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1、幼儿德育教学论文范文论文题目：怎样做好幼儿德育工作摘要：教育的宗旨在做人已经成为幼儿老师的共鸣，教孩子做人就要对幼儿展开品德教育。文章总结了对幼儿进行品德教育有效途径。关键词：幼儿;德育;有效性人格构成的基础阶段是在幼儿期，这一阶段的幼儿可塑性大，比拟容易接受思想教育的影响。在幼儿期对孩子进行适度的德育教育，能够尽快帮助幼儿构成正确的思想情感和良好的道德观念。重视、把握这个关键期，就能在孩子人生的最初阶段就帮助他们构成良好的个性。所以，幼教工作者应重视幼儿德育工作。一、问题的提出前苏联教育学家马卡连柯讲：假如在儿童期的早年，不能给予合理的教育，致使儿童养成不良意识和习惯，那就会给以后的再教育带
2、来几倍、几十倍的困难。幼儿期是人生社会化的初级阶段，幼儿将来能否积极地适应社会，能否处理好各式各样的人际关系、能否乐观的对待人生，很大程度上取决于这一阶段幼儿所处的生活环境与受教育状况。如今多为独生子女的家庭，家长更关注的是孩子的智力，而忽略道德情感的培养。这种缺失造成很多孩子性格上的缺点。既然幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素质的关键期。因而，对幼儿进行品德教育，是幼教工作的首要问题。二、德育需要环境的支持环境是无言的老师，良好的教育环境有助于幼儿良好品德的构成。在创设环境的时候，要注重最后呈现出来的效果，强调美感。但是美的内涵更体如今环境背后所蕴含的教育价值。利用环境与儿
3、童互相作用的关系，根据幼儿的发展需要去创设、调整环境，让幼儿在不同的环境中得到多层次、多方面的提高。利用环境来教育儿童是当代幼儿教育的一项革命。（幼儿园规程）指出：幼儿园要创设与教育相应的良好的环境。例如，在祖国妈妈生日的主题活动中，用雪花片围成了一幅中国地图，在对应的地方贴上了一些具有代表性的名胜古迹的图片。在欣赏祖国各地名胜风景照片中领略祖国美丽的山河，知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家。进一步认识中国、了解中国，丰富幼儿对祖国的认识，加深对祖国的了解，更好地激发幼儿热爱祖国的情感，表达对祖国妈妈生日的祝贺和愉快的情绪。孩子互相推选，轮流当值日生，给植物浇水、排桌椅、分发碗勺，做力所能及
4、的事情，来获得成就感。根据孩子的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在生活中不知不觉地遭到教育。三、德育需要教学活动的支持平常的教学活动是对幼儿的思想进行德育教育，促进幼儿多方面、多层次的提高。例如，在语言活动（蒲公英旅行记）中，孩子们了解了祖国有着世界上最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场，大胆地用语言表达本人的感受，为本人是中国人感到自豪，激发了爱国热情。又如，在社会活动（重阳节中）中，孩子们了解了重阳节的来历，知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心，并且本人动手制作贺卡来表达对老人的祝福之情。在美术活动中，不但注重对幼儿构图技能技巧的培养，更要注重培养幼儿与其他小朋友团
5、结协作的品德和良好的绘画习惯。不同领域的教学活动都是对幼儿进行德育教育的好素材，十分是在体育运动中尤为明显。孩子天生好动、喜欢游戏，能够讲大部分时间他们都是在游戏中学习、成长。户外活动和体育游戏就成了孩子们最喜欢的形式，而体育游戏丰富的内容、多种多样的形式，就为老师提供了更多浸透德育教育的契机。例如，玩沙包、跳绳、拍皮球等需要器械的游戏时，能够教育幼儿不争抢游戏器械，学会辞让，学会共享。而且像皮球、圈圈、绳子这类器械，都能够一物多玩，同伴之间合作能够玩出很多花样。在竞赛性游戏中，更能够激发幼儿的团结合作意识，明白团结就是气力的道理。对于一些胆子较小的孩子，在玩像走独木桥这类游戏时，个别幼儿会产
6、生害怕的情绪，这就需要老师恰如其分地进行英勇教育与尝试教育。在体育运动中，有时候难免会有孩子不小心摔跤受伤，其他孩子的询问和关心，也是一种关爱的表现。这时，老师适度地表扬会让孩子们把这种好的品质继续保持下去、传递下去。四、德育需要浸透在日常生活中德育工作不能完全依靠于教学活动中的教育，随机教育也很重要。随机教育就是利用日常生活中各种教育契机，有意识地对幼儿进行适当、正确地引导。实践证实：只在有限的上课时间里对幼儿进行思想品德教育是远远不够的，只要随机进行，才能获得良好的教育效果。怎样将德育教育浸透在幼儿生活的各个环节之中成为幼教工作者需要考虑的问题。从孩子天天入园开场，甚至是他们踏进幼儿园第一
7、天开场，就教他们简单的礼貌用语，天天有礼貌地向家长、老师、小朋友问早、告别。做错事情勇于认错，多讲一个对不起。看到其他小朋友碰到困难能主动帮助别人，假使遭到别人的帮助，也记得有礼貌地讲谢谢。洗手、喝水，知道要有序排队;平静进餐，不挑食、不浪费，养成良好的进餐习惯;游戏时遵守规则这些只是每日生活中的冰山一角，幼儿园的日常生活是琐碎的也是最基本的.。但也正是这点滴的生活环节，对幼儿良好生活习惯和行为习惯的构成是潜移默化、不可忽视的。因而，要充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进行随机教育。五、德育需要爱教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。师爱是基础，是先决条件。教育从某种意义上讲，就是情感的沟
8、通。只要老师始终用一颗爱心，去发现幼儿身上的闪光点，擅长捕捉任何一次霎时即逝的教育契机，不失机会地给予鼓励。对幼儿积极接受教育，培养幼儿良好的行为习惯将起到积极的作用。教育家马卡连柯讲：老师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，老师思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。老师的教育态度影响幼儿的成长和良好行为习惯的养成，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。孩子是敏感的，老师粗暴、怒斥的教育态度，会使幼儿产生紧张、害怕等消极情绪。在这种负面情绪的影响下，孩子是被动地接受，德育教育的效果会大打折扣，而且不利于幼儿的身心健康。相反，以爱支撑，以爱熏陶，多一点耐心，多一点爱
9、心，循循善诱，让孩子们在愉快、正面的情绪中接受情感的熏陶和思想的洗礼。这样让孩子主动接受，更能潜移默化地影响他们幼小的心灵。六、德育需要家园合作对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必须保持教育的一致性，家园合作，同步进行德育教育。但是目前很多家长重孩子智力的发展，轻道德品质的培养，甚至是根本没有对幼儿进行德育教育的意识。这种错误的教育观念，严重阻碍了幼儿德育的发展。只要获得家长的配合，老师和家长达成共鸣，才能真正提高幼儿德育效果，稳固德育教育成果。家长毕竟不是专业的教育者，很多时候即便有意对孩子进行品德教育也没有正确的方法。因而，向家长宣传幼儿早期德育的重要性是有必要的。通过家长会、家长园地、家访等方式不断地沟通，通过沟通让老师、家长更全面地了解幼儿品德发展情况。幼儿园教育与家庭教育统一起来，家园合作共同实现德育教育任务。总之，做好幼儿德育工作，帮助幼儿构成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。孩子是祖国的花朵，是将来，是希望。他们的健康成长，需要阳光，需要雨露。老师应在孩子的心灵中播下道德的种子，并为其保航，护之成长。参考文献： 1吴积静。加强德育促进幼儿全面发展J.幼儿教育，1986,(Z1)。 2张克。幼儿思想品德教育J.教育探索，1986,(6)。【幼儿德育教学论文范文】