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1、小班舞蹈教案大全30篇（小班舞蹈教案大全30篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐优秀教案（我的身体）含反思活动目的：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节拍感。活动准备：背景音乐。我的身体的音乐活动经过：1、引导幼儿温习上节课学过的内容，勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字【幼儿做动作，老师以鼓励为主纠正幼儿的动作】2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，文章.出自*老.师教.案网.播放音乐，老师带领幼儿一起模拟动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、根据音乐的节拍节
2、拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培养幼儿的节拍感。5、请幼儿上台表演给小朋友看。6、活动小结：【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】老师引导幼儿拾掇本人的物品准备下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用本人的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让本人的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的改变上看：我让孩子以一定的节拍XXXX|XX|X|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节拍地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节拍感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声
3、音，并且也会有节拍地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节拍，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，愈加有方向性，给他们一种节拍的习惯。2小班音乐教案（小铃铛）含反思活动目的1、感受集体舞蹈的快乐。2、能控制本人的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。3、随乐模拟小铃铛叮当响的动作。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、歌曲（小铃铛）。2、动作建议：附1。3、小铃铛若干。活动经过1、教师出示小铃铛，导入活动。小朋友们，听一听这是什么声音?(教师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节拍语言介绍歌
4、曲。2、教师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。提问：小铃铛唱歌的声音是如何的?(叮当叮当。)教师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉教师它都做了哪些动作?(2)如今我变成了一只小钤铛，看看教师是怎么跳舞的。教师边唱歌曲边示范动作。3、引导幼儿提炼动作，稳固学习。(逐句梳理动作，并集体模拟。)(1)唱一只小铃铛时，我做了什么动作?(2)第二句叮当叮当响我做了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的?假如幼儿记不清楚动作了，教师能够再示范一次。4、谁愿意到前面和教师一起来表演小铃(请1-2名活动中比拟活跃的幼儿
5、。)5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!(1)第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。(2)教师示范站位加上下肢后的动作。(.教案来自:*教.案网)如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇摆，像不倒翁一样。)(3)第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)6.教师总结、评价，活动结束。活动建议活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。区角活动：可组织涂色活动-小铃铛。环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听
6、风吹过小铃铛发出的叮当声。家园共育：家长能够和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。活动材料附1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。活动反思：在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿讲出短句和词语，而且在这个经过中是让幼儿帮助小娃娃讲出的短句和词语，因而，他们主动性和兴趣都特别高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的时机，让他们真正的介入到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都能够介入到这样的情景中的活动，小朋友能
7、够真正一起体验游戏和故事的快乐。3小班音乐活动教案（勾绷脚2/4拍）含反思活动目的：1、知道什么是勾、绷脚。2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。3、体验在愉快的音乐中自由舞蹈的愉悦。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐(愉快、跳跃)活动经过：一、听音乐体验2/4拍的节拍。1、老师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联络拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节拍感。2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领
8、集体练习。二、活动导入：布娃娃做早操老师：今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。(文.章出自*教.案网)她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，(边讲边让幼儿跟着做)开场做早操了：儿歌（做早操）(幼儿已会，大家边念边做，活动身体。)三、引出勾绷脚动作练习1、导入，师以布娃娃的口稳讲：小朋友们，我好累呀，你们呢?我们坐下来休息一下吧!(平静幼儿，围着圆圈坐下。)2、师：刚刚我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁?3、出示小脚丫图。师：原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是如何做早操的呢?让我们一起来看看。4、老师边数拍子边示范。(1)
9、准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。(老师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。)(2)准备拍：5-8拍不动18拍：两脚从脚趾开场向上跷起。28拍：整个脚面勾起。38拍：脚背渐渐下压。48拍：脚背绷直。四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。1、师：刚刚两只小脚做早操时，它们俩一会儿渐渐上来，一会儿渐渐上去，它们像在做什么呀?幼儿：点头、弯腰。2、师：对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，渐渐地抬起头，对太阳公公讲：Goodmorning，然后渐渐地弯下腰，对太阳公公敬个礼。3、师：小脚丫讲，我抬头的动作叫勾脚，我
10、们敬礼的的时候叫绷脚。4、师：哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀?幼儿勾脚、绷脚。五、听音乐，练习勾绷脚。1、师：赵教师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对?2、师：好的，如今请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到本人的背后。3、师：好的，如今让我们准备好。(1)跟着拍子练习(2)和着音乐联络。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。4、和着音乐自由舞蹈。师：我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再来活动活动身体吧!六、结束活动：老师出示毛绒玩具方方：宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我们坐上车子准备出发。放音乐rideinmycar。活动反思：孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节拍，感受了歌曲的
11、旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。4小班音乐教案（手的舞蹈）含反思活动目的：1感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。2倾听并熟悉音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4有感情地学唱歌曲。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动经过：一、游戏小手变变变引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？小鸡再看看这次变什么呢蝴蝶2.那你们的小手会变什么呢？引导幼儿发挥想象二、
12、回忆已有经历，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节拍，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律老师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完好欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里能够翻身，能够朝不同的方向游，能够蜷缩身体，还能够吐泡泡做好多的动作
13、四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还能够用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们能够想一想，下次来教我们好吗？查找：幼儿小班音乐教案（手的舞蹈）活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。5小班下学期音乐教案（小茶壶）含反思
14、活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步把握茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：小茶壶一个、钢琴伴奏。活动经过：一、通过游戏变变变进入。小朋友，我们来玩一个变-变-变的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。如今，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词老师拿出茶壶叮当法术变-变-变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。
15、1PPT4茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是.老师用动作提示幼儿矮矮的。我是茶壶，胖又-矮；对了，我是-茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！2茶壶柄、壶嘴用模拟记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用：(PPT5)这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你讲对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那如何就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是.壶柄，这是.嘴。我来做，你来讲；如今我们交换一下，你来讲，我来演。3老师讲歌词第三乐
16、句做动作：听，什么声音？PPT6什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。老师一边讲歌词，一边做动作我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。4(PPT7)老师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！冲茶啦！5老师幼儿一起讲歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。老师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的
17、造型2、PPT8小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-老师边唱歌边做动作。教师，给我们音乐！3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！老师边唱边展示图片。4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了！老师边倒边唱！6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，我还没喝到茶呢我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！7、好，如今谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈客人教师尝尝看，
18、好吧！听音乐好，去给爸爸、妈妈们找个客人教师给他冲茶吧冲茶吧！(结束：PPT9)活动反思：歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节拍，是十六分音符，对于中班幼儿来讲太难了，他们最后都没有运用节拍去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。6小班音乐公开课教案（小蜜蜂）含反思幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂设计思路：活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他
19、们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们本人扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感悟音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。活动目的：1学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。2初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。3体验集体舞带来的乐趣。4喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。5体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：小蜜蜂头饰，与
20、人数一样的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。活动经过：一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作(教师和幼儿戴上头饰)春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?如今先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。(评：活动开场，我就创设了游戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提早
21、练习，并让孩子们在飞飞玩玩的经过中感悟了音乐的旋律。)二、分段学习动作1学习A段动作飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。放A段音乐，做一遍动作。(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节拍匹配的儿歌来帮助
22、孩子把握节拍学习动作。孩子们在语言节拍的引导下，很轻松地就学会动作了。)2重点学习B段逆时针交换位置小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。我们已经学会了飞的本领，如今要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。放B段音乐，教师示范采蜜。刚刚妈妈是怎么采蜜的?(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)(评：为了加强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照较简单，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来十分有兴致!)跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。跟着妈妈一起往前飞，
23、飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。如今跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因而，活动中我用了舞蹈器具手腕花来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子马上就能区分左右，跟着教师一起逆时针飞了。)三、随音乐，完好地表演今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，如今我们要把刚刚的本领一起来表演表演，好吗?带幼儿完好表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。(评：在固
24、定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感遭到乐趣。)活动反思：首先在课的内容上我并没有实行拿来主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节拍显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。*教师.
25、教案网出处我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是讲了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：小蜜蜂长什么样子?这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模拟蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，教师指导语是请你们经常你们本人采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪愈加高涨。7小班上学期音乐教案（恭喜恭喜）含反思游戏目的：1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈，体验共同表演的乐趣。2、知道拜年是
26、中国人过年时的一个风俗。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受音乐的愉快热烈的情绪。游戏准备：活动前学唱歌曲、音乐磁带游戏经过：邀请舞：恭喜恭喜1-2小节：双手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾脚前点地。2-4小节：同上，换脚找到朋友。5-8小节：做敲门状。9-10小节：问候是谁，是我11-14小节：做恭喜状，嘴里念贺词。活动反思：（恭喜恭喜）这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节拍做动作，同时体验到过新年相互祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开场部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比拟直观，并且对声音和节拍似乎有着天
27、生的爱好。这一活动，幼儿的探索能够很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。（恭喜恭喜）这首锣鼓节拍鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。8小班音乐优秀教案（找朋友）含反思游戏目的：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。3、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。游戏准备：提早学唱歌曲音乐磁带游戏经过：邀请舞：找朋友前奏：大圆圈，跪地准备。1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小节：两人面对面做敬礼状。6小节：两人互相握手。7-8
28、小节：两人手拉手转一圈。课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来
29、的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。9小班音乐欣赏教案（小鸡出壳）含反思活动目的：1、运用本人身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。2、体验舞蹈带来的乐趣。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。活动经过：一、导入热身运动1、T：如今教师手里拿着一个鸡妈妈的图片，教师把它贴到本人身上，那教师就变成了谁？S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里？S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。2、T：今天啊
30、，鸡妈妈很高兴，由于鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？S：想。T：里面装了什么呢？请幼儿猜测T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。二、基本部分1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？S：小鸡。T：小鸡在里面它讲它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S：能够敲碎它。请小朋友自由回答2、T：如今请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学3、如今让我们听听歌里面的小鸡是如何出壳的。平静聆听4、听歌词请幼儿创编动作
31、，并请小朋友学习。5、T：如今让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。如今让我们对着客人教师，把舞蹈表演一遍好不好？三、结束放松运动小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。活动反思：在请幼儿创编小朋友学习的时候，教师能够边讲歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前能够把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，老师不要一味的否认，而应该采用鼓励的方式。10小班音乐课教案（小兔和狼）含反思活动目的1.能根据歌曲内容自由创编舞蹈动作。2.积极介入游戏活动，体验
32、游戏活动带来的愉悦情趣。3.稳固切分音符的唱法。4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备大叔头饰4个、老狼头饰2个、兔子头饰若干、大床单(蘑菇伞)等。活动经过(一)开场部分幼儿围圆圈坐好，播放音乐，请幼儿讲一讲歌曲中都唱到了哪些歌词，他们从中听到了一个什么故事。 (二)基本部分1.请幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作(引导幼儿逐句创编)。好听的音乐要有好看的舞蹈，如今教师就请我们小朋友来当舞蹈家给这首歌曲创作漂亮的舞蹈动作。(幼儿在老师清唱歌词的提示下自由创编)2.放音乐，幼儿根据本人创作的动作进行表演。3.请幼儿发挥想象对最后一段狼来了的音乐发挥想象，创编老狼的动作，并配合音乐表演一遍(要求幼
33、儿展示出来肚子饿了，急于捕捉兔子的心情)4.引出游戏，老师讲解游戏规则与玩法(1)刚刚小朋友听了好听的音乐，表演了好看的舞蹈，如今教师请我们小朋友来玩一个好玩的游戏兔子和狼。(2)老师出示头饰、道具，并请幼儿自由选择一个本人喜欢的头饰戴好。(3)老师讲解游戏玩法与规则玩法：当音乐响起时，请小兔子跟随音乐进行表演，在听到最后一句歌词狼来了时，要赶紧躲在大树下的蘑菇伞里藏起来，大树在看见小兔子藏时，要赶紧把蘑菇伞撑起来，兔子们藏好以后要放下来，帮助小兔藏好。规则：1.被老狼捉到的小兔要和老狼互换角色。2.藏在蘑菇伞下的小兔，假如屁股漏在外面老狼可以以捉住他3.老师组织幼儿玩游戏。开场时能够是一只狼
34、，玩两三遍以后能够增加变成两只狼。 (三)结束部分对幼儿进行坚强英勇的品质教育，并学习大树乐于助人的品质。教学反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节拍的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的介入角色表演，体验游戏的快乐。11小班音乐公开课教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的1.能用身体动作有节拍地表现跳跳糖。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。3.感受音乐的愉快热烈的情绪。4.通过音乐活动培
35、养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备1.（会跳舞的的跳跳糖）音乐、课件。2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。活动经过(一)导入1.热身。播放（快跳起来）音乐，教师和小朋友随音乐一起进入活动室。2.送礼物引出跳跳糖。师：小朋友们跳的真棒，教师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们如今闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?如今我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么巧妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是如何跳的?幼儿用身体模拟。 (二)播放（
36、会跳舞的跳跳糖）音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态1.播放课件，激发孩子跳的欲望。师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天教师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是如何跳的。播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是如何跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。师：宝贝们，如今跳跳糖碰到问题了，跳跳糖讲，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?如今开动你的小脑筋仔细想一想吧。幼儿演示双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，如今用你最棒的动作来跳一跳。播放音乐
37、，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。变成大跳跳糖。小朋友跳得真棒，教师也想和你们一起跳，如何才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)播放音乐随教师一起跳。变成长长的跳跳糖。如今我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 (三)游戏：开心跳跳糖带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?老师清唱，示范游戏规则。师：嘘，仔细观察，看看教师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。老师清唱，和幼儿一起跳。播放音乐，幼儿自由跳。 (四)活动结束播放跳跳糖音乐，老师带领小朋友随
38、音乐做舒缓动作离开。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。12小班音乐教案（刷子的舞蹈）含反思活动目的：1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。2、在比拟、沟通的经过中，进一步了解刷子的特征和用处。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼
39、儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、人手一把牙刷。2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。3、音乐（洗澡）活动经过：(一)、跳洗澡舞。师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧!(跳洗澡操)说说为什么要洗澡。(使身体变干净)身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办?(刷牙)那么牙刷是怎么跳舞的? (二)、热闹的刷子舞会.1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，说说用处。欣赏DVD中的车刷，沟通有关车刷的经历。雨刷是怎么跳舞的?看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?2、跳刷子的舞蹈。今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧!眼睛看到教师拿起什么刷子，我们就来
40、表演什么刷子的舞蹈，好吗?牙刷舞欣赏并模拟老师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观察：用身体的什么部位做牙刷手指)车刷舞自由创编小车刷的舞蹈。(老师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘)窗刷舞尝试集体创编窗刷舞。(老师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌)活动结束：小朋友一起讨论刷子的本领真大呀!除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢?。鼓励幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。活动反思：幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。但是活动的内容偏向科学，因而没有完好的倾听音乐。13小班音乐活动教案（找朋友）含反思小班音乐
41、教案：找朋友活动目的：1较熟练地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动经过中体验大家一起跳舞的快乐。3感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：图片活动经过：1.在（好朋友）音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱（在哪里？），幼儿根据教师唱的内容，用歌声唱出。半度上升。1234565|321|我的朋友在哪里？在这里。小班音乐活动教案（找朋友）3.新授舞蹈（找朋友）1听前奏回忆名称。2温习歌曲。3教师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的顺序。教师问：唱到哪一句时要找到朋友？如何让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？介绍本人老师根据回答的内容
42、出示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。14小班音乐活动教案（哈罗）含反思讲课：小班年龄的幼儿喜欢节拍简单、愉快的音乐，听到愉快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，固然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对本
43、人能够本人进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到（幸福歌）时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的愉快节拍。（讲哈罗）这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的（幸福歌）进行改编的，在听到（讲哈罗）这首歌时，歌词的简短、节拍的愉快，如此简短的内容很合适我班的幼儿，于是我产生了给孩子本人尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。重点：能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。活动目的：1、感受音乐的愉快节拍，初步提高审美的能力。2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞
44、蹈动作的创编。3、把握短语高兴、哈罗、圆圈。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：碟子（讲哈罗）、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室。活动经过：一发声练习。以（在农场）为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿介入活动的积极性。二欣赏音乐（讲哈罗）两遍。1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的愉快节拍。2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌讲了些什么？你很高兴，你就讲哈罗！我们一起唱呀，大家一起跳呀，围个圆圈尽情欢笑讲哈罗。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步
45、理解歌词内容。三边听音乐边学习歌词两遍。四根据音乐进行舞蹈的创编。1、谁能给这首好听的歌伴舞？1你很高兴你就讲哈罗，该怎么给它伴舞？2我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？3围个圆圈尽情欢笑讲哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个经过中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。4放音乐，请幼儿跟随本人对歌曲的理解进行伴舞。你本人还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用本人创编的舞蹈给它伴舞，好吗？五师生根据本人对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。教学反思：整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不
46、讲，至少他们是快乐的。15小班音乐欣赏教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的：1能用身体动作有节拍地表现跳跳糖。2能创造性地表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的快乐。4尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1会跳舞的跳跳糖的音乐。2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，讲讲吃跳跳糖的感觉。活动经过：一好吃的跳跳糖。1出示跳跳糖让幼儿品尝刚刚小朋友吃了什么？2你吃的时候是什么感觉？跳到嘴里甜又香你觉得跳跳糖在嘴巴里是如何跳舞的？提示幼儿可用身体动作表现教师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。能够在幼儿的腿上进行练习(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4幼儿可跟着教师一起根据动作念歌词。二学唱跳跳糖。1幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天教师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是如何跳的？最后它变成了什么？欣赏教师唱如幼儿回答不出，老师再次范唱2幼儿学唱歌