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1、幼儿小班科学实验教案100篇（幼儿小班科学实验教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学活动教案（多变的天气）含反思活动目的：1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活动经过：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。老师扮演小兔：听讲奶奶生病了，我得去看看她。(*教师.教案网出处)然后老师
2、演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。(1)观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊?老师出示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!(2)观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，问：如今天气怎么样啊?发生了什么变化?老师出示阴天的天气标志：乌云。(3)观察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?老师出示雨天标志：雨滴3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。活动
3、反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经历，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地讲出来，而且能够讲出各种气候的明显的特征，活动的效果比拟好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的愉快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个缺乏吧。2小班科学优质课教案（滚起来）含反思活动目的:1、能积极尝试那些物品能够动。2、体验本人身体滚动带来的快乐。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。活动准备：、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。、
4、合适滚动的场所、垫子。小班科学优质课教案（滚起来）活动经过：、探索发现会滚的东西。玩一玩准备的东西，讲讲哪些东西会滚。找一找。教室里有哪些东西会滚，沟通找到的是什么。找一找操场上有哪些东西会滚，沟通找到的是什么，是怎么样滚动的。、探索身体滚动。介绍游戏（乒乒乓）的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节拍在胸前环绕边做边讲乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。跃然自由滚动，讲讲本人像什么。、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。教学反思1、本次活动;于孩子的生活，是孩子感
5、兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且严密围绕着滚动这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自己发现的时机和条件，淡化了教和学的界线，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，知足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，十分是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在老师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓郁的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐
6、的目的。3、活动环节层层深化、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的经过当中，逐层递进、层层加深，老师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联络，有助于推进幼儿较深化探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经历，体验发现的乐趣。4、实效性强，面向全体幼儿，共同介入活动中，为幼儿创设宽松自由的探究气氛、使每位幼儿都有介入探索和发现的时机，所有的科学现象都是让幼儿经过本人的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在玩中学做中学促使幼儿自主地与材料的互动中建构经历，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。活动中缺乏的是：本次活动有些单一，活动经过中
7、只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经历。3小班下学期科学教案（动物花花衣）含反思【活动目的】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达本人的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。【活动准备】1、多媒体（猜猜我是谁）；2、小树林、动物图片若干。【活动经过】一、幻灯片第一张：情景游戏（作客）1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏
8、。2、多媒体猜谜游戏：（猜猜我是谁）第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。我们猜猜是谁来了？2播放动物叫声提示。你怎么知道是小猫咪来了？3幻灯片第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗3个。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我天天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七
9、张：听声音数小动物叫了几声。二、动物的花花衣。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语讲：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物找朋友。1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友讲一讲：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？2、分类将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。四、幼儿穿上衣服表演。1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏
10、，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？教师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来讲讲看你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。请穿条纹衣服的小朋友上来开火车请穿斑点衣服的小朋友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。4小班科学教案（什么东西能滚动）含反思教学目的:1、初步知道圆圆的物体能滚动。2、激发幼儿对滚动现象的
11、好奇心。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学难点:让幼儿能初步的感悟滚动现象.课前准备:1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆教学经过:1、情景表演,引出问题C(大班):呜呜呜,我的汽车T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西能够象轮子那样滚动呢?T:小朋友,你们知道什么东西能够滚动吗?C:气球能够滚动!C:铃鼓能够滚动,
12、圆形的东西能够滚动。C:教师,地球可以以滚动的,还有口杯可以以滚动。C:奶瓶也能滚动,还有喇叭2、幼儿设想,教师做集体记录C(大班):教师教师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?T:这个?我得试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。5小班科学活动教案（可爱的牛宝宝）含反思活动目的：了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的
13、兴趣。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件活动经过：1.引导幼儿讲出它们的名字并了解其外形特征。1师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？2总结：老师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活习性。1牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。2牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样能够凉爽
14、一些。3.理解牛的作用及与人们的关系。1黄牛、水牛的力气很大，所以能够帮助人们干活。2小朋友知道奶牛有什么作用吗？小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功绩。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。教学反思：注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的动起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感悟学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。6小班科学优秀教案（泡泡龙的机密）含反思【活动目的】1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用处。2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。3、激发幼儿
15、乐于探索科学实验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。【活动准备】1、老师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。2、茶杯、关于小苏打用处的ppt。3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。【活动经过】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。1、导入活动。师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。互打招呼恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的实验。师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用处。1、出示小苏打，告知幼儿名称。2、每组一份小苏打，看
16、一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中沟通：白色的，细小的颗粒。3、了解小苏打的用处。师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。图1，发黄的茶杯：这是一只如何的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？今天教师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都能够洗干净。图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里能够除臭，它也是除臭高手。图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？如今的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药
17、的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打能够去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。三、幼儿实验，制作泡泡龙。1、了解实验的材料。师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用处，还知道了恐龙先生泡泡魔术的机密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？2、实验操作要求。师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡
18、泡有美丽的颜色，教师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。3、幼儿实验操作，老师巡回指导。幼儿每人一份实验材料，老师进行个别指导。四、活动延伸师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用处，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用处，回家能够问问爸爸妈妈，或者查查资料。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注
19、意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。7小班科学公开课教案（让纸发出声音）含反思【活动;】幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸天天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，天天这些废纸都被到掉。教师要擅长发现幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸互相作用，产生更大的教育价值，进而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因而，如何让纸发出声音的课程就生成了。【活动目的】1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方
20、法。2、能够在集体面前大胆表现。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。【活动准备】1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。【活动经过】一、激发幼儿尝试操作的兴趣。教师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是教师和幼儿一起采集的各种废纸。这些废纸能够干什么用呢？教师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。教师提出问题：如何让纸发出声音？二、幼儿尝试操作和纸做游戏。每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。让幼儿本人动手来实验，尝试用各种方法让本人手中的纸发出声音。每组请一名教师帮助记录幼儿实验的结果。幼儿本人取纸实验开场，要求
21、记录教师必须是幼儿做出来的才能记录。三、共享实验结果。听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验经过，大家进行验证。四、教师小结幼儿验证的方法。五、结束。生活中有很多东西会发声，小朋友们能够去探索。带幼儿在班上或到户外寻找能够发声的东西。教学反思：教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的气氛和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐节拍训练乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向
22、课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，进而到达幼儿自主学习的目的。8小班科学游戏教案（捉迷藏）含反思幼儿园小班科学教案：捉迷藏活动目的：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。3.主动介入实验探索。4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：材料柜内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画小花和制作匹萨饼，初步激发了孩子对色彩的喜欢，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我讲：李教师，我们好久没玩颜料
23、了，我想玩颜料。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合超市课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果即油水分离来进一步提高对玩色的兴趣。重点指导：一导入活动，引起兴趣1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？幼儿说说讲讲2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？二讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮助，给它穿上好看的衣服。蘸颜料2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端开场涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边讲：找呀找呀找呀找，小动物们快出来。三幼儿练习1.鼓励幼儿边讲边涂，把整张纸都涂满。2.指导幼儿平涂，从一
24、边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。四活动结束和好朋友讲讲你把谁找出来了教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。9小班科学游戏教案（会变魔术的水）含反思【活动目的】1、运用多种感官初步感悟白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将本人的发现大胆地表达出来。3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。4、学
25、惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、主动介入实验探索。【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。2、白糖、果珍每组一份。【活动经过】一、情景导入主题。1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结：白开水淡淡的，没有味道。我们天天都要喝适量的白开水，身体才会健康。2、感悟水的巧妙。老师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗？3、
26、沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？老师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的经过。4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探索：变甜甜的水。1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。2、沟通：你刚刚是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的经过。3、小结：真巧妙，淡淡的水中参加糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探索：变不同味道的水。1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉，能够做饮料。淡淡的水中参加它们会变
27、成什么味道呢？3、幼儿再次操作，沟通本人的发现。淡淡的水中参加它们会变成什么味道。4、小结：淡淡的水中参加橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中参加柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。四、比拟糖和盐。老师出示盐，让幼儿观察，比拟盐和糖有什么区别？小朋友你们知道教师手上这个是什么东西吗？把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试。幼儿操作，通过尝试比拟得出结论，糖和盐外表类似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。五、活动总结淡淡的水中参加糖、果真、盐，就会变成不同的味道。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结
28、束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。10小班科学教案（认识柳树）含反思活动目的：1、认识柳树的主要外形特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。2、教育幼儿爱护树木，保护树木。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：歌曲（柳树姑娘）活动经过：1、请幼儿演唱学过的歌曲（柳树姑娘）请幼儿讲一讲
29、，歌曲中形容的柳树姑娘长什么样子?2、老师带领幼儿到院子里观察柳树。老师：小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树?3、观察柳树(1)请幼儿讲一讲柳树什么时候发芽?(2)请幼儿摸一摸树干，观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?树叶的形状像什么?(4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友?去抱一抱它。老师总结：柳树是在春天的时候开场发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护柳树和其它树木。这些树木给动物
30、给人类带来了什么好处?(给人遮阴、美化环境、制作家具等)我们小朋友应该如何来保护这些树木呢?(不折树枝、给树木浇水等)活动结束幼儿自由分组观察教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。11小班科学教案（找春天）含反思活动目的：1、初步了解春天的基本特征，学讲我找到春天了，春天有，有，还有。2、在看看、讲讲、听听的经过中，感受春天的美。3
31、、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片;（找春天）PPT活动经过：一、听一听故事（小熊蜜蜜找春天）1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观看PPT（小熊蜜蜜找春天）(完好播放)提问：在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现本人的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天四处是灰。蜜蜜把房间清扫完了，觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件
32、什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么讲的?个别幼儿讲，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么讲的。总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。3、学会讲我找到春天了，春天有，有，还有。(播放最后一段总结句)总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。过渡语(课件小熊蜜蜜讲)：我找到了春天，你们找到春天了吗?二、讲一讲本人找到的春天。1、观看PPT（我找的
33、春天）请小朋友讲一讲本人找到的春天。提问：你找到春天了吗?春天有什么?总结：我找到春天了，春天有，有，还有。2、边看PPT边和朋友讲讲找到的春天。三、唱一唱春天的歌（春天在哪里）原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学讲我找到春天了，春天有，有，还有。整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来讲比拟难，故事里讲述的也不是很问题很接近的
34、。当时我也做了及时调整为小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它讲什么来了?孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、鼓励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕教师的重点去讲我找到春天了，春天有，有，还有。后半段请小朋友相互边看照片边讲讲本人找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了本人的任务。在这点能够调整一下幼儿拍摄的照片，能够给它剪裁一下，突出
35、找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比拟美，孩子们能进一步感受春天的美。从目的达成度来看：我觉制定的目的与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目的是非常和谐的。幼儿在实际活动经过中，达成的目的与原定的目的是一致的，所以，这节课的目的达成度是比拟好的。活动点评：教师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正介入进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感遭到春天的美!建议：故事能够分段欣赏，能更好的理解故事。1
36、2小班科学教案（冻冰花）含反思科学意图：学习科学有利于幼儿构成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。、科学目的：1、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。(3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，最好放在室外自然冷冻)。(4)冻好后，把
37、冰花提出来即可。实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。指导建议：在制作和操作冰花的经过中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的经过。提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。拓展与替代：鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;可以以让幼儿在水中参加各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还能够让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。活动反思：捉住冬
38、天这一很好的季节教育机会，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。固然冻冰花的制作经过很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作经过的快乐这才是活动最根本的目的。13小班科学实验教案（哗啦啦，下雨了）含反思活动目的：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝试用点和线来表示不同的雨。3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现
39、的结果。活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲（大雨，小雨）重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学惯用点、线来较好的表示大雨、小雨活动经过：1.听声音辨别大小雨。-听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?-出示大雨和小雨图片让幼儿比照，验证猜想的结果。-小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。-观看小雨动态图，认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨
40、的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!-观察大雨动态图，认识大雨的形态。-观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚刚我们用手指来画画，如今我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，教师可以以有简单的示范)-教师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据本人的意愿选择画大雨
41、、小雨、斜雨。-提示幼儿画完一种雨后，能够到另外两组去画不同的雨。-提醒幼儿注意站位，以免互相碰撞。4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。-组织幼儿观察本人的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?-教师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿明晰观看本人的作品，感受雨的不同变化。5.音乐结束-在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?（大雨、小雨），我们跟着音乐一起用手指画一画吧!教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者
42、，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。14小班科学优秀教案（动物的活动方式）含反思设计意图（指南）指出：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类。所以，我选择了（动物的活动方式）这一内容。（纲要）指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以，我想以虎大王开会的游戏情境来激发幼儿介入活动的兴趣。活动目的1.发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。2.会根据活动方式给动物分类。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.在活动
43、中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.经历准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。2.物质准备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。活动经过一、情境激趣。教师：今天，虎大王请我们去开会，我们走着去吧!(带领幼儿进场)二、幼儿和PPT互动，发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。1.虎大王：小朋友们好，你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?2.引导幼儿跟PPT互动，发现动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。(1)小兔，你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是如何跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。(2)小乌龟，(同上)(
44、3)猎豹，(同上)(4)老鹰，(同上)(5)小鱼，(同上)3.过渡句：虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。三、游戏：帮动物找朋友(根据活动方式分类)1.动物提出要求。老鹰：我要找飞着来的朋友。老虎：我要找跑着来的朋友。袋鼠：我要找跳着来的朋友。鲸鱼：我要找游着来的朋友。鳄鱼：我要找爬着来的朋友。2.操作要求(1)一次选一种动物，一共选两次。(2)找活动方式一样的跟它做朋友。3.幼儿操作，老师指导。4.过渡句：虎大王：动物们谢谢小朋友，帮助它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。四、游戏：捉迷藏(稳固按动物的活动方式不同
45、分类)1.师：谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜，再出示图片验证)2.玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵敏把握。五、颁发游戏奖，自然结束。虎大王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要奖励你们。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。15小班科学教案评析（浮与沉）含反思设计意图：水在日常生活中特别常见，幼儿对水的游
46、戏非常喜欢.通过嬉戏、玩耍，孩子能够在不经意中发现很多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，考虑生活中的科学现象。活动目的：1.让学生在猜想、实验、记录中感悟沉与浮。2.在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1.在整理箱中提早装好水。2.石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。3.记录纸人手一份。活动经过：1.创设情景，激发幼儿探究的兴趣。(1)出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。(2)设计游泳比赛的情景，请幼儿猜测、预测材料跳人水中的现象。这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会如何呢?2.简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜想、假设的概念。(1)老师记录本人的假设，并具体讲明如何使用记录表。(2)引导幼儿本人猜测、假设并记录。提示幼儿：这些东西跳到水里会是什