《中班游戏教案及反思20篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班游戏教案及反思20篇 -精品文档.docx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班游戏教案及反思20篇（中班游戏教案及反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案及反思20篇！1中班游戏教案（踢绳毽）含反思活动目的1、发展幼儿腿部气力及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、发展幼儿脚部动作的灵敏性。活动经过1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，(
2、教案来自：*教案网.)再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，可以以用左右脚交替连续的踢毽子。4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。规则要求1、根据规定动作及要求踢毽子。2、踢毽子经过中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。活动反思1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2、先让幼儿个人把握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。2中班游戏活动教案（切
3、西瓜）含反思活动目的：1、学习围圆圈追逐跑。2、能在教师的帮助下，进行自主游戏。3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：能四散跑开的场地。活动经过：1、准备活动。在教师的带领下,学做植物模拟操。第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。(这些动作能够重复34遍)2、基本活动。(1)和幼儿简单议论植物与水果，进行本课游戏
4、。老师：刚刚我们做得模拟操里都讲到了哪些植物?幼儿回答老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)幼儿回答老师：西瓜是如何吃的呀?(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。老师交代游戏规则：今天我们玩一个叫切西瓜的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半，当念到半字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手切开，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚刚的位置，谁为胜。(.;*教师教案网)赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏
5、重新开场。(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。(4)幼儿集体游戏23词，期间老师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。(5)分组进行游戏。老师：如今我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩切西瓜的游戏。幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿本人选切西瓜人，自主游戏。2、放松活动。能够做前面的植物模拟操。游戏反思：这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比拟好。但是，有个别幼儿在切西瓜的经过中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，教师应多提醒幼儿不要用太大力。这个游戏让小班的
6、孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。3中班游戏教案（三只蝴蝶）含反思活动目的1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完好印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿良好的欣赏习惯。3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动经过1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细
7、地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：(1)、刚刚乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(老师分别出示字卡三只蝴蝶红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。(*教师.教案网出处)第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、老师小结：你们
8、喜欢三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开本人的好朋友。你们喜欢太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是由于他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：（三只蝴蝶）是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏经过中很快就能记住故事情节，表演的效果也比拟好。4中班表演游戏教案（小鱼找朋友）含反思活动设计背景对于如今幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，构成了自私，不合群，性格孤僻，自己封闭等现象，这显然不是我们所等待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，怎样培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因而我选择并设计了
9、（小鱼找朋友）这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的经过中发现快乐，体验快乐!活动目的1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。2、学讲故事中的对话，初步尝试表演故事。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上介入表演故事活动准备故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)环境布置活动经过一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：1、利用故事图片讲故事（小鱼找朋友）;2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是如何的?(3)小鱼在
10、干什么?*教师.教案网出处二、学讲对话：1、老师利用图片练习学讲对话;2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?在图片2中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?在图片3中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?三、初步尝试表演故事：1、老师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?3、老师分组，请幼儿进行表演游戏;每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：老师适幼儿表演情况进行分组点评。教学反思本次语言教育活动是中班语言教学（小鱼找朋友）的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到下面反思：1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动经过中，本人没有老师示范讲故事，
11、只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，把握了故事内容。4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有时机介入表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。5中班角色游戏教案（公交车）含反思游戏目的1、能扮演好本人的角色。2、通过表演发现其中的错误。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感
12、受游戏的乐趣。游戏准备公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。游戏玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.;*教师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去讲话的?4、演出其中的情景，我们能够先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。6、孩子们表演中能够自由发挥，可以以按教师的引导来进行表演。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆
13、公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是
14、长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出本人的想法，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。6中班户外游戏教案（过隧道）含反思设计意图：中班幼儿喜欢
15、到户外去活动，做游戏，为了加强幼儿的体质，加强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练本人勇气和自信心，养成不怕困难的习惯和决心。活动目的：1、培养幼儿积极的介入意识和在集体中的配合能力。2、加强了幼儿敢于战胜本人自自信心和勇气，进一步学会了集体合作。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐（一起加油）活动经过：老师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑
16、，扭腰等。1、老师首先讲明游戏的规则和经过，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。教师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(.教案来自:*教.案网)(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。3、开场游戏幼儿准
17、备好以后，哨声一响，游戏就开场。在音乐的配合下，幼儿紧张而繁忙起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。活动反思：过隧道游戏对幼儿来讲，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精神都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了本人的自自信心。7中班游戏教案（跳皮筋）含反思活动目的1、把握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，互相学习，培养合作精神，体验合作
18、游戏的快乐。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备3米5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。活动指导玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，(本文.;：*.教案网)接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐步加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节拍。玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的
19、一条边，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，一条边跳完后，小跑步到第二条边，第三条边上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到一百零一时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。注意事项1、在跳的经过中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。2、必须按儿歌节拍，顺着三角形跳。附儿歌马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五
20、六，九五七，九八九九一百零一。活动反思：跳皮筋这个游戏对幼儿来讲，很新鲜，幼儿都能介入到游戏中去，在配合中学习了稳固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了本人和其他幼儿的默契合作。加强了集体意识。8中班游戏教案（有趣的山洞）含反思活动设计背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步遭到师生的青睐。作为传统游戏，搭山洞、过山洞活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能知足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和老师的合理指导下，积极锻炼，加强体质，提高创造力和合作能力，老师精心设计组织了（有趣的山洞）室内体
21、育活动。活动目的1.积极参加结伴进行的搭山洞、过山洞的活动，发展创造力。2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点通过这节课怎样把握学生的运动协调能力。活动准备音乐、录音机、教师自编的奥运模拟操，铁圈、拱形门各6个。活动经过1、开场环节幼儿面对教师四散站立，随音乐做奥运模拟操：跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。2、基本环节(1)幼儿尝试用身体的不同部位搭山洞。师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用本人的身体搭山洞，想一想、
22、试一试，用身体能搭出如何的山洞呢?(*教师.教案网出处)幼儿自由探索，教师观察、指导，提醒幼儿注意安全。(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。(3)多人搭山洞。师：刚刚我们打了很多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人能够搭山洞外，三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，教师观察并加以指导。(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。老师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的
23、方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。3、结束环节师生在音乐游戏中互相捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。教学反思1、本活动以人体动作搭山洞进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，合适幼儿身心发展特点。3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以老师的观察、反应显得尤为重要，既要调
24、整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过本人适度的努力，实现各自的目的。9中班游戏教案（雪花飘）含反思活动目的：1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵敏性和敏捷性。2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到活动经过：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌（冬天到）冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着教师轻
25、轻的飞。2、游戏：（雪花飘）师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开场：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.*.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师讲风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，合适中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。10中班亲子游戏（过小河）含反思活动目的：1、发展幼儿的反响能力及灵敏性。2、体
26、验亲子游戏的乐趣。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、地垫若干;2、场地布置小河一条。活动经过：一、导入，引起兴趣。师：刚刚，孙教师跟大家讲了个好听的故事，叫什么名字?(（大灰狼娶新娘）)，大灰狼娶了新娘，可高兴了，今天，它还想要请我们小朋友和你们的爸爸妈妈去它们家喝喜酒呢!你们想去吗?(想)可是，去大灰狼家要经过一条小河，怎么才能过河呢?小朋友，你们快想个办法吧!谁来讲讲你有什么好办法?二、交代游戏规则。1、师：小朋友讲的办法真好，看，教师也想了
27、个办法，用它来过河。2、(师出示地垫)：看，是什么?(地垫)，对，等下过河时我们就把三块地垫铺在河面上，宝宝和大人用脚踩在地垫上，然后把地垫一块一块地移动，我们的脚也跟着地垫一步一步移动，直到过河，本.文;:*老.师教案网但是要注意，不能让你的脚离开地垫，那样就是掉进河里了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了吗?下面谁想上来试试?三、亲子游戏过小河。1、师分组组织进行比赛：四个家庭为一组，顺利过河者都给于红星奖励，如中途脚接触到地面则得从头开场。2、师：我们小朋友都顺利过河了，等下就能够去做客了，真高兴，如今教师先带你们去外面玩一会吧。活动反思：孩子们在活动经过中非常的积极，在我积极的引导下，每
28、个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求本人的地方。11中班音乐游戏教案（打地鼠）含反思活动目的：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准
29、备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动经过：一、开场部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开场四处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，忽然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开场打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，博得了胜利。师：在刚刚的动画里，出现了哪些角色?师：小朋友们觉得这个游戏能够叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作
30、。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的机密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段倾听音乐听音乐中的第一段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作?请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的第二段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作呢?请小朋友们想一想。幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创
31、编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们能够做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开场，游戏开场。音乐开场首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开场用棍子打地鼠。!.;:*老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不能四处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们能够蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐
32、响起时，小地鼠们要回到本人的座位上。音乐结束，游戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开场游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，老师扮演农场主人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。3、请全部教师一起介入游戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延伸：1.美工区-画地鼠2.表演区-表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。12中班音乐
33、游戏教案反思（袋鼠）活动设计背景幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和喜好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏（袋鼠）是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依靠性，他们真的希望能像小袋鼠一样天天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。活动目的1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲近动作，从中体验游戏的快乐。2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。3、初步把握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏
34、的乐趣。教学重点、难点活动重点：把握此音乐游戏的玩法。活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。活动准备1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。活动经过一、开场部分老师带领幼儿，根据音乐有节拍地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。二、基本部分1、温习歌曲。(1)小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，请小朋友们跟着音乐集体拍手唱（袋鼠）。(2)以接唱的方式再次温习歌曲。老师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，教师唱的时候用这个动作表示，教师做请的动作，小朋友唱。2、学袋鼠跳。(1)学习蹦跳步。师：(戴头饰)
35、袋鼠妈妈来了，刚刚听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。)(2)老师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步)(老师放录音一遍。)3、幼儿两人一组做蹦跳步。(1)请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下)(老师放录音一遍)。(2)老师启发幼儿用不
36、同动作表现袋鼠和妈妈相亲相爱。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝能够做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱?(*教师.教案网出处)(引导幼儿想出互相抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音一遍。)4、玩游戏（袋鼠）。(取头饰)(1)老师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们相互拥抱、相互抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，渐渐的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪砰的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又能够高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(2)老师讲解示范游戏
37、规则。师：这个故事有趣吗?教师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，教师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人砰开枪，大灰狼一下倒地装死。猎人讲：大灰狼晕了，袋鼠出来吧!袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。(3)第一遍游戏请四五组幼儿玩，老师当袋鼠妈妈，配班老师扮演狼，请能干的幼儿扮演猎人，提醒幼儿狼出来时，袋鼠们蹲下不动
38、。音乐再响起时，提醒袋鼠们按节拍做蹦跳步上位。(老师完好放录音一遍。)第一遍游戏结束后老师简单讲评。(4)第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演狼和猎人。师：谁来扮演?三、结束部分游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(老师完好放录音一遍。)教学反思本次活动通过学唱（袋鼠）歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。袋
39、鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。幼儿自发地创编出和本人的妈妈亲昵的动作。13中班游戏教案反思（好玩的棋子）活动目的：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。4、通过环保棋来增加幼儿的环保意识。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。6、初步了解棋类游戏的小常识。活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。活动经过：1.介绍（益智棋类区）里简单易懂的棋类游戏。2.分组体验下棋的乐趣。3.介绍新增添的棋子（环保棋）。让幼儿把握初浅的环保知
40、识。4.游戏：（我来做裁判）玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友本人想个办法和益智区的小朋友一起玩。小朋友对正在玩下棋的幼儿讲：你们下棋我来做裁判好吗?(文章出自.*教案网)其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角色，愉快的进行游戏。然后角色互换，继续游戏。教学反思：在区域游戏中，幼儿是游戏的主人，本人决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。此次活动，我们就各类棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过我来做裁判的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥老师的引导作用。14
41、中班听讲游戏教案反思（有趣的木头人）活动目的：1、要求幼儿正确发出山、上、三等字音，区别s和sh，an和ang等音。2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3、培养幼儿的自己控制能力以及听讲应变能力。4、培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动叙事：首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌讲完后就不能动，也不能发出声音。老师以游戏介入者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的时机。(.;*教师教案网)接着，幼儿自主游
42、戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。最后创编游戏，你还看见过用其他材料做成的人吗?引导幼儿讲出铁皮人、石头人、稻草人等。活动反思：本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，老师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习经过中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。附儿歌：（山上有个木头人）山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许讲话不许动。15中班音乐游戏教案反思（老爷爷与小弟弟走路）活动目的：1、感受旋律节拍与速度的变化。2、能根据音乐的变化大胆地模拟、
43、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：感受旋律节拍与速度的变化活动难点：幼儿能根据音乐的变化，模拟相应的形象。活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐（老爷爷与小弟弟走路），相机经历准备：幼儿对快慢节拍的音乐有过欣赏经历，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。活动经过：一、导入：手指游戏。1、手指变变变：小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。2、小兔跳舞：出示小鼓，师：小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小
44、兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。教师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!出自:*老.师!(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节拍快慢变化的感悟，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节拍感受的空间。)二、感悟音乐：了解音乐旋律节拍、速度的变化。1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：师：小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来教师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感悟音乐的变化和特点。)2、幼儿沟通感受：为什么A段是老爷爷在走路?(音乐A段比拟深沉、缓慢，就像老
45、爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。)为什么B段是小弟弟在走路?(音乐B段比拟轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。(此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。)3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节拍、速度特点。师：请你再仔细听听，是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样渐渐地(蹦蹦跳跳的)师小结：A段音乐的节拍、速度很重，很慢;B段音乐的节拍、速度很轻快。4、再次整段欣赏A、B段。师：我们再来完好听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是如何走路的?(此环节的重点是通过A、B两段音乐的比照，让孩子感受旋律节拍、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子
46、对音乐性质的把握，将抽象的音乐感悟变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、比照、验证、人物形象匹配等教学策略中，老师帮助孩子理解、分辨音乐。)三、表现音乐：根据音乐性质，模拟表现音乐形象。1、动作表现音乐变化老爷爷老了，他走路时渐渐地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座位上学一下。(老师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模拟活动做准备。)2、模拟音乐形象：出示角色图：老爷爷老爷爷是怎么走路的?我们来做做看，谁表演地最像。(播放音乐A段)幼儿自由模拟，老师用相机记录幼儿的不同动作。利用相片，抽取精彩的动作，集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)(B段音乐，小弟弟的形象模拟同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)(此环节的重点是模拟人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模拟、照片记录、集体学习等策略，老师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模拟经历。)3、游戏：谁来了?师：教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模拟。(根据孩子兴趣和表现重复几次)(此环节通太多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。)四、音乐游戏：看演出游戏规则：师放