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1、幼儿大班科学实验教案100篇（幼儿大班科学实验教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班科学优秀教案（表）含反思活动目的：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经历准备：认识数字112活动经过：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。师：你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，
2、薄的叫表(怀表，手表)2、认识时钟，分清时针与分针。(1)播放课件，认识时钟。师;钟与表有什么一样的地方?小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比拟及语音的提示，分清时针与分针】师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?小结：短的叫时针，长的叫分针。(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】师：时针要与小朋友做游戏，它如今在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?师：时针想旅游去，它的道路是从1依次到12，你能拨出它走过的道路吗?分针同上。小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】
3、三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比拟，找出一样的地方】(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的一样点。师：第一幅图的分针指着数字几?教案来自：屈;教师教;案网.时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?小结：分针指着12，时针指着几就是几点。(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，稳固对整点与半点的把握。【动手实践、验证、表达的时机】师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，
4、我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习经过】。活动反思：在日常生活中幼儿离不开时间，由于时间对于小朋友来讲既熟悉又陌生，熟悉是由于他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不详细的，而时间又具有流动性、不可逆性、周期性、和非直观性、它看不见、摸不着、幼儿对认识时间的感悟主要与幼儿的实际生活密切联络，所以，这就需要在教师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，进而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的人。2大班科学优秀教案（干和湿）含反思活动目的1、通过周围生活中
5、有趣的科学现象，使幼儿感悟身边湿的物品与干的物品的不同特性。2、培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。活动准备盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。活动经过1、试一试：哪张纸片能吹动起来?2、方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。(1)干的纸片容易被吹起。(2)湿的纸片不容易吹起。3、探究的问题。(1)熊猫能站在指尖上吗?在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。干的熊猫纸片不能站在指尖上。手上有唾液、*教师.教案网出处汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?湿的手套不易戴也
6、不易脱。干的手套容易戴也容易脱。幼儿讨论：生活中的现象。(1)裤子尿湿后不易脱下来。(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。4、画一画：把本人探索的经过用绘画的形式记录下来。拓展思路雨后让幼儿做值日生，感悟湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。3大班科学优秀教案（好玩的沙）含反思活动目的1、通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。2、培养幼儿对事物的好
7、奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。活动经过一、探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。(1)不能提起来。(2)把筷子插到沙子里。(3)我把毛线一头埋在沙子里。(4)我用树叶提沙。(5)我用吸管提沙。二、试一试。(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。(2)把毛线一头插到沙子里，文.章出自屈a教师教.案网将沙压紧。(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。三、讲一讲我的实验。(1)我用毛线把杯子提起来了。(2)我用水彩笔把杯子提起来了。(3)我用筷子把杯子提起来了。四、画一画：我的实验经过。五、注意事项注
8、意幼儿玩沙时不能用沙撒向别人。活动反思孩子们都非常喜欢沙，因而在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。玩沙的工具还是比拟充足的，并且，种类多样，能够让孩子用各种工具，用不同的方式去感悟沙子的特性，感遭到沙子的神奇之处。4大班科学优质课教案（谁喷得远）含反思活动目的：1、尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。2、学惯用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描绘。活动准备：大水盆，瓶子，记录纸活动经过：1、利用提供的材料自由玩水：玩过水吗?喜欢玩水吗?以前用什么材料玩过水?提出要求：两个人一组，用瓶子玩玩水，注
9、意不把水泼在身上，玩水时眼睛注意看，你能发现什么?(瓶子是漏水的，瓶子中间有小洞)2、用手绢擦干手，谈话沟通本人的发现：你发现了什么?(幼儿可能会有多种发现：瓶子上有洞，水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底，空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有很多水泡跑出来等等)3、老师操作演示：给瓶子灌水水从小洞里喷出来提问：(1)水从瓶子上的小洞里喷出来，象什么?(2)水喷出来的时候你能发现什么?(水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢)(3)瓶子里的水有什么变化?(水越来越少)小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来时距离瓶子越来越近。4、出示瓶子(有两个洞
10、)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样?鼓励幼儿大胆猜想：你是怎么想的?;本文.;：屈;老.师.教案网;猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜想结果记下来：(1)出示记录纸，想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋，想一想;小手表示动手试一试。)(2)小朋友们都不会写字，你有什么好办法记录?(鼓励幼儿本人想办法记录)(3)请小朋友根据记录讲讲本人的猜测结果。5、动手试一试，验证猜测结果：想一想，为什么实验结果跟猜测结果不一样?(1)两人一组，动手验证，并记录验证结果，根据记录讲讲哪个喷得远。(2)讨论：为什么下面的洞会喷得更远?小结：上面的洞离水位近，水
11、少，气力小;下面的洞离水位远，水多，气力大。这种气力叫水压，下面的洞水压大，水喷得快，所下面面的洞就喷得远。老师演示：谁喷得远。(请小朋友讲讲原因。)小结：今天我们做了一个谁喷得远的实验，发现猜测的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们猜测以后一定要做实验来验证，看看我们的猜测是不是对的。活动反思：幼儿科学教育作为针对幼儿施行的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿把握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。5大班科学优质课教案（和纸张做游戏）含反思活动目的1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。2、体验发现的快乐。3
12、、懂得爱护书籍、爱惜纸张。活动准备1、幼儿和家长一起采集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用处。2、水盆六只，抹布六块。3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸经过的图片、各种纸制艺术品等。活动经过(一)引导幼儿观察，初步感悟纸的不同类型1、请幼儿将本人和家长采集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么?有什么用?(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗?有什么地方不一样?(有的薄、有的厚;有的能写字、有的不能;
13、有的光滑、有的粗糙等)(二)给纸宝宝洗澡1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。2、集体沟通，纸宝宝碰到水后，变成如何了?。(有的烂了，变成纸浆了;有的纸还好好的，不怕水)3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观察比拟两种纸有什么地方不一样)4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。(三)游戏：船儿飘飘1、纸能够用来做什么?幼儿自由沟通(纸能够用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等)。2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。3、将本人折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。(四)共享沟通1、沟通
14、谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水?2、讨论：所有的小船到水里都一样吗?.*教师.教案.网出处.(不一样，有的快，有的慢)3、为什么有的小船先沉下去?(有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水)。(五)活动延伸：1、游戏：纸的气力、如何使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用处。2、通过报纸的烦恼教育活动，激发幼儿采集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。活动反思此活动合适大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极介入，材料准备方面过于充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周全。6大班科学优质课教案（电脑的基本
15、硬件设备）含反思教学目的：1.认识电脑，初步了解电脑的组成部分。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。教学准备：电脑及相关卡片教学经过：1.计算机的组成部分及各部分的作用。键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的很多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们能够用它来输入命令、文字或图形。鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢?本.文;:屈;老.师教;案网(由于它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的按键，我们称为鼠标左键;右边的按键，我们称为鼠标右键。如今有的鼠标上面
16、还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看，多方便呀!显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机，它叫显示器，能够显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责考虑、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着很多重要的硬件。由于主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放
17、出声音的。计算机可神奇了，不仅能够让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常讲的打印机。打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们能够找打印机来帮助。2.请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标，认识电脑大家族的成员们。教学延伸：老师能够引导幼儿谈一谈，在我们日常生活中，还有哪些设备与电脑有着密切的关系，如：数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解，科技日新月异，科技产品、电子产品在人们生活中起着越
18、来越重要的作用。这一活动能够在幼儿园中班或大班中进行。教学反思：新（纲要）强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因而，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织施行中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。7大班科学优秀教案（可爱的竹蜻蜓）含反思活动目的1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇
19、、轮船的驱动器)等。活动经过1、制作竹蜻蜓。(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。2、解决的问题：如何做才能使竹蜻蜓飞起来?;*教师教案网;试一试，玩竹蜻蜓。(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。(2)用橡筋射出。(3)搓动竹签使之飞起。3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。5、讲一讲我的发现。(
20、1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。6、拓展应用。(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?直升机的螺旋桨。轮船的驱动器。(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?电扇。风车。换气扇。比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。活动反思在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。8大班科学教案（纸张大力士）含反思活动目的：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。2、学
21、习本人动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动经过：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天教师带来了一些纸，它们如今平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得能够吗?2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。3、沟通共享幼儿展示纸张站立的方法。二、探索纸张能否能够承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载气力呢?2、试一试幼儿自由实验。3、沟通共享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，文.章出自屈a教师教.案网有的纸仍然站立着呢?老师小结：每张站立起来的纸折叠方法
22、不一样，它的承载力也会不一样。三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸能够承载重量，那能不能承载更大的重量呢?2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。3、比一比引导幼儿观察、比拟记录表，并评出纸张大力士。小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧!活动反思：活动进行的比拟顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目的也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿本人动起手来，这样才能充分调动他们介入科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热
23、爱科学。9大班科学优秀教案（风的变化）含反思活动目的：1、通过实验，感受、了解风速的不同。2、愿意积极沟通本人对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。活动准备：风车、幼儿用书。活动经过：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天朱教师带来了什么?(风车)师：风车能够转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来是由于有风吹着，所以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：如何用我们的身体制造出风呢?2、引导幼儿尝试用身体制造出风。如：用手扇出风。3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：
24、你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?屈,教师.教,案,网风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。三、通过故事，了解风力大小对事物产生不同变化。1、老师讲述故事。师：风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫（风娃娃的故事）。师：故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(老师根据孩子们对故事中的风进行小结)2、迁移幼儿生活经历，沟通、讨论本人对风的印象。师：你还见过哪些风?他们如何?你喜欢它们吗?为什么?四、了解风给人们带来的好处与
25、危害。1、幼儿翻看幼儿用书，观察哪些是有好处的风，哪些是没有好处的风。师：你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?师：我们如何能够减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们能够加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防备措施，还能够在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。2、教育引导小朋友从如今开场要学好本领，想出更多的好办法让风比如今愈加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从如今开场好好学习知识，防止不好的风毁坏我们的生活。活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探
26、索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。10大班科学优质课教案（水的游戏）含反思活动目的1、通过幼儿动手实验、游戏、感悟水的特性。2、了解水的用处、教育幼儿要节约用水。活动准备1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动经过1、以猜谜语形式猜水2、提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描绘本人见到水的情形。
27、)3、今天，教师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化?实验要求：仔细观察实验经过及发生的变化，不浪费水。4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了?2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象?4）流动组：为什么小篮子装不住水?5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转?5、1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么?屈,教师.教案,网出,处!请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?b、夏天时，下了
28、一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的知识用到生活中去。)2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，讲明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，讲明水有浮力。4）流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，讲明水是流动的。5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，讲明水有冲力，有气力。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼
29、儿体会到探究创新的经过和快乐，活动中利用生活经历沟通讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿本人尝试着探索创新，构成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。11大班科学优秀教案（弹力运动会）含反思活动目的1、通过观察与实验，使幼儿进一步感悟不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。活动经过拍一拍，捏一捏，感悟不同物体的弹性。幼儿自主选择一个皮
30、球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。找一找生活中有弹性的物品。(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。*教师.教案网出处如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目的处。(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去
31、，超过固定物的高度。(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。做游戏。(1)看谁射中靶。用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。(2)看谁弹得远。一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。注意事项1.小弹弓不要对着别人。2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。拓展思路弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条
32、来回折叠，折成弹簧状，要求折得整洁。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。活动反思在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的加强。12大班科学教案（昆虫运动会）含反思活动目的：1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联络。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活小容器、塑料袋等若干个
33、。活动经过：(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。文章.出自*老.师教案网.同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放
34、到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们如何翻身。(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们怎样活动，怎样进食。活动建议：此活动合适在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动反思：今天的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面向高速发展的现代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目的的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。13大班科学教案（水中的宝贝）含反思活动目的1.探索水中的宝贝的各种办法，引导幼儿多动脑，进
35、而提高解决问题的能力。2.激发幼儿对科学实验的兴趣。3.通过实验初步感悟大气压的存在和气力。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动经过1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。师：我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神情的狐狸，由于我有很多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是如今我很悲伤。由于昨天夜里下了一场大雨，地上四处是水，刚刚我走路不小心，把我的很多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能
36、帮我找找吗?2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。幼儿相互讨论，商量解决办法。3.出示工具试探解决的办法。师：小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天教师准备了一些工具，讲讲它们都叫什么名字?(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具最好(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。老师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将本人探宝的办法表演给大家看，并讲讲谁的办法最好。4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的巧妙。师：小朋友真能干，想出了很多办法
37、。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?幼儿讨论片刻。师：教师也想出了一个办法，你们帮教师来试一试这个办法好不，好?，教师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛渐渐熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐步干了。这时，宝贝能够看得一清二楚，很小的珍珠也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是如何熄灭的，水是如何进入杯子的。老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：真是太巧妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?;.;*教师教案
38、网;(幼：想。)教师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?(幼：好。)6.做律动转转、想想。师：今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。如今，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动转转、想想，结束活动。活动反思整个活动是以探索水的机密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的机密也非常多，因而，孩子们在本次活动中通过本人的观察，发现水的三个特性，这对于他们来讲是一件特别有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中老师也注重了让幼儿用完好的一句话回答问题，并且鼓励更多
39、的幼儿介入考虑，实验，讨论，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探索获得新知。14大班科学教案（蝴蝶从哪里来）含反思活动目的：1、了解、探索蝴蝶的演变经过，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长经过。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。活动经过：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口气引入。二、讨论：1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?2、你们知道哪儿能够找到毛毛虫的妈妈?三、编故事
40、（好饿好饿的毛毛虫），从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的经过。1、教师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边平静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?3、小结毛毛虫演变的经过：卵毛毛虫蛹蝴蝶。四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?(比方：蝌蚪，蚕，蛆)五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，.本.文;：*老.师教案网;看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长经过，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。15大班科学公开课教案（
41、种子发芽）含反思活动目的：1、通过实验使幼儿把握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。活动准备：三种种子的发芽情况(照片和实物)、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动经过：一、导入活动师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比拟暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一
42、团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽;黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇!这里真好，有那么多的水能够喝，躺在里面真舒适，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽;青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它讲的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着本人能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢?*教师.教案网出处1、幼儿分散观察三种种子
43、的变化2、集中：种子发芽了吗?为什么?没水(原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行?)水太多，没空气(水过多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行?引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸)小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢?(幼儿自由讲)师：哇!真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。3、师：你们看，袁教师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。(出示记录表格)二、幼儿操作师：前几天，我们小朋友也采集了很多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒适的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗?每一组
44、我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗?师：你们看，袁教师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们本人去选择，选择一种你本人喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。活动反思：科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿把握设计比照实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计比照实验要注意的问题，只能改变一个条件，
45、其它条件要一样、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深化讨论设计该实验要注意哪些问题，把握设计比照实验的方法。16大班科学优秀教案（土壤的机密）含反思活动目的：1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真考虑的探究精神。2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比拟能力。3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、知识经历准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等把握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经历。2、老师准备：枯
46、燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。活动经过：1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。老师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方收集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么?2、引导幼儿观察枯燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同(1)老师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗?(2)引导幼儿讨论：如何才能将这些大小不同的颗粒分离开?3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。(1)看一看：桌上有些什么工具?(2)想一想：能够怎么用?(3)做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。(4)讲一讲：引导幼儿讲述本人的操作方法与步骤。(5)比一比：哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比拟。.*教师.教案.网出处.4、引导幼儿考虑用什么办法探索土壤中里看不见的东西。(1)引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的机密?(2)想一想：如何让土壤里的这些机密都显示在我们的面前?(3)试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的机密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样?5、师幼讨论：土壤里还有什么机密?如何发现这些机密?活动反思：根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识十