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1、职业素质下的高职英语教学改革研究摘要：作为一门高职院校必修的公共课程，高职英语除了要对学生进行英语语言基础知识的教授以外，还要结合进相关的专业知识，以此来对学生的职业英语能力进行培养。基于此，高职英语老师应该在教学当中对以职业素质为导向的教学形式进行运用，并以教学指导思想的牢固树立、教材的合理选择、恰当教学方法的运用以及先进教学设施的配备为教学策略，来实现对高素质英语专业人才的高效培养。关键词：职业素质导向；高职英语；教学改革高职教育就是对与社会市场需求和时展所相适应应用型和复合型人才进行培养的一种就业教育，其在培养和训练学生职业素质和能力方面给予了充足的重视。因此在这样的情况下，就需要高职英
2、语老师在对学生英语语言知识进行教授时，对学生的实际英语应用能力给予充足的重视，以此来达成应用型、复合型人才的培养目的1。而在这经过当中，老师就必须在英语课堂中融合进学生的职业素质培养，并要以学生的职业素质为导向，以对学生职业英语应用能力的培养为中心，对学生进行高效性培养，进而为学生以后的就业概率提供保障。1高职英语教学现状分析1.1相对传统的教学观念部分老师在进行教学时，都还只是对给学生教授理论和语法知识等给予了一定的重视，而对学生的英语实际应用能力等进行了忽略。这样的情况不仅会降低学生的学习积极性，更会使得课堂上讲解的知识无法有效的衔接起将来的职场岗位需求，进而导致教学效果无法到达预期要求。
3、1.2参差不齐的英语基础各个高职院校所收取的学生来源并不统一，在这种不统一的学生来源情况下，每位学生所接受的教学内容、教学方法等都有着严重的不同，进而就会使得学生的学习情况也参差不齐，进而也就出现了学生接受程度相差悬殊的情况。像这种情况自然也就会使得高职英语课堂教学质量无法被有效提高。1.3不一的基础设施地区的不同，经济条件也会不同。随着现如今信息技术时代的到来，在各个学校当中都有运用到科学技术。而越是高强的技术设施，所需要的资金自然也非常之多。因此在这样的情况下，经济较为发达的地区，其所在学校的教学设施比起经济相对滞后地区的学校自然也要愈加的完备。而这样完备的教学设施也正是一些地区学校所难以
4、拥有的，长此以往，自然也就会造成教学效果参差不齐的情况2。1.4不合理的教学形式在一些高职院校当中，很多老师所采用的教学形式还是传统的老师讲解、学生遵从的单向灌输型教学形式。像这样的教学形式只是对学生所需把握的知识进行了重点教授，而对学生的技能训练给予了严重的忽略，更是在这样无法发挥学生个性的应试教学当中，使得学生本身的素质得不到有效培养，自然课堂实践也无法得到有效体验。这样的情况往往都无法让老师实现对学生主体作用的有效发挥，并在一定程度上对教学相长的基本规律进行了违犯，以致在无法对学生语言实际运用能力进行培养的前提下，出现了教学“劳而无功的现象。而从这些情况也就能够看出，哪怕教育部有在教学改
5、革方案当中对职业技能型人才的培养进行了重点强调，并且各个学校也能够对社会的要求进行适应，对企业的发展提供帮助。但是由于实际教学和要求目的当中的差距，各个高职英语教学课堂还是在相关的实践知识和专业知识方面出现了严重的缺乏，进而也就无法真正的实现职业技能型人才的高效性培养。2以职业素质为导向的高职英语教学形式改革的策略2.1教学指导思想人的行动是由人的思想意识来指导的。因此能够讲人思想观念的改变就是每项改革的开场。因而在这种情况下，就需要高职英语老师在进行教学时，先从思想上对学生进行明确，让学生知道本身的职业英语应用能力就是老师对学生所进行的高职英语教学培养，使得学生能够对相应的职业素质进行有效具
6、备。而在详细的课堂教学实践当中，老师更是要将对学生职业素质进行培养的导向进行谨记，并在以此为基础的情况中将相关的专业知识融合进英语的语言知识当中3。如此就不仅能够对学生的英语基础能力进行保障，还能够为学生英语考级的通过提供帮助，进而在实现对学生英语职业能力的锻炼时，到达学生将来就业概率的提高。当然，在这一系列的经过中，老师还需要加强本身对教学理念的认识，并对一些先进的教学理论进行不断的学习，然后积极踊跃的介入相关的教研活动和业务培训，以此来实现本身业务水安然平静教学素质的提升，进而为高职学生英语专业能力的提高提供保障。2.2教材的选择教学教材就是课堂教学的依托，一个良好的、适宜的教材对学生的课
7、堂教学非常重要。因此在这样的情况下，老师就能够以课堂教学目的为根据，对课堂教材进行科学合理的选取。就像学电子商务的学生，老师就能够为其选择商务英语；旅游管理专业的学生就能够学习旅游英语等。另外，老师在选择了教材之后，就需要为学生的学习目的更进一步的进行规划。比方，高职英语老师能够将学生的学习详细分为两个阶段，第一就是学生在刚刚踏入高职校门时，老师能够将学生英语语言基础的稳固夯实作为第一、二学年的教学目的，并以此目的带领学生进行学习。第二就是学生在第三学年到毕业实习期间，老师能够根据教材在教学内容当中将相关的专业英语知识进行有针对性和目的性的补充。如此就能够在稳固学生所学知识时拓展学生的知识层面
8、。除此之外，老师在为学生选取适宜的教材以及制定相应的学习目的时，还能够以本人的课堂教学经历以及相应的英语知识为根据，本人对与本校学生学习要求所符合的校本教材进行编写。2.3教学方法的运用任何一个教学课堂都离不开良好教学方法的有效应用，高职英语课堂自然也是4。其实良好的教学方法有很多，而由于要以学生的职业素质为导向，因此也就需要在教学当中将与高职学生将来就业要求和条件相符合的教学方法选取出来，并加以利用。其中主题教学法就是这样的一种良好教学方法。主题教学法，就是指在老师对严密围绕学生学习、对学生思维研究经过的探究思路进行跟踪的情况下，将与教学内容相适应的主题范围充分的设立起来，进而使得学生能够在
9、学习状态当中以职业人的身份来进行的一种有效教学方法。这种教学方法与大多数高职英语老师所运用的以老师讲解为主的教学形式有所不同，其最大的特点就是能够将学生的主体作用最大限度的发挥出来，并对学生的自主学习进行充分的提倡，然后能够在学生以本身所需为前提的情况下对与学生的学习相适应的学习方法进行寻找，进而在促进学生学习能力提高的同时，实现对现如今教育改革主要精神的相照应。在这种教学方法当中，老师最先要做的就是要对主题进行选择和确定，并充分的整合编排起其中的授课对象和所学专业。而在这样的经过当中，老师不仅仅是教学者，其还是学生学习的目的引导者，更是学生的综合职业能力促进者。因此在这样的角色当中，老师则能
10、够将小组合作学习的方式一起运用进去，以此在加强学生的课堂介入度时，实现学生英语知识把握程度的高效提升。2.4先进的教学设施教学设施的先进，与教学课堂能否优秀也有着很大的关系。假如讲老师能够在常规的课堂教学当中，将一定的职场情境设置出来，那么也就能够在一定程度上提高学生对职场环境的适应程度。就比方在商务英语的学习中，老师就能够将商务接待外宾的相关职场情境设置出来。并在实现的经过中利用电脑软件来进行。就像电脑游戏也是通过对一系列任务的完成到达最终目的的高效实现5。当然，除了电脑软件之外，老师还能够利用仿真实训室来进行课堂教学。例如商务类专业老师在讲解单证制作时，就能够设置出相关的实训室。在实训室中学生会很容易的产生一种身临其境之感，进而也就能够进一步的加强学生的英语学习效果。而实训室则能够以本校不同专业学生的需求为根据，对其中的一些相关设施进行设立，并根据学生的实际学习情况对实训课程进行安排，以此来实现实训室在学生专业学习当中作用的有效发挥。在如今这个竞争剧烈的社会，高职老师必须将相关专业知识结合进英语教学当中，并在以职业素质为导向的情况下，将传统教学形式进行打破，以此在对应用型人才进行培养的经过中，促进学生职业技能的提高，进而实现学生就业竞争力的高效提升。