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1、鼓励理论在初二政治教学中的应用论文鼓励理论在初二政治教学中的应用论文一、鼓励理论在初政治教学中的施行原则在施行鼓励理论的经过中，该如何把鼓励理论很好地融合在初二政治课堂中，让学生能够有学习政治的自信心和热情，为了能够很好地施行鼓励理论能够遵循下面几个原则：首先是区别性原则，每个学生都是不同的，他们之间都有着区别，因而在政治课堂上施行鼓励理论的时候一定要注重不同学生之间的差异，必须考虑周全把所有的学生都囊括过来，以每个同学的特性为出发点来施行，根据不同学生的需求来进行鼓励和知足，这样才能把鼓励理论的效果施行到最好；还要遵循适当性原则，老师在对学生进行鼓励的时候，要根据这个时间段学生的心理和生理需
2、求，把握恰当的时间。老师在日常的学习经过中要擅长观察学生的进步，并且对学生进行鼓励和赞美，让学生能够遭到鼓舞；其次就是平等性原则，老师作为政治课堂上的主要引导者和主导者，老师的言行举止对学生来讲影响很大，所以老师在课堂上施行鼓励理论的时候一定要体现出平等性的原则，对待每个学生的态度和鼓励方式都要平等对待，要公平对待每一个学生，不要偏袒或者冷漠个别学生，还有在对学生的奖罚政策上也要平等公平对待，能够做到有的放矢，让学生在这一经过中能够很好地保持本人的心态；最后就是物质与精神鼓励相联络的原则，在初二政治课堂上进行鼓励的时候，一定要把物质鼓励与精神鼓励相结合，精神鼓励能够让学生在心理上得到自信心，能
3、够很好地知足学生本身的精神需求；适当的物质鼓励能够很好地激发学生的学习动力和积极性，比方老师奖励的笔记本和奖状等各种物质鼓励，有形的物质能够发挥很好的作用。二、鼓励理论在初二政治教学中的施行意义在初二政治课堂上施行鼓励理论主要的目的就是为了能够很好地激发学生的学习兴趣，加强政治学习的动力，所有施行鼓励理论能够有下面几个方面的意义。1.充分调动学生的积极性，加强学生自主学习能力在教育的经过中不断地对学生进行鼓励和奖励，这样就会把学生的动力不断地激发出来，充分调动学生的积极性，能够加强学生自主学习的能力。由于政治学科的特殊性，教材内容大都是理论性的知识，这就会使学生产生枯燥的情绪，没有学习的兴趣，
4、这时候老师适当鼓励就能够很好地把学生带回到学习的轨道上来，这样就能够很好地知足学生的身心需求，对政治学习保持充分的积极性，提高政治学习的热情。2.拉近老师与学生之间的距离老师在课堂上对学生进行鼓励的时候需要与学生进行沟通沟通，这一经过中，学生能够感遭到老师的热情和耐心，会让学生感觉到老师的亲切感，进而对老师的好感不断增加。老师对学生进行鼓励的时候，能够很好地促进老师与学生之间的沟通，学生在遭到老师的鼓励之后，能够遭到鼓舞，在教学的经过中能够积极认真地投入政治课堂中，并且在沟通的经过中老师的知识面也在不断地拓宽，对于老师在政治课堂上的教学方案和方法的创新都能够有所帮助。教育领域中鼓励理论的运用比拟广泛，由于初中阶段学生的身心发展需要老师在教学经过中不断鼓励和奖励，这样才能够使学生树立政治学习的自信心，进而调动学习的积极性。【鼓励理论在初二政治教学中的应用论文】