《中班表演游戏20篇教案 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班表演游戏20篇教案 -精品文档.docx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班表演游戏20篇教案（中班表演游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演游戏20篇教案！1中班游戏教案（三只熊）含反思活动目的1、在感受表演游戏（三只熊）的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、场景布置：熊的家。2、老师活动前排好表演。活动经过(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：今天，要请小朋友看一个表演，名字叫
2、（三只熊），看看表演中有谁?(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚刚表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(*教师.教案网出处)(在门口等，敲门)3、表演第三遍。(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演?4、表演第四遍。老师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着教师尝试着表演。(三)、讲评。今天，我们看了
3、教师表演的（三只熊）的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事（三只熊）形象生动有趣，深受小朋友喜欢。因而，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的时机，让幼儿感受表演的乐趣。2中班益智游戏教案（小星星）活动目的1、激发幼儿的介入意识，鼓励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地讲出红、黄、蓝、绿颜色。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝、绿颜色的小星星道
4、具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动经过1、出示图片，幼儿讲出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?!.*.教案网出处!引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并讲出是什么颜色。4、表演（小星星）太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色一样的星
5、宝宝，并讲出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回本人的家。5、送本人回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。3中班游戏教案（三只蝴蝶）含反思活动目的1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完好印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿良好的欣赏习惯。3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备红、黄、
6、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动经过1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：(1)、刚刚乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(老师分别出示字卡三只蝴蝶红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。(*教师.教案网出处)第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁
7、?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、老师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开本人的好朋友。你们喜欢太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是由于他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：（三只蝴蝶）是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏经过中很快就能记住故事情节，表演的效果也比拟好。4中班表演游戏教案（小鱼找朋友）含反思活动设计背景对于如今幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，构成了自私，不合群，性格孤僻，自己封闭等现象，这显然不
8、是我们所等待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，怎样培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因而我选择并设计了（小鱼找朋友）这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的经过中发现快乐，体验快乐!活动目的1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。2、学讲故事中的对话，初步尝试表演故事。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上介入表演故事活动准备故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)环境布置活动经过一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容
9、：1、利用故事图片讲故事（小鱼找朋友）;2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是如何的?(3)小鱼在干什么?*教师.教案网出处二、学讲对话：1、老师利用图片练习学讲对话;2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?在图片2中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?在图片3中：小鱼找到了谁?它们讲了什么?三、初步尝试表演故事：1、老师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?3、老师分组，请幼儿进行表演游戏;每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：老师适幼儿表演情况进行分组点评。教学反思本次语言教育活动是中班语言教学（小鱼找朋友）的第
10、二课时，上完本节课本人在本次活动中得到下面反思：1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动经过中，本人没有老师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，把握了故事内容。4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有时机介入表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。5中班角色游戏教案（公交车）含反思游戏目的1、能扮演好本人的角色。2、通过表演
11、发现其中的错误。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。游戏玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.;*教师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去讲话的?4、演出其中的情景，我们能够先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。6、孩子们表演中能够
12、自由发挥，可以以按教师的引导来进行表演。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，
13、猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出本人的想法，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序
14、渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。6中班音乐游戏教案（打地鼠）含反思活动目的：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动经过：一、开场部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们
15、带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开场四处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，忽然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开场打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，博得了胜利。师：在刚刚的动画里，出现了哪些角色?师：小朋友们觉得这个游戏能够叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的机密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段
16、倾听音乐听音乐中的第一段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作?请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的第二段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作呢?请小朋友们想一想。幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们能够做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音
17、乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开场，游戏开场。音乐开场首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开场用棍子打地鼠。!.;:*老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不能四处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们能够蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到本人的座位上。音乐结束，游戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开场游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，老师扮演农场主人。2、请一
18、些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。3、请全部教师一起介入游戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延伸：1.美工区-画地鼠2.表演区-表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。7中班音乐游戏教案反思（老爷爷与小弟弟走路）活动目的：1、感受旋律节拍与速度的变化。2、能根据音乐的变化大胆地模拟、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐
19、，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：感受旋律节拍与速度的变化活动难点：幼儿能根据音乐的变化，模拟相应的形象。活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐（老爷爷与小弟弟走路），相机经历准备：幼儿对快慢节拍的音乐有过欣赏经历，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。活动经过：一、导入：手指游戏。1、手指变变变：小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。2、小兔跳舞：出示小鼓，师：小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。教师敲小鼓，幼儿
20、手指表示小兔跳的快慢。!出自:*老.师!(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节拍快慢变化的感悟，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节拍感受的空间。)二、感悟音乐：了解音乐旋律节拍、速度的变化。1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：师：小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来教师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感悟音乐的变化和特点。)2、幼儿沟通感受：为什么A段是老爷爷在走路?(音乐A段比拟深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。)为什么B段是小弟弟在走路
21、?(音乐B段比拟轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。(此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。)3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节拍、速度特点。师：请你再仔细听听，是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样渐渐地(蹦蹦跳跳的)师小结：A段音乐的节拍、速度很重，很慢;B段音乐的节拍、速度很轻快。4、再次整段欣赏A、B段。师：我们再来完好听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是如何走路的?(此环节的重点是通过A、B两段音乐的比照，让孩子感受旋律节拍、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感悟变得丰富、生动，这也
22、是本次活动的难点，在倾听、比照、验证、人物形象匹配等教学策略中，老师帮助孩子理解、分辨音乐。)三、表现音乐：根据音乐性质，模拟表现音乐形象。1、动作表现音乐变化老爷爷老了，他走路时渐渐地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座位上学一下。(老师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模拟活动做准备。)2、模拟音乐形象：出示角色图：老爷爷老爷爷是怎么走路的?我们来做做看，谁表演地最像。(播放音乐A段)幼儿自由模拟，老师用相机记录幼儿的不同动作。利用相片，抽取精彩的动作，集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边
23、走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)(B段音乐，小弟弟的形象模拟同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)(此环节的重点是模拟人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模拟、照片记录、集体学习等策略，老师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模拟经历。)3、游戏：谁来了?师：教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模拟。(根据孩子兴趣和表现重复几次)(此环节通太多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。)四、音乐游戏：看演出游戏规则：师放（老爷爷与小弟弟）的音乐，幼儿根据音乐模拟，师敲小鼓，老爷爷与小弟弟就在座位上坐好。(此环节通过
24、鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模拟游戏中，这就加强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感悟的惰性。)活动结束。活动反思：游戏是小朋友的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段比照明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感悟力、模拟力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模拟，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、共享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的时机。最后以小鼓为信号，不仅和开始起了照应的作用，而且也加强了音乐游戏的趣味性，让活动到达了新的*。当然，本
25、次活动我也存在着一些疑惑：教师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这能否会限制孩子对音乐的理解和感悟，局限了孩子的音乐遐想空间，假使给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感悟能否会更具有自己理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。8中班游戏课教案（识字咏鹅）含反思【活动目的】1、朗读背诵古诗（咏鹅）2、认读汉字：鹅、毛、清、白3、培养表演的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。【活动准备】1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【
26、活动经过】1、今天，教师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小朋友猜猜是谁?)2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)。小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗（咏鹅），(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!教师找到了
27、，(教案出自：*教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!鹅!，终于醒了)老师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准毛咔嚓!帮毛宝宝照)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白的字卡，老师讲字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给教师看。)小结：请幼儿把今天帮字宝
28、宝拍的照片拿回家读给爸爸妈妈听。活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。9中班优秀游戏教案（仙女和小精灵）含反思活动目的：1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学惯用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和构造。2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。3、体验创造性表演音乐的快乐。4、通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。5、主动介入活动，体验
29、活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、钮扣小精灵、小木偶若干。4、道具魔棒一根。活动经过：一、开场部分师；钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗？二、基本部分1、老师用生动、优美的语言讲述故事。提问：钮扣王国住着谁？有一天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。幼儿欣赏，老师适当提示，加深幼儿对音乐性质与构造的理解。3、分段欣赏音乐，启发
30、幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。1前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。2A段：启发幼儿表现小木偶遨游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。3B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。4A段：启发幼儿表现小精灵逗弄小木偶的动作，体现角色间的情绪沟通。4、老师扮演仙女，幼儿本人选择做小精灵或小木偶的角色，完好游戏。要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴分享空间。游戏可重复3-4次。5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。幼儿熟悉玩法后，就能够让幼儿扮演仙女的角色。老师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。三、结束
31、部分幼儿自由游戏，并结束活动。活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品（米皮皮的敲敲长）。10中班表演游戏教案（小帮手）含反思幼儿园中班游戏教案：小帮手设计思路：前一阶段围绕我家的人开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，十分是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，预防非典也是当前孩子们的一个热门，他们对幼儿园、班级、家中防非的简单措施有了初步了
32、解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时知足孩子为妈妈做事的愿望。活动目的：1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。2.在购物经过中尝试解决简单的数量问题。3.知足幼儿为妈妈做事的愿望。4.发展幼儿思维和白话表达能力。5.发展幼儿的动手能力。活动准备：1.防非物品、其他食品包装盒。2.每一物品上贴上价格标签5以内3.购物篮，自制纸币。活动经过：一导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，如今母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？二启发游戏1.
33、以妈妈的烦恼妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱教师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？3.讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？1买什么？预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品2怎么买？价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱三幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间互相检查。2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与本人拥有钱数的关系。四沟通1.互相检查所
34、购物品。2.讲讲买了什么，有什么用，注意什么？捉住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类。五延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们能够帮妈妈做什么？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。11中班表演游戏教案（神奇的布袋）含反思幼儿园中班游戏教案：神奇的布袋目的：提高幼儿的腿部肌肉气力及协调能力。培养幼儿合作游戏的能力。体会集体合作游戏的快乐。体验游戏中相互合作的快乐及获得成功的知足。准备：老师用的布袋一只，底部装拉链，可开合如图。幼儿每人
35、一只布袋由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。经过：活动身体老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。探索练习1孩子们，今天我们用这个布袋来联络跳的动作好吗？2幼儿自由探索活动方式，老师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。3请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。4请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论如何才能跳得又快有稳。5幼儿进一步联络，老师根据幼
36、儿的身高差异提供适宜的布袋，并随时调节活动量。游戏：小袋鼠运球。1幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。2讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到家里将皮球放在塑料筐里。3老师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，4根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。游戏结束，放松身体。教学反思：对于中班的孩子来讲，简单的跳跃已经不能知足他们的需求，会感到枯燥，如何来进一步锻炼他们的下肢气力呢？在活动的环节设计了一些障碍物，进而提高跳布袋的难度，进而很好地发展了他们的跳跃能力；
37、提高孩子介入锻炼的积极性。器材的组合也能知足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目的明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，老师的速度过快，老师应该以一种朋友的身份介入到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。12中班表演游戏教案（七色花）含反思幼儿园中班游戏教案：七色花活动要求：1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。2、培养幼儿助人为乐的品德。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：动
38、物头饰一人一只小鹿、小老虎、小狮子、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、七色花人手一朵。活动经过：一、做准备活动：老师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你能够帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。二、讲解练习；一示范1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。2、请个别幼儿示范走山路老师提醒，不能掉进小洞里。总结：身体要保持平衡，不能摇摆。启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。3
39、、前面有山洞，请个别幼儿示范老师提醒，身体不碰到洞口。总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，可以以侧面钻。二幼儿练习1、让小动物们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在本人的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞老师巡回指导，纠正。集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。2、让小动物们根据本人练的情况，分别选一条路练习老师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力。三、游戏：寻找七色花如今，我们已经练好了本领，能够去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。四、放松运动让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别
40、人干什么？放音乐回教室教学反思：课堂中的教学形式还能够再丰富些，可采取幼儿间的商量、讨论，在学讲对话中可以让幼儿间分角色讲和小组讲。老师的身体语言可以以在丰富些，让教师和孩子的距离更近些，互动更好些，充分调动幼儿学习的兴趣。13中班角色游戏教案（快乐街庆六一）含反思幼儿园中班游戏活动教案：快乐街庆六一游戏目的：1、尝试在游戏中浸透有关庆六一的情节内容。2、愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆六一游戏的快乐。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。游戏准备：1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2、丰富幼儿有关庆六一的生活经历。3、幼儿已按意
41、愿选择好游戏角色。游戏经过：(一)谈话，引出游戏主题。1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是如何过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过六一节。 (二)提出游戏要求。1、师：娃娃家怎么为宝宝过六一节呢?客人能够买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝讲些什么话?超市、幼儿园等部门又能够如何来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2、师：过六一节大家都会很开心，除了讲祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来讲讲你们的开心事，好吗? (三)幼儿游戏，教师指导。老师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。 (四)游戏评价。1、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给
42、大家听一听!(请个别幼儿沟通、老师帮助幼儿总结开心的原因)。2、师：有没有碰到困难呢?是如何解决的?(幼儿沟通，视情况加以讨论)3、老师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了六一节，如今教师也祝福大家：节日快乐，天天开心。 (五)拾掇、整理游戏材料。本次游戏目的明确：能围绕快乐六一这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并浸透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，十分是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情
43、地与同伴交往，并互相赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地介入到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于本人的角色；游戏中老师能以角色的身份介入游戏指导幼儿丰富游戏情节。存在的缺乏之处：1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕怎样庆六一讲述。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。14中班游戏活动
44、教案（民间游戏串串串）含反思游戏名称（民间游戏串串串）游戏目的：1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。2、能与同伴一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反响的灵敏性。4、加强幼儿的规则意识，提高本人的自控能力。游戏准备：材料1、苹果、生梨头饰各一个2、手绢一块，小圆垫与游戏人数一样多。游戏人数：中班幼儿1113人。游戏经过：一、准备运动幼儿排成四组，跟随老师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则：幼儿自由组队，每组自选一名有能力的幼儿当组长，进行游戏指导。二、大串烧幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：乒呀乒头噶，连续三次，以最后一次为准，出
45、手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念（苹果、生梨）儿歌边进行游戏，当念到你想吃啥时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：苹果、生梨你想吃啥？该幼儿自由选择，游戏依次类推。游戏结束后，两组幼儿进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:轻轻地放在小朋友的后面时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人，捉住后两人在圆圈中间进行（石头、剪子、布）游戏，赢的幼儿做丢手绢人，游戏依次类
46、推，直到每个幼儿都能轮到为止。三、游戏小结老师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿，鼓励没有得到大红花的幼儿下次继续努力。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。15中班游戏教案（请你和我跳个舞）含反思游戏辅导意向：引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。游戏规则：1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，相互赠送小贴花。舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。行为观察：1、音乐响起时，能否主动、愉悦的去寻找朋友？2、在跳邀请舞时，能否边唱边跳，动作能否放松？3、间奏音乐响