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1、幼儿园大班健康优质课教案（我们身体里的洞洞）含反思（大班健康优质课教案（我们身体里的洞洞）含反思）这是优秀的大班健康教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵敏性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。2、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：1、尝试用AB形式的方式来进行排序活动难点：1、小朋友互相协作或者用本人身体来挑战AB形式的不同排序方法活动准备：1、有AB形式的图片若干张2、每个小朋友一小篮操作材料(两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或
2、两种颜色的手工纸等若干)3、含有AB形式排序的故事活动经过：一、感受规律的存在，发现生活中的规律，引出AB形式的排序谈话引出幻灯片，小朋友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是根据什么规律排起来的呢?让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1)小朋友排队的照片(一个男一个女)，让小朋友观察师：小朋友看一看图片里面的小朋友在做什么呀?他们是如何排队的呢?那小朋友是按什么规律在排队的呢?(男女男女)师：哦，是按男女男女，你们看出来啦，那我们一起来讲一讲，从第一个开场吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。师：看小朋友有规律的排队真整洁，那一个男娃娃一个女
3、娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢?一个男娃娃一个女娃娃;接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢?(2个一组)2)师：教师再给小朋友看看(出示另一张图片)，这个是小学操场跑道的照片，仔细看好了，这个跑道的颜色有什么不一样?(赵玲艺你来讲)(红色的绿色的)师：哪里是红，哪里是绿呢?我们来看一看(教师手指花纹)一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来,一道一道,这个又是几个一组的呢?(3个一组的回答错误了教师又抽问其它的小朋友那你觉得呢?那你觉得呢?也是两个一组)，一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3)我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢?你讲按什么规律的?(长短长短)，我们来
4、一起讲讲：一根长一根短，一根长一根短;2、老师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小朋友排队是一个男的一个女的一个男的一个女的;操场的跑道呢是一红一绿一红一绿;梳子的齿呢是一长一短一长一短。他们都是两个一组一个接着一个排列的对吧?3、让小朋友来讲一讲在生活中你还发现了哪些AB形式的排序?如幼儿的座位：一个男娃娃一个女娃娃;斑马;二、幼儿进行操作，用AB形式进行排序1、教师呀今天也给小朋友带来了一些东西，看看小朋友能不能利用这些材料根据这种规则来排一排呢?哦一定要两个一组一个一个接着排哦老师出示材料：我们来看看有些什么：这是什么?雪花片、手工纸、积木、粗细不同的勾线笔、剪刀。我
5、们一起来用这些东西来排一排。两个两个一组一个接着一个排列，行吗?好，但是我们是大班的小朋友了，教师是有规则，有要求的：第一，小朋友悄悄走到一个篮子面前，本人一个人完成第二，轻拿轻放，排好了就坐回本人的位置第三，必须按两个一组一个一个接着排列记住了吗?好了，来轻轻的走过来吧。我们来看看谁第一个排好，老师提醒引导孩子能够按形状排序、能够按大小排序、能够按颜色排序，能够按特征排序等等。2、排好了就坐回位置去，排完之后，老师让小朋友们一起来共享本人的作品，分别讲讲本人是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我们一起来看看手工纸是谁排的，你来讲讲你是怎么排的?)一种材料能够按颜色，两种材料能够按名称来排。剪
6、刀：假如今天没有绿色的剪刀，你还能够按两个一组一个一个来排列吗?一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢。一种材料可以以两个一组一个一个排列，两种材料可以以两个两个一组进行排列三、游戏活动：让小朋友利用本人来排序，尝试AB形式的排序1、几个人的排序：哇小朋友都好厉害，可能是王教师的材料很简单，难不倒你们，我最喜欢和小朋友做游戏了，下面a师问：假如教师不给小朋友提供物品，你们用身体还能够两个一组一个一个进行排列吗b请一个小朋友上来进行AB形式的排序，老师引导小朋友动作，我们来开火车，请你的好朋友来协助你。一个一个要帮助他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮助你，还有没有不一样的方法再
7、请一组幼儿上来用不一样的方式来尝试排序。一个站一个顿2、一个人的排序：老师增加游戏的难度a师问：刚刚呀我们几个小朋友在一起积极开动脑筋，进行了AB形式的排序。几个小朋友能够进行AB形式的排序，假如如今只要一个小朋友了能完成两个一组的排列吗?*教师.教.案网出处第一个动作是这样，那第二个呢?你要换第二个动作呢，两个一组呀?换不出来啦请坐，一个人很难，谁再来试一试?朝后超前还有呢?两个一组间隔排列，还有一组动作朝后超前。请一个小朋友来讲一讲，并进行演示。多请几名幼儿上来，看一看小朋友们能够用哪些不一样的方法进行AB形式的排序b教师提问：刚刚小朋友一个人可以以进行AB形式的排序，有的小朋友利用了手，
8、有的小朋友利用了脚等等，假如如今手脚身体都不动，只用头还能够进行AB形式的排序吗?下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行?看好咯，刚刚我做了个什么事情?请小朋友来讲一讲(点头不点头点头不点头;闭眼睁眼闭眼睁眼;伸舌头不伸舌头伸舌头不伸舌头等等)。C逐步加深难度教师又提问：假如头上的器官都不动,我们还能够用AB形式来排序呢?(能够利用声音)四、结束：以故事结束，再一次稳固AB形式的排序1、今天呀小朋友都表现的非常棒，所以教师奖励小朋友一个故事吧。2、故事讲完教师再次提问：这个故事好听吗?咦，今天我们看到了并且本人也做了这么多排列，那教师的故事里面有没有两个一组一个一个间隔排列的
9、事情呢?幼：没有(没关系，那小朋友回家给爸爸妈妈来讲一讲，和他们一起来找找琢磨琢磨故事的情节对话里面有没有AB形式的排序)有：(那你讲讲哪里有?)3、请小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也来找一找我们生活中还有哪些东西是AB形式的排序，好不好?活动反思：本活动的难点在于引导幼儿发现具有不同外部特征的两个形式之间存在内在联络，即两组形式的符号固然不一样，但是它们内在的规律是一样的。活动中，幼儿通过观察本人与别人创造的形式，渐渐体会到形式的内在规律，渐渐认识到形式的表现方式能够是多种多样的，既能够用符号表示，可以以用动作、声音等表示。大班健康优质课教案（我们身体里的洞洞）含反思这篇文章共7601字。（大班教案（蔬菜和水果）含反思）：大班教案（蔬菜和水果）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高分辨能力、语言表达能力，了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法，使幼儿养成不挑食的好习惯，快来看看幼儿园大班（蔬菜和水果）含反思教案吧。（大班教案（让本人高兴）含反思）：大班教案（让本人高兴）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能正确地表达与控制本人的情绪，学着让本人拥有好心情，欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同，初步学习疏导不愉快的情绪，快来看看幼儿园大班（让本人高兴）含反思教案吧。