儿介入活动的兴趣。师：今天有一个十分的客人要来我们小3班做客，猜猜看他是谁？师：出示圣诞老人：谁来了？师：圣诞老人来干什么呢？2、幼儿本人阅读小书。师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？提要求请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。师指着封面：这本书的名字叫什么？圣诞节师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？幼：布娃娃。师：一个布娃娃。幼儿跟读。图三师：图上有什么？幼：小火车。师：布娃娃用一个来讲，小火车怎么讲呢？幼：一个小火
30、车。师：火车很长很长，我们应该讲一列小火车。师：一列小火车。幼儿跟读。师：谁开着小火车来了？幼：圣诞老人。师：对，圣诞老人开着小火车来了。图七师：圣诞节到了，你想对大家讲句什么话？幼：圣诞快乐。在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达本人的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用个来描绘不同的东西。4、看一看，讲一讲。师出示圣诞树：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？请部分幼儿到树前寻找本人喜欢的礼物，并用语言描绘出来。如：幼儿拿到围巾，则讲一条围巾。师：你拿到的是什么礼物？幼：围巾。师：围巾能够怎么讲？幼：一条围巾。一幼儿拿了一把牙刷师：你拿到的是什么礼物？幼：一条牙
31、刷。师：一把牙刷。5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个巧妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或教师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。幼儿分为六组参加游戏，老师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能明晰讲出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。五、活动延伸1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。2、在日常生活中学习数量词。活动反思：带着大家的智慧，揣着冲动不安的心，我带领着小朋友展开了以（快乐圣诞节）为主题的语言活动。在今后的活动中，我会努力提升本人的基本功，在
32、尊重幼儿、以幼儿为主，用本人的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。9小班语言教案活动（祝你新年快乐）含反思活动内容：故事（祝你新年快乐）设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只要一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自己为中心，眼中只要本人没有别人，不懂得关爱别人，更不懂什么是共享。根据（纲要）：发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿
33、初步理解共享，在活动中感悟共享的快乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。活动目的：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体验共享的快乐。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：本人贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体验共享的快乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动经过：一、出示贺卡，引入故事。小朋友，教师昨天收到了一份十分的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？贺卡这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波专
34、门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼送给小猫、萝卜送给小白兔、蜂蜜送给小黑雄、苹果送给小红鸟和鸡蛋送给波波，帮助幼儿记忆。3、提问：1这个故事叫什么名字？2故事里有哪些小动物？当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上4、老师有
35、感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！1波波画了什么好吃的送给小猫小白兔、小黑熊、小红鸟？2为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？3波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？听完意见，完成贺卡2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友，你们也有本人的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们
36、的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？请部分幼儿回答四、延伸活动：区角活动制作（新年贺卡）教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。10小班语言教案（高高兴兴上幼儿园）含反思活动目的：1、激发幼儿介入幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。3、初步理解故
37、事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。活动经过：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、老师模拟小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出奥，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎嘎嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。提示：配班教师藏在桌子后方，听到模拟动物发声后，渐渐将小鸭的手偶放在桌子上。2、老师出示动物幼儿园的背景图，向幼儿讲明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去
38、看看小鸭是如何上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、老师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开场情景表演。提示：老师表演讲述：公鸡叫喔喔喔，渐渐举起小鸭妈妈，讲：鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。渐渐举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈讲：妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎嘎嘎。鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，碰到了猫宝宝，鸭宝宝讲：猫宝宝，早上好。猫宝宝也对鸭宝宝讲：鸭宝宝，早上好。它们一起哼着歌儿上幼儿园：妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。到幼儿园门口了，鸭宝宝向教师问好：教师早。然后，向妈妈挥挥手讲：妈妈，再
39、见！鸭宝宝有礼貌，教师喜欢它。注：配班教师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班教师表演。2、老师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上碰到了谁和谁？它们是如何叫的？教师为什么喜欢鸭宝宝？3、老师和配班教师模拟鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，互相问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。三、转移经历，启发幼儿高高兴兴上幼儿园1、老师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是如何上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？2、老师戴着小鸭手偶，表扬
40、小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。提示：注重引导幼儿讲我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园。延伸活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。2、老师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿构成乐观开朗活泼的性格。教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因而，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，进而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而十分设计了这一活动。11小班语言教案好朋友含反思设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少
41、，单独玩耍，共享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与能力，在活动中常因不能知足本人的需要，与同伴发生争吵的现象，为了知足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的（找朋友）及（我们都是好朋友）两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐（找朋友）旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有经历进行梳理和整理。活动目的：1、在唱唱、讲讲、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、愿意介入活动，在集体面前大胆地
42、表现本人。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1、已学过游戏（我们都是好朋友）2、歌曲（找朋友）3、已与同伴一起做过游戏。活动经过：1、歌曲（找朋友）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找本人的好朋友。放两遍音乐。2、游戏（我们都是好朋友）出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。1边念儿歌，边做游戏。2遍很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。2让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿讲出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、讲讲
43、本人的好朋友师：刚刚我们多找到了本人的好朋友，那谁愿意告诉教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？1幼儿沟通本人的好朋友。讲出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。2老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的本人会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也愿意和他们做好朋友。3数朋友师：教师有很多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到本人身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：（找朋友）师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当讲到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，
44、那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？教学反思：在社会活动（好朋友）的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿介入活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿介入表演来稳固对知识的习得。12小班语言优秀教案（走进冬天）含反思语言活动：走进冬天活动目的：1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。2、学惯用白话表达本人观察到的现象。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并
45、表达本人对故事情节的理解。小班语言优秀教案（走进冬天）环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。活动经过：1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。小朋友，你们知道如今是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用本人的语言描绘冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是严寒的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不
46、能够体现幼儿对活动的乐趣。13小班语言优秀教案（鸭妈妈过生日）含反思活动目的：1、让幼儿杂游戏中练习吃chi的发音，并学讲完好的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。3、体验游戏的快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。小班语言优秀教案（鸭妈妈过生日）活动准备：鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。活动经过：1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口气告诉小朋友：今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场先不戴头饰，只做模拟动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰。小兔边走边讲：我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？小鸡：我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？小猫：我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？小狗：我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。鸭妈妈提问：这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完好的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人讲的不同。老师随时