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1、幼儿园语言活动教案40篇（幼儿园语言活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言活动教案40篇！1中班语言活动教案（幸运母鸡与倒霉狐狸）含反思活动目的：1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节拍分角色表演，体验合作表演的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.（母鸡萝丝去散步）绘本故事PPT。2.母鸡和狐狸的头饰若干3.音乐CD(（在山魔王的宫殿里）)。活动经过：(一)欣赏音乐（在山魔
2、王的宫殿里）。1.第一遍欣赏音乐(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。(2)幼儿欣赏音乐一遍.(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2.老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚刚这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)(二)狐狸的倒霉事。1.回忆故事。(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?(2)狐狸碰到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)2.倒霉的狐狸。(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在沟通之后把
3、动作定型。)(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)3.幸运的母鸡。可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。1.母鸡和狐狸。(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。教师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。)(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。2.合作表演。请你本人选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)活动反思：在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁
4、跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们讲一讲他们在音乐中感遭到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是如何的表现。让幼儿们本人讲出故事情节，而不是教师问一个环节，他们答一个环节。2中班语言教案（神奇的树）含反思活动目的1、欣赏童话故事神奇的树理解故事内容，尝试复述并表演故事。2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。3、在听听、说说的经过中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备课件、土豆、牙签
5、活动经过1、老师出示课件，导入主题。(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)(2)请孩子将季节的变化根据顺序排队。教案来自：*教案网.(3)老师小结：季节的变化真巧妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了巧妙的事情。2、老师讲述故事，帮助孩子理解内容。(1)老师借助图片帮助孩子把握故事内容。在故事结尾前插问：刺猬婆婆家发生了什么巧妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?(2)幼儿完好欣赏故事，老师设疑提问：小刺猬为什么要打扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个机密，她会怎么想?怎么做呢?3、老师与幼儿一起表演故事，体验快乐。老师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐
6、。4、老师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经历。提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?活动反思通过这次活动，我尝试了新3中班语言活动详案教案（耳朵上的绿星）含反思设计意图：（耳朵上的绿星）选自省编教材中班下册主题五（巧妙的动物）里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐诙谐，容易引起幼儿的学习兴趣;其二是如今的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经历，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。教学策略和方法：结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学方法。通过利用图片、课
7、件等辅助手段完成本次的活动。根据幼儿的思维发展水平，这一阶段的幼儿具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。(*教师.教案网出处)本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的详细形象的图片用语言描绘出来，在幼儿互相的讨论、谈话中解决活动的重难点。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能加强幼儿介入活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自己，大胆讲话
8、。发展幼儿的语言表达能力。教学目的：1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的机密。2、懂得同伴间应该相互关心、相互帮助，做事要替别人着想。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的机密。活动难点：懂得同伴间应该相互关心、相互帮助，做事要替别人着想。活动准备：故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。活动经过：一、设疑激趣，引出故事。教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁?(幼儿猜出后，出示小松鼠画面。)嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林
9、里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，如何打扮才最漂亮呢?引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。(引导幼儿从本人的生活经历出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。)二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。(一)、讲述故事从开场至小松鼠没有摘小草1、观看图片，提出问题、讨论：小松鼠来到花园里首先碰到了谁?你觉得他想用小草想如何打扮本人?2、讲述故事从开场至小松鼠没有摘小草，走开了。提问(1)、小松鼠想用小草如何打扮本人?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?(图片)小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么讲的?(3)小松鼠这时候是怎么做的?(幼
10、：走开了。)小松鼠当时的心情是如何的?请幼儿模拟小松鼠悲伤、难过的表情(二)、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至一定也很美。1、观看图片、提问讨论小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么?你觉得他想用玫瑰花如何来打扮本人?(幼儿讲述后播放动画)2、继续播放故事至一定也很美。提问：(1)小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮本人?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作(2)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(3)(出示图片)你觉得玫瑰花会怎么讲?3、在幼儿猜想的基础上继续播放故事至又走开了。(1)小松鼠有没有摘玫瑰花?玫瑰花是如何讲的?(2)、这时小松鼠又是如何做的?他的心情是
11、如何的?(3)、请幼儿模拟小松鼠和花草之间的对话4、延伸问题(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮本人?(2)小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?(3)小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?小朋友喜欢小松鼠，很多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了(图片)(三)、继续播放故事至悄悄地跟着小松鼠。1、谁知道萤火虫有什么本领?2、引导幼儿考虑萤火虫会帮助小松鼠吗?会怎么帮呢?(幼儿讲述后，播放故事这时候至悄悄地跟着小松鼠。)提问：萤火虫有没有帮助小松鼠呢?鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜想。在幼儿自由讲述的基础上，老师带领幼儿一起观察。(四)、继续播放故事森林音乐
12、会开场了至故事结尾。1、出示图片，讨论故事结尾森林音乐会要开场了，(图片)你们觉得小松鼠会成功吗?故事的结尾会有如何奇特的事情发生呢?幼儿互相讨论沟通，发表本人的观点。2、欣赏故事森林音乐会开场了至故事结尾提问(1)小松鼠去参加音乐会了吗?(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?(3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?三、再次观看课件，完好欣赏故事，进一步理解故事内容。(1)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?(2)同伴间相互帮助真开心呀!假如你是萤火虫你会如何让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等四、结束请全体幼儿扮演萤火虫参加森
13、林里小动物们的音乐会。活动延伸：1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的机密。2、请幼儿挑选本人喜欢的角色进行表演。活动反思：在完好欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。能够站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验考虑。如还能够引导幼儿讲讲：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度考虑：他们能在别人要伤害本人的时候，知道将本人的感受讲出来，通过本人的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经历，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。固然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我相信只要本人不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这
14、群活泼可爱的孩子，我会愈加努力的。4中班语言教案（野兔飞比）含反思活动目的：1.体验本人解决困难的喜悦，加强自自信心。2.知道字长生活中会碰到很多困难，应充满自信心。3.能开动脑筋，想出个方法克制困难、解决困难。4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)2.故事（森林里的小动物）的五组图片。活动经过：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得（野兔飞比）的故事吗?小野兔飞比是靠什么博得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷讲了一句如何的话，让它有了自自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?二、创造性表演1.老师逐
15、一出示大头饰，让幼儿讲出角色名称，激发幼儿介入表演的兴趣。2.请几名幼儿在教师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧!可让幼儿创造性的多讲多做。3.分配角色幼儿表演，老师巡回指导。幼儿选择本人喜欢的角色，戴头饰进行表演。教案来.自:*教案网老师观察、适时指导。重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。4.可适当表演一次或两次。三、迁移谈话1.你在平常的生活中碰到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是如何想的?2.引导幼儿认识到生活中会碰到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、
16、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是如何解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?你曾与妈妈走散吗?假如有，你会怎么办?假如这时候有一个你不认识的人走来讲带你去找妈妈，你会怎么做?老师小结：我们的生活中经常会碰到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克制和战胜它。还是那句话-只要相信本人，总有一天你能做到!四、分组讨论创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的自信心。小朋友如今都知道了，碰到困难并不可怕!只要相信本人，总有一天你能做到!可是，在茂
17、密的树木里，有很多动物碰到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?老师有表情地讲述故事，提问：它们都碰到了哪些困难?2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?3.沟通共享，鼓励幼儿讲出本人解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚刚解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后，你的心情是如何的?4.老师小结：小朋友们真
18、会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难，小动物们可真高兴!今后，在我们的生活中也经常会碰到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克制和战胜它。如今，我们一起讲：只要相信本人，总有一天你能做到!五、结束活动师幼共同整理学习物品。活动建议：1.园内延伸：(1)完成小图书中的阅读延伸活动快乐的飞比。(2)幼儿碰到困难时，鼓励幼儿加强自信，本人解决。(3)在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。2.家庭延伸：在日常生活中，碰到困难时，家长有意识地培养孩子的自自信心，鼓励孩子本人克制和战胜。活动反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽
19、松的语言环境中发展了本身的语言表达能力，并愿意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的经过，需要老师把幼儿语言的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进幼儿语言发展。5中班语言活动教案（奇怪的桥）含反思活动目的：1.以故事角色的身份进行想象，考虑，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和白话表达能力。2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机2.鸡妈妈的头饰(1个)，小
20、鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面活动经过：一、导入活动。1.以（小鸡的家）谈话为题，引起幼儿的兴趣。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里(播放雷雨声)，!.*.教案网出处!鸡妈妈启发小鸡们想想，讲讲：听到了什么声音?外面会发生什么事?2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)3.师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?二、老师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问。1.故事的名字叫什
21、么?2.故事中有谁?3.奇怪的桥是谁搭出来的?4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平常有帮助过别人吗?三、创设情景，乌龟帮小鸡过河。1.小乌龟出场，搭成小桥2.鸡妈妈带着小鸡们过桥。3.游戏：小鸡们在小树林中玩耍，吃虫子。四、鸡妈妈启发小鸡们想想怎样用小树林里的东西本人搭桥过河。五、活动结束。小鸡的一家在快乐的音乐声中为本人庆贺。(公开课)活动反思：（纲要）指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当
22、众表达，在讲述中发展语言表达能力的。6小班语言教案（古诗画）含反思活动目的：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。3、学会有感情地朗读古诗，大胆介入讨论。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：一幅山水画，音乐磁带。活动经过(一)结合现实生活，引导幼儿议论本人所看到的景象。1、事先布置好场地,老师带领幼儿入场。2、老师以谈话的形式引入主题。小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?(小溪)水声好听吗?(好听)(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮
23、，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?你见到大山了嘛?谁能讲讲你见过的山是什么颜色的?小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以远足的形式带领幼儿去看画。1、师：今天教师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：嗨，你好!看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们
24、踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。1、老师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?(幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还仍然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(幼)很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(老师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(
25、没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!2、老师小结：师：难怪小朋友刚刚没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗读。那么古时候有位叔叔就由于非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫画。(四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。1、老师范读古诗一遍。师：今天教师把这首画的古诗带来了，我们一起来听听吧。2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里
26、的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他讲到了什么?怎么讲的?3、跟读古诗两遍。A、跟随录音朗读第一遍。师：真是好听的诗，小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。B、朗读第二遍。师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。4、配乐朗读古诗。配乐朗读古诗第一遍。师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，(文.章出自*教.案网)让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗读一遍。配乐朗读古诗第二遍。师：配上音乐来朗读，真是太好听了。教师还想听听这么美的声音，让我们再来朗读一遍。(五)用肢体语言来表演古诗内容。1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到本人跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿
27、下画)2、老师与幼儿一起表演（画）的内容两遍。表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(忽然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。与画一起表演第二遍。师：和画宝宝一起朗读非常有趣，我们把它放到小脚上来朗读会更有趣。(六)延伸活动：让家长去猜谜1、师：画宝宝讲你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样讲给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语讲的是什么?看看他们谁能猜中!2、带领幼儿出场地：如今让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗?活动反思：（春晓
28、）对于某些幼儿来讲，已经在家里和家人学习过了，因而比拟熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比拟浓厚，所以课堂气氛比拟好。7小班语言教案（小鸭）含反思活动设计背景孩子天生就对小动物感兴趣，一讲起小动物，就连最不爱讲话的孩子也要抢着讲几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了（我爱小动物）这个语言活动主题，进而培养幼儿喜欢爱护小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个（小鸭）。通过观察、听、讲锻炼幼儿的语言能力。活动目的1.培养幼儿爱护喜欢小动物的情感。2.能用本人的
29、话大胆讲出小鸭的外部特征及生活习性。3.通过观察，能讲出xx喜欢吃xx。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点重点：能用本人的话讲出小鸭的外部特征和生活习性难点：能用本人的话大胆讲出小鸭的特征和生活习性。活动准备1.情境创设：小河、草地2.小鸭叫声的音乐磁带。3.小鸭手偶。4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。活动经过一.开场部分1.老师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。2.老师以自己介绍的口气介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。二.进行部分3.老师引言，引出儿歌（小鸭）。4.学习儿
30、歌（小鸭），稳固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。5.鼓励引导幼儿讲出小鸭的外部特征及生活习性。6.鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。三.结束部分鼓励幼儿到小河里学小鸭捉鱼，在草地上学小鸭走路。老师指导。四.活动延伸1.老师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(老师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?!.;:*老.师教案网!是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们.(启发幼儿本人讲出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!
31、可你一定要讲出xx爱吃xx，这样讲小动物们会更喜欢你们的!2.幼儿送食物，并讲出xx爱吃xx。老师指导。教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。十分是在活动延伸部分，幼儿都显得十分积极，并能大声讲出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一缺乏的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了!8小班
32、语言活动教案（祝你新年快乐）含反思教育价值分析新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用本人的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描绘的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描绘的尤为深化，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人共享的快乐。活动目的1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐。2、感受故事主人公与人共享的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5
33、、感受节日的愉快气氛。活动准备挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点感受故事主人公与人共享的快乐。难点分析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描绘，对于本次作品最后一部分内容波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享的原因孩子不能很深化的了解，因而老师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。活动经过一、出示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿欣赏，老师总结二、欣赏故事，理解内容1、老师讲述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友?文章.出自*教案网.波波送给小猫等贺卡上画了什么?波波后来收到了什么
34、礼物?三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、她喜欢什么?怎么装饰?3、老师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：幼儿对故事内容很感兴趣，老师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经历缺失，为欣赏文学作品环节做好经历的铺垫。后来，老师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经历进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的快乐。幼儿在本人制作和卡的时候，参加了很多本人的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了通过这次活动，幼
35、儿更好地表达本人内心的想法。最后，老师请幼儿好好珍藏贺卡，晚上送给本人的家人，并讲上一句感谢的话。9小班语言活动教案（睡觉觉）含反思活动目的：1、感悟理解故事的内容，学习象声词啪嗒啪嗒啪嗒。2、在教师的帮助下学习讲述故事。3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：教学挂图、背景图;木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。指导要点：1、活动重点：感悟理解故事的内容，学习象声词。2、活动难点：在教师的帮助下学习讲述故事。活动经过：1、完好地讲述故事。导语：今天教师带来了一个好听的故事，故事的名称叫（睡觉
36、觉）。提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉?2、感悟理解故事。出示背景图，引导幼儿观察图片。提问：你们看看这幅图是白天还是晚上?你哪里看出是晚上?(*教师.教案网出处)(星星月亮)在图片上你还看到了什么?(一张大床)晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉?(舒适)逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。提问：啪嗒啪嗒啪嗒谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)嘟，小娃娃钻进哪里了?(被窝里)老师：哇，床上真舒适啊!3、在教师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。教师操作木偶，幼儿跟随教师练习讲述故事。4、观看木偶表演，完好欣赏故事。小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒适啊!
37、还有很多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们能够学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。活动反思：刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比拟陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来讲非常重要。在活动中一开场我先用动作暗示引导幼儿讲出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经历出发，感悟白天与晚上的区别。然后让幼儿运用本人已有的生活经历对故事情节做一个猜想，调动幼儿的学习兴趣。同一种形式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，假如教师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜测再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后，老师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼
38、儿自已讲的能力。在最后环节中老师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿老师用创编角色动作方式引导幼儿介入到活动中来。10小班语言教案（小老鼠学穿衣）含反思设计思路童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。（小老鼠学穿衣）是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。如今的孩子多数是独生子女，自理能力比拟差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。活动目的1、学习故事中小老鼠碰到困难本人动脑筋，想办法，不费事别人的自立精神。2、学习本人穿脱衣服。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童
39、趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备外套每人一件、（小老鼠学穿衣）幻灯片、（猫和老鼠）里老鼠幻灯片。活动经过一、组织幼儿观看动画片（猫和老鼠）中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?老师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢?小朋友的猜想对不对呢?我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。二、结合幻灯片让幼儿理解故
40、事。1、出示第一张幻灯片进行提问：(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢?2、出示第二张故事挂图。(1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么?(2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?(3)它在用袋子干什(baidu幼儿教育)么呢?(4)它套进去了吗?3、出示第三张幻灯片。(1)它如今套上了吗?(2)对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?师：小老鼠到底请没请别人帮助呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)(3)小老鼠找人帮助了吗?(4)它是如何套上的呢?
41、(5)对，小老鼠没有找别人帮助，本人想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?(7)所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。(8)请幼儿为故事想个好听的名字。三、故事好听吗?下面教师再把故事完好的的讲述一遍。讲述完后提问：(1)故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮助?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿本人穿衣服。(1)对，小老鼠真聪明，本人想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?(2)小朋友为什么不害怕冬天?
42、对，我们不害怕冬天，由于我们有衣服，并且我们本人会穿衣服。!.*.教案网!我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。(3)那小朋友，如今我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。(4)小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!活动延伸1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。活动反思在本节课开场中，我利用（猫和老鼠）里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，到达本节课的活
43、动目的。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好似有点显得草草了事的感觉。11小班语言教案（很多很多刺）含反思教材分析：这是南师大版的小班的童话欣赏，小刺猬由于本身的外在条件让小动物们心有余悸，也让小刺猬因而自卑难过，而在远足中，小刺猬的刺却发挥了作用，帮助了小动物，进而让小动物对小刺猬有了新的认识。大家接纳、喜欢了小刺猬。在这篇童话欣赏中，幼儿从小刺猬与伙伴之间的关系上，促进自己主体性发展，学会接纳别人、欣赏别人。活动目的：1、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词组撅甩叼打个滚。2、运用谈话的方法感悟理解作品内容。3、萌发接纳同伴、喜
44、欢同伴的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：桌面教具(大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫、小鱼、青菜、大青虫各一个)活动经过：一、认识角色。老师出示桌面教具，让幼儿分别认识故事中的角色，并和小动物打招呼。环节分析：小班幼儿对于动物的形象已有认识，出示活动教具，一方面吸引幼儿的注意力，另一方面让幼儿对故事中的主要角色有初步感悟。引导幼儿与小动物打招呼，捉住每一个教育契机，进行幼儿的礼貌教育。二、老师边演示教具，边有声有色地讲故事。(1)老师讲到小猫嘴里叼着小鱼、小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物
45、的嘴巴里。(2)老师讲到他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上那些东西全插在他的背上时让小刺猬做打滚状，并将小鱼青菜大青虫插在小刺猬的刺上。环节分析：小班幼儿的思维带有直觉行动性，动态的教具演示，给幼儿以直观形象的感受，更易提高其注意力，加强对故事的理解。三、老师提问，帮助幼儿理解作品内容。(1)提问：小刺猬的身上长了很多什么?(2)老师将教具刺猬在意地轻轻碰到几个小朋友的手，让他们感受小刺猬的刺。环节分析：运用多种感官来认识世界，对于婴幼儿来讲，是非常重要的，十分是触觉，让他们感悟物体的尖锐，对刺猬的形象有了全面的认识并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小动物的感受。(3)教：大象教师让
46、小刺猬坐在小鸡的旁边，可小鸡撅着尖嘴巴讲了什么?撅着嘴巴又是什么样的的?(请幼儿学一学，做一做)大象教师又让小刺猬坐在小兔的旁边，可小兔甩着长耳朵讲了什么?甩着耳朵是什么样的?(请幼儿学一学，做一做)大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里如何?小兔嘴里如何?文.章出自*教.案网小鸡嘴里如何?(引导幼儿讲出叼着小鱼、叼着青菜、叼着大青虫)谁来帮它们把食物叼进嘴里?(引导幼儿操作教具)(4)教：小刺猬想了什么办法，把大家吃的东西都放在哪里?(引导幼儿讲出打了个滚)环节分析：通过动作体验，有意识地引导幼儿理解和把握这些动词和词组，并通过讲讲、做做、玩玩加深对词语的理解。四、再一次感悟内容。老师边演示教具，边讲述故事，在讲述经过中，重点情节和重点词语引导幼儿表述。环节分析：整体梳理故事，给幼儿整体感悟，引导幼儿运用新知，发展幼儿的语言表达能力。五、游戏看谁拾得果子多。垫上有带双面胶的果子图片，请小朋友在垫上打个滚，看看谁捡得果子多。幼儿游戏，老师指导，提醒幼儿滚的方式多样，且注意安全。环节分析：在游戏环节，放松幼儿情绪，进一步体验故事中的愉快情绪。活动反思：活动随着故事的层层深化，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深入。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让