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1、幼儿园艺术活动教案40篇大班（幼儿园艺术活动教案40篇大班）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园艺术活动教案40篇大班！1大班上学期美术教案（脸谱真漂亮）含反思一、活动目的1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特征。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动准备：脸谱、画笔、纸等三、活动经过：(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱能够分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：
2、1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以如今的脸谱有非常多的颜色。今天教师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色怎样变，五官有些什么变化，脸上的块面是怎样分的，为什么要这样分?)(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化装的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多
3、弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么?(互相欣赏幼儿作品，促进生生互动)5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?(三)引导讲评老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿讲讲同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)活动反思：我以为在此次活动中较好的地方是我给孩子们孩子们欣赏了京剧的表演，这对他们来讲帮助很大，孩子能愈加直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化装和服饰，以及动作造型，感受了京剧的气氛，另外在活动中孩子们也欣赏到京剧音乐的旋律，所以在感受感悟的经过中，孩子们很能讲，很能描绘京剧演员的形象，讲明他们在观
4、看时能集中注意力，能对脸谱感兴趣。但是，在活动讲解脸谱特征时，十分是在讲对称这一要点时我没有把握住好，没有将其拎出来当场示范一下，以便能给孩子们更直观的了解。在孩子们讲述经过中，我没有及时捉住要领很系统的给孩子们总结，如对称的五官、对称的图案等，让孩子有一个正确的、较深入的印象，这样在孩子们的画面中就不会出现这一缺点他们表现出来的脸谱形象并不特别夸大，而且造型较单一。所以，我应在孩子们讲述形容脸谱的同时，及时捕捉幼儿的信息，提炼幼儿的语言，给出总结性的讲解。作为一位年轻老师，我知道在很多环节都存在漏洞，还有很多要改良的地方，通过这次活动使我深深感遭到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们
5、的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，捉住重点展开活动。2大班美术优质课教案（有趣的泥巴）含反思设计意图：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的兵马俑让世人惊叹。而当代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深化到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。玩泥是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开场懂得美，开场喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝
6、。在这个活动中，老师引导幼儿学习欣赏精巧陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。活动目的：1.引导幼儿学习欣赏精巧陶艺作品，感受陶艺的魅力。2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。3.培养幼儿对陶文化的热爱。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐活动经过：一、幼儿听音乐入活动室。二、老师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性考虑。1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？幼儿自由回答2、.出示课件二如今又像什么了呢？幼儿自由回答
7、3、出示课件三如今有变成什么了呢？幼儿自由回答它是装饰在什么物体上的呢？陶罐上的那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？老师小结：哦，原来陶罐上还能够装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精巧陶艺作品，感受陶艺的魅力。1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精巧的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。老师介绍个别作品四、幼儿创造性地装饰陶艺作品加背景音乐1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让
8、它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，老师鼓励幼儿用上陶艺工具。五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点：1.老师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜想、描绘、表达。2.本活动的各环节都很明晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，进而培养了幼儿对陶文的热爱。3.课堂气氛较好，幼儿、老师、陶文很自然和谐的融合在一起。缺乏之处：1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。2.大师作品的图片不够丰富与美观。3.装饰材料不够丰富
9、。建议：可采集制作陶罐经过，将它与欣赏陶艺作品相结合。活动反思：（幼儿园指导纲要）中所讲：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，进而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿老师的我更应该注重鼓励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。3大班美术公开课教案（红太阳吞噬蜘蛛）含反思活动目的：初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。活动内容：欣赏米罗的作品（红太阳吞噬蜘蛛）活动准备：实物投影仪。米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛）。蜘蛛模型。字卡。活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与
10、材料，工幼儿创作。活动经过：一、引题。教师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。二、实物投影，出示米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛），引导幼儿欣赏。1、幼儿自由观察，大胆讲述。你从画中看到了什么？试着给画起个名字。尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描绘出本人从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫（红太阳吞噬蜘蛛）。世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，
11、他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫抽象画。我们如今所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友讲的都是大家动脑筋想出来的。3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸大、变形的手法。从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？作品与蜘蛛模型比拟小结：这种作画手法叫夸大，变形。画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。幼儿吃饼干理解词语。画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什
12、么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？画家的想法好奇特5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。画家画这幅画用了什么颜色？感觉如何？底色绿色与红色在一起有什么感觉？比照色很鲜艳当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，老师巡回观察、指导。幼儿相互讲述作品内容。三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。附：米罗，西班牙画家18931983，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主
13、义和弗洛伊德的无意识和梦的学讲为理论根据，采用诙谐态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经历世界到超越世界，从原则性到当代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新奇而自由的世界。活动反思：在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经历的特点，降低了活动目的，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸大和变形，在观赏名画的经过中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等
14、方面讲述本人对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。4大班美术公开课教案（儿童画的创作）含反思一、教材的分析与教材处理1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和把握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。2、教学目的知识目的：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目的：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。德育目的：培养学生真、善、美的思想品德。情感目的：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作
15、欲望。3、重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：怎样进行儿童画创作构思二、教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。加强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。三、教学经过1、新课导入本课我采用激发情趣式导入，通过老师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。2、新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的
16、有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。3、练习反应学生通过欣赏多幅儿童画资料，加强了创作的自信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，进而到达培养学生真、善、美的思想品德的目的。4、作品讲解采用学生自评的方式5、本课小结通过4名同学表演诙谐小品，为下节课创作儿童画提供素材留作业总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用当代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、教师多提珍贵意见。活动反思开场部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经历，老师的
17、语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。5大班美术幼儿教案（美丽的图形）含反思活动目的：1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。2、体验喷刷作品的艺术美。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料红、黄、蓝、抹布、牙签、旧
18、报纸等。2、范画两张图形贴画和喷刷画。3、事前已进行过图形拼贴活动。活动经过：1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？2、讲解示范。1先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。2运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。喷刷方法：能够先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签互相摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须
19、清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，能够喷三种颜色，可以任选其中两种颜色。3等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而构成白色图案。3、幼儿练习。1提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。2提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。4、讲评。幼儿互相评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。教学反思：本次活动对中班的幼儿来讲目的要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来讲没什么难度。但正由于以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基
20、本线条不能很好的把握，更别讲利用这些线条进行穿插组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因而我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个小线条的旅行经过来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以本人为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的愈加充分完好一些。6大班美术教案（美丽的封面）含反思活动目的：1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。2、让幼儿尝试进行版画，把握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。
21、3、培养幼儿的欣赏能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿本人的花卉日记；等。活动重点：感受不同材料进行作画的乐趣。活动难点：把握版画的基本方法。设计思路：随着主题活动（亲亲大自然）的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个如何的封面让大家开场了考虑。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做奉献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，
22、萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。活动流程：情景感悟沟通讨论经过运用活动经过：一、情景感悟引起兴趣，导入：1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们能够拿着它去向别人介绍本人的日记了，对不对？2、看看还有什么能够做的？引导幼儿给日记做一个封面。3、欣赏一些书的封面。二、沟通讨论我们也来给本人的花卉日记印个封面。老师讲解示范：1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你以为最好看的花。2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。三、经过运用幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。延伸，自由欣赏同伴的作品，讲
23、讲本人的封面是印的什么花。各环节浸透：在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，能够向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时能够引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。课后反思：本次活动是让幼儿擅长发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。（美丽的孔雀）通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。缺乏之处：个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调-头大身体小以后还要多考虑把握好每个细节。7大
24、班优秀美术教案（隐身动物）含反思预设目的：1、用不同的材料画出不同的动物的特征。2、体验排水画作画的乐趣。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、水粉颜料红、绿、蓝、调色盘、排笔人手一份。2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。3、展板一块、擦手毛巾若干。活动经过：一、发现隐身动物。1、导入活动，引发幼儿的兴趣。师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？教师有个好办法，能让它们现身。教师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。2、刷出小动物的头部，感悟小动物的头部特征。1小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳
25、朵会是谁呢？分别猜想各种形状的耳朵会是哪种小动物的？2眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？分别猜想各种形状的眼睛会是哪种小动物的？3嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？分别猜想各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？3、小结。师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的微妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。二、自主探索，感悟油水分离的现象。1、介绍作画材料。师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？2、提出作画要求。师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标
26、记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、小结油水分离的现象。师：小朋友刚刚尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？三、运用油性材料进行创作。1、提出第二次作画要求。师：刚刚没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚刚已经成功地小朋友能够换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚刚不同的小动物头像。你画的小动物表情还能够更有趣，头像能够画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。2、幼儿再次作画，老师巡回指导。3、小结。师：所有的动物都现身了
27、，我们都成功了，真开心呀。你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？四、延伸活动。教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。8大班优质美术教案（我的动画片）含反思活动目的：1、感悟改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。2、学惯用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：幼儿已听过或看过（鼹鼠的故事）、自制鼹鼠身体各部分可分开。老师范画（鼹鼠和鸡的故事）、记号笔、纸。活动经
28、过：一、认识小鼹鼠。1、今天，教师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？展示鼹鼠的背影有谁认识它？2、老师讲小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。它的小脚呢？原来教师忘贴了，贴上它的身上还差什么？小手、眼睛、嘴巴眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？师出示肚子问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？师贴上3、谁来讲讲鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？变换鼹鼠的动作问：它在干什么？挠耳朵、想问题-变换鼹鼠的动作问：它在干什么？哭、害羞-还能够表示什么意思？你怎么知道的？看它的手势4、老师小结鼹鼠的心情。5、如今教师做几个动作你们来
29、猜猜是什么意思？6、我们再来看鼹鼠变化成侧面问：如今它在干什么？走路、逃走-7、不同的动作表示不同的意思，我们把很多不同的动作连在一起就能够告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。二、欣赏动画片1、教师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？路上走发现了什么？石头、鸡蛋展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？拿回家你怎么知道的？师模拟走路问：它留下了什么？展示第三幅图：发生什么事？小鸡出来了你怎么知道？头、脚鼹鼠怎么样？高兴想干什么？摸一摸展示第四幅图：发生什么事了？小鸡跑走了还怎么了？踢了它一脚你怎么知道的？头上有包还也许怎么了？摔交了你怎么知道的？躺在那里
30、这个动作还能够表示什么意思？睡觉、打滚-3、教师设计动画片有意思吗？他的名字叫鼹鼠和鸡的故事你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？4、鼓励幼儿大胆讲述。三、幼儿自主设计动画片老师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿互相讲述本人设计的动画片。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。9大班美术优质教案（美丽的二方连续图案）含反思活动目的：1、初步感受欣赏生活中的二方连续图案。2、鼓励幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的
31、美。3、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。活动准备：餐具展览、课件、一次性餐盘、油画棒活动经过：一、幼儿参观餐具展览今天，教师带你们去参加一个餐具展览，在参观时你肯定会有很多发现。把本人的发现藏在心里，等一下告诉我。好吗？二、集中幼儿共享沟通相互的发现。餐具展览看完了，漂亮吗？你们喜欢嘛？你最喜欢哪一个？为什么？老师逐一讲解漂亮的盘子，漂亮在哪里？初步引导幼儿讲讲颜色、图案的美。花纹为什么这么漂亮？总结：教师发现你们都很喜欢盘子外面的一圈图案。他们有一个共同的机密，看看他们是怎么排队的？三、看教师操作，感受二方连续。这是什么？花，
32、一起来看看它是如何变的，他除了能够朝左右两个方向变还能够朝哪里变？上下，斜角分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续图案。盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。四、再次参观餐具展览。认识了这种漂亮的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方连续在哪里？互相沟通。回座位总结发现。讨论为什么设计师要把餐具设计的那么漂亮？五、生活经历拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿讨论发言。先在教师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规则：音乐开场，去找。音乐停，拿着你找到的东西回到座位。教师本人也找一份。问：二方连续在哪里？总结：二方连
33、续给我们的生活带来的美。六、运用二方连续图案装饰盘子。有一家盘子加工厂做了很多的盘子。可是盘子上没有花纹。需要大家帮助画上二方连续图案。七、盘子展览，幼儿欣赏。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。10大班美术活动教案（美丽的海底世界）含反思设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经历和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能知足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来讲是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来讲是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世
34、界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因而我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比拟新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。活动目的：1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。4、发展幼儿的想象力及创造能力。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动经过：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。师：严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们讲，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣
35、服送给鱼宝宝呢？幼儿自由回答二、引导幼儿用多种材料装饰。师：看，我给你们准备了哪些材料？纽扣、回形针、毛线团孩子们，赶紧去挑选本人喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师：做好了吗？赶紧把你的鱼宝宝送回家。幼儿送小鱼老师小结：哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。师：鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个沙子来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？沙子你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？盒盖、胶棒、沙子师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。边操作
36、边讲接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。师：哎，有些淘气的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？幼儿回答我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还能够再用。师：身上的花纹谁来装饰？请一宝宝来操作做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？老师小结第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！幼儿操作、老师巡回指导六、作品展示师：装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？
37、为什么？活动结束：师：今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)教学反思：本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识，把知识与生活结合起来。在拓展学习内容经过中，我适时教授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们把握绘画技巧。从学生的反应来看，在学习经过中，学生能够自主、主动、创造性的接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果特别明显。11大班上学期美术教案（小小设计师）含反思活动目的：1、认识服装的各种
38、衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1、各种制作材料，材料筐若干。2、节拍感较强的音乐。活动经过：一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈教师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。欣赏指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗？你最喜欢衣服的哪个部分？衣领、衣摆二、示范讲解指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧！陈教师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么？花边衣服上还有什么？其实花边和花都是用同一种方法做的。先在领子四周都贴上双面胶，拿
39、一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们可以以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。提问：这件衣服上还有什么流苏、腰带指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈教师的更漂亮的衣服吧，陈教师还给你们准备了很多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢？有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择？猜拳等指导语：想好的小朋友请你轻
40、轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。三、幼儿分组制作，老师巡回指导。播放背景音乐四、时装表演1、老师发现各组幼儿已经做完了开场放音乐老师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人教师看看。如今请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
41、12大班美术优质教案（图形变魔术）含反思活动目的：1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。2、鼓励幼儿能根据生活经历大胆表现、大胆创作。3、培养幼儿的审美情感，加强对美术活动的兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、图形王国画展的场景布置(夹子、绳子、及图形王国大字)2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动经过：一、导入活动激发幼儿的兴趣。1、以（洋娃娃和小熊跳舞）的舞蹈进入活动场地。2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。二、引导幼儿
42、想象并进行添画。1、游戏魔术激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。2、提问：圆形还能变出什么物体来?3、老师用投影添画4、幼儿添画并展示作品。5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。6、进行绘画作业。三、展示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿展示本人的作品并介绍。2、布置图形王国画展幼儿互相欣赏、评价沟通。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。13大班上学期美术教案（有趣的表情）含反思活动目的：1、学惯用较
43、为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、培养幼儿的绘画兴趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：酸、甜、辣稍辣味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。活动经过：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，如今我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给教师看看，好吗？二、示范作画1、教师真想把本人的表情画下来
44、，可是我如何才能看见本人呢？2、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？酸味。你们是从什么地方看出来的？4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是如何的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用本人的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把本人的表情画下来。2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品1、请幼儿相互观看同伴的作品。2、
45、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证明。3、请个别幼儿讲述本人尝的是什么味道的水，画的是什么表情。4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将本人的作品贴在相应的范画下面。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。14大班优秀美术教案优质课（京剧脸谱）含反思讲教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动能够培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新（纲要）提出幼儿美术
46、教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿知足感和成就感。京剧并非是我们南方的孩子生活中经常碰到和熟悉的事物，但从教育角度来讲，是有意义的，京剧脸谱也是比拟有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，进而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜欢京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对对称、夸大等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目的：（幼儿园指导纲要）中指出：艺术领域目的为：1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验;3.能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目的、大班幼儿的身心发