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1、小班科学活动教案100篇（小班科学活动教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优秀教案（谁的小脚丫）含反思活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫2.体验识别小脚丫的乐趣3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：动物的小脚丫图片毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别活动经过：一、请孩子看看，唱唱本人的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲（小手小脚在哪里）2.数一数本人有几只脚，我们的小脚有什么本领呀?
2、老师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友二、幼儿识别这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，文章.出自*老.师教.案网.让幼儿找一找是哪只小动物的2.讲一讲小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次识别这是谁的小脚丫三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫1.老师讲出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.老师与孩子一起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫)3.继续寻找其他的小脚丫。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作
3、、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。2小班科学优秀教案（神奇的石头）含反思活动目的：1、让幼儿在活动中感悟石头的特性与作用，体验活动的乐趣。2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。2、环境创设：采集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动经过：1、以观察石头展览谈话引入：老师：今
4、天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗?。屈，教师.教案.网出处。这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后讲一讲，这些石头的名字，有些什么机密?能够把你看到的、想到的和同伴小声讨论。2、幼儿参观石头展，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感悟。3、请幼儿自由挑选一块本人喜欢的石头，并起个好听的名字。4、幼儿集中沟通，共享探究发现(1)幼儿相互介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴沟通，讲出本人的发现(2)老师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头(要求讲出石头的名称)，你发现这些石头有哪些机密(要求讲出颜
5、色、形状等方面的特性)。5、老师和幼儿一起小结石头的特性及作用。(1)引导幼儿小结石头的特性。老师：今天大家认识了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀?(可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜等等)，石头的大小怎么样?(可用：大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么机密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。(2)了解石头的作用。老师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所讲，展示相关图片，介绍石头的用处。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路;有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶
6、几和漂亮的工艺品等等。6、欣赏石头风景图。老师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，如今请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?(引导幼儿展开想象，同伴之间相互沟通)7、结束活动。老师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和本人喜欢的小石头一起做游戏，可以以在回家后，把你们发现石头的机密告诉爸爸和妈妈。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。3小班科学优秀教案（
7、换花盆）含反思活动目的：1.感受按规律排列的美。2.稳固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4.乐于探索、沟通与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。2.环境创设：布置花园场景，并贴上按红黄红黄颜色规律排列的标记。活动经过：1.礼物激趣。出示礼物盒，以神秘口气引导幼儿想打开礼物盒来看看。引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?2.逐一对应。(1)引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不
8、好?(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿考虑：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得愈加整洁、愈加美丽?(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。(4)请个别幼儿示范，把花逐一对应种到花园里去。3.感悟规律。(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，考虑：种上花后的花园美吗?屈,教师.教,案,网这些花是怎么排队的?(2)小结：花园里的花是按红黄红黄的规律排列的，有规律地种花会使花园既整洁又好看。4.动手种花。(1)出示操作材料（种花），提出任务：小朋友，你们看这
9、边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮助种花吧。活动反思幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，假如做出一些又简单又好玩的小制作，既知足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感悟、模拟、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感悟观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。4小班科学优秀教案（罐宝宝吃东西）含反思活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜欢。活动重难点：活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将一样声音的响罐配对。活动准备：1.装饰成各种卡通娃娃的
10、空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2.按人数将幼儿分成34组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动经过：一、开场部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。2.出示并认识罐宝宝的食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，;文章出自.*教师.教,案网让他们自由地跳起来。3.找一找启发幼儿互相猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的
11、朋友。延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到科学操作区，让幼儿自由摆弄、玩耍。活动反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作游戏的形式让幼儿体会了探究的经过和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们十分喜欢玩游戏，由于在游戏中能够使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供时机，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿以为罐宝宝吃饱了能够喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水
12、声，拓展了幼儿的视野与经历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中能够在游戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。5小班科学优秀教案（好吃的糖）含反思活动背景：在开展主题活动糖果饼干真好吃时，老师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的经过中浸透教育内容。活动目的：1.大胆想象与表达，并在老师引导下尝试寻找替代物。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。活动经过：一、说说吃糖1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们讲讲本人想吃的糖像什么、什么颜色的。2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并讲讲味道。
13、二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。*教师.教.案网出处提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。三、拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用适宜的糖替代人的五官，拼成脸谱。四、讲明与考虑这个活动能够分组进行。老师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在说说吃吃环节中，老师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?等等。在点点数数环节中，老师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致
14、地和老师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在老师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛时，老师灵敏地引导孩子用糖果替代五官。老师先出示空圆盘：这个圆圆的盘子就像教师的脸，教师的脸上有些什么呢?孩子每讲出一个五官，老师便启发他找出能够替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子讲到教师脸上有眼睛，老师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样老师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。老师还知足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。活动反思：科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。6小班科学优质
15、课教案（三只兔子和彩虹）含反思活动目的1、感悟紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。活动准备紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、。活动经过导入：请一位小朋友站起来让全班讲讲她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们讲讲小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。2、开场讲述故事。提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。3、老师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。(1)请女孩子给三
16、只小兔送衣服。(2)请男孩子给三只小兔送花。(3)老师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?;.教.案来自:*老.师教.案网;这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用本人喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。老师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。6、延伸活动：
17、请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。活动反思整个活动经过中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的经过中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，构成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。7小班科学优秀教案（认识荷花、藕、莲子）含反思活动目的：1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。活动准备：1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。3、幼儿用书人手一册。活动经过
18、：1、引导幼儿感悟荷花、藕、莲子的特征。(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿讲讲这些是什么?(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，讲讲花、藕、莲子是什么样子的。(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?。本.文;：*老.师教案网;藕是什么样子的，它长在哪里?出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?假如没有水它会如何?(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。(1)人们用藕、
19、荷花、莲子能够干什么?(2)你喜欢荷花吗?为什么?活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。8小班科学估质课教案（好玩的大皮球）含反思活动目的：1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、白话表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图
20、片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动经过：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极讲出并示范本人的玩法。3、幼儿通过玩球，感悟球的外形特征，并能讲出本人是怎样感悟的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点?本，文;:屈;老.师教;案网为什么跳不起来?如何才能跳得高?2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察怎样用充气针、充气筒充气使皮球逐步鼓胀的经过。讨论：能不能填充别的东西?3、
21、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球经过中探索：如何让球跳得高?4、收放好皮球。游戏：皮球漏气了。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些?如何玩?2、观察各种实物球讲出它们的一样点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的好处。2、打扮我的好朋友：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和好朋友一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，
22、走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。9小班科学优秀教案（有趣的嘴巴）含反思活动目的：1、通过活动，使幼儿了解本人嘴巴的用途，懂得爱护本人的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。2、鼓励幼儿大胆表达本人的想法，懂得分析在日常生活中什么东西能够做，什么东西不能够做。活动准备：1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。2、唱的(话筒、录音机等)。3、吃的(糖果、食品等)4、一些物品的图片、记录表人手一张。活动经过：一、猜猜哪里发出的声音?1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?二、幼儿议论嘴巴的用途。1、小朋友，你们的嘴巴有什么用途呢?2、幼儿根据平
23、常的生活经历用语言表达出来。三、幼儿游玩：小嘴巴乐园。1、老师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿能够自由地去各个屋游玩，尝试用本人的嘴巴进行游戏。3、幼儿游戏后，老师提问题让幼儿回答。(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?文章.出自*老.师教.案网.你是如何玩的?(幼儿能够边示范边回答)。(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?4、老师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能讲，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容本人进行判定、记录。2、幼儿讨论记录结果
24、：什么东西不能放进嘴巴里?3、小结：教育幼儿要爱护本人的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，假如把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。10小班科学优秀教案（猴子吃水果）含反思活动目的：1：培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。2：尝
25、试利用多种感官观察物体。活动准备：真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。小刀一把猴子的手偶大袋子活动经过：1：学习儿歌（水果歌）老师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能讲出图片上水果的颜色。老师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿讲儿歌。将所有图片贴完，老师带幼儿讲儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边讲儿歌。2：探索活动（真假水果）老师拿出猴子的手偶，讲，你们好，我是猴子。老师讲：哎呀，我如今肚子好饿啊，你们给我点吃的吧?好不好，你们知道我喜欢吃什么吗?老师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。本文;:屈,老;师教案.网幼儿喂完了，猴子还不饱。教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴
26、妈妈留给它的。猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。老师问幼儿，这是为什么?原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。教师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。老师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位教师负责，幼儿探索真假水果的区别。指导教师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。幼儿共享成果。老师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿讲讲她们怎样辨别水果的真假。老师用刀切开幼儿找出的真水果。活动反思：水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在
27、充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。11小班科学优质课教案（冰中取糖）含反思活动目的1、感悟冰的各种特性。2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。活动准备吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。活动经过一、导入1、出示大冰块，激发孩子介入的热情，初步感悟冰块的特性。提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感悟)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2、老师小结：原来冰块是透明的。我们能够
28、看到里面有一颗糖。;文.章出自屈,教师教.案网提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。讲讲本人的办法。)二、介绍工具师：教师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)三、幼儿尝试1、幼儿本人取冰块，老师引导孩子观察冰块，进一步感悟其特性。提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中共享经历1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来
29、介绍一下本人取糖的经过?2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给本人鼓鼓掌。活动反思设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活经历出发，引导幼儿通过本人的探究和发现获得有关的经历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来讲尤其重要，就以本人动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。12小班科学优秀教案（五官）含反思活动目的1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。2、培养幼儿关心本人的身体的初步意识。活动准备1、镜子每人一面。2、幼儿操作材料我的脸上有什么。3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。活动经过1、幼儿照镜子，温习五官的名称、位置
30、。请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照本人的五官，讲出他们的名称、位置、幼儿每讲出一种，老师便引导幼儿看看、数数、动动)小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。2、幼儿初步了解五官的功能。鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢?(1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。(2)小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。(3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃
31、声的?小结：我们的耳朵真能干，能够听声音。本，文;:屈;老.师教;案网(4)小朋友尝尝水果，有什么味道?你们是用什么尝出来的?小结：我们的嘴巴能吃东西、会讲话，舌头还能尝出各种味道。3、通过幼儿操作材料，稳固认识五官的功能。游戏找朋友。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且讲一讲匹配的理由。活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。13小班科学优秀教案（有趣的水宝宝）含反思活动目的：1、激发幼儿的好奇心，使幼
32、儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观察、感悟水的沉浮。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。活动经过：(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具逐一投放入水里，教师：这些东西如何?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又如何呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。;文.章出
33、自屈,教师教.案网4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。(二)幼儿动手操作、感悟。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言讲述本人探索经过。(三)讨论、扩展经历。1、教师出示一张白纸，平放到水面上它又如何啊?为什么浮在上面教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它如何?又出示一熟鸡蛋问：它会如何呢?(四)小实验：会游泳的蛋宝宝。活动反思：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去考虑，知足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强
34、调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。14小班科学详案教案（有趣的声音）含反思设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感悟声音，充分让幼儿感悟声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。活动目的：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2.初步感悟声音与物体材质的关系。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感悟声音与物体材质的关系。活动准备：1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶
35、子。2.六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动经过：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、幼儿本人动手制造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿本人动手制造声音。;本文.;：屈，老，师.教案网;小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感悟声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动反思：整个环节层层深化，注重激发幼
36、儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感悟声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终捉住幼儿的兴趣点进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受巧妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经历，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。15小班科学优秀教案（小鸭和小鸡）含反思活动目的：1、鼓励幼儿跟着老师和同伴一起讲讲玩玩。2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动经过：1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡
37、抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：老师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，老师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿讲讲谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。教师.教，案网出处4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)5、活动结束活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴
38、趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。16小班科学优秀教案（轮子工程师）含反思活动目的：1.通过比拟，进一步感悟圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感悟圆形与生活的人密切关系。活动准备：圆形、三角形、正方形积木若干活动经过：一、欣赏轮子工程师的作品1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。二、观察并考虑圆形轮子的作用1.工程师设
39、计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?很多轮子的是什么?三、比拟圆形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?2.假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?。本.文;：*老.师教案网;3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。活动延伸：引导幼儿通过想象有趣的故事情景，
40、进一步认识圆形、三角形、正方形;比拟认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感悟图形与现实生活的密切关系。活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是怎样来帮助我们的。17小班科学活动教案（可爱的小兔）含反思活动目的：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，把握简单的科学方法。3、通过游戏活动进一步引发幼儿
41、的关爱情感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔活动经过：一、引出课题：1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。二、观察梳理活动;1、幼儿自由观察抚摸了解外形。!出自:*老.师!幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。3、共同完成表格记录，得出结论;小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们
42、不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。3、老师绘画小结;师：我们给小兔画张像吧!4、师生共同学习抱小兔。三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最合适做小兔的家，我们一起来打扮它吧!活动反思一、对于教材的选择，不管是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经历，有话可讲，有感性经历;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比拟熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够稳固已有的能力，又能发展新的能力。二、怎样摆脱传统的教学形式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课
43、形式：排排坐，在教师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触经过中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的经过中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声讲话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该怎样保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲
44、和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来讲服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。四、玩虽然是有效的，但科学知识还是需要老师帮助他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因而我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来捉住兔子的特征，这要比讲教式的小结更为简明、生动、富有趣味。五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因而我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色
45、彩，固然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。2、在活动小结时，孩子们的反应其实已经生成了很多新的问题，在这个时候老师没有及时的把握机会，还是捏的比拟牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。18小班科学教案（动物看病）含反思设计意图：在区域活动中我们布置了动物区，天天孩子都喜欢到哪里给动物喂食、看望它们。可是有一天一条金
46、鱼死了，孩子们都很悲伤，其中一个孩子讲：如何能让金鱼活呢?引起孩子们的兴趣，都讲出本人的想法找医生。但对于医生看病的情况很不熟悉，于是设计了（动物看病）这堂课。活动目的：1、了解兽医给动物看病的情景。2、体验给动物看病。3、激发爱动物、保护动物的情感。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、课件2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒教学重点、难点：重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。难点：怎样引导看病的程序。活动经过：一、通过看课件导入活动师：今天教师给小朋友看一个动画片。观看课件师：小朋友看到谁?幼：小狗。师：小狗怎么了?幼：吃多了零食，肚子痛。师：小狗肚子痛怎么办?幼：看医生。师：医生如何给小狗看病?幼儿自由讨论如何给小狗看病。小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都讲得很好，但是看病要有程序，不是随意乱开药。让我们看看医生如何给动物看病。二、教师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。1、观看小狗检查身体的情景。师：医生是如何给小狗看病的?幼儿自由讲出所看到的结果。小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况;再体温表量体温，还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。2、观察小猫受伤的图片。