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1、科学之旅教案科学之旅教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我整理的科学之旅教案，仅供参考，大家一起来看看吧。科学之旅教案1科学之旅目的：一、知识目的：1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。二、能力目的：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节的学习，培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目的：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合
2、。重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教学难点：能从看到的现象中提出问题。教学方法：讨论法、实验法、观察法。时安排：1时教学经过一、老师自我介绍二、引入师从这个学期开场我们学习一门新物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一位同学带感情地朗读配。三、进行新师科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。演示本图0.1-1实验演示本图0.1-2实验。老师边演示，边引导学生观察分析实验现象。老师再演示书本的几个想想做做1.放大镜看本人的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。2.乓球会落下吗？师以上的这些实验有趣吗？板书物理是有趣的板书物理学的研究范围：声、光、热、
3、电、力等现象师这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐步弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用：板书如何学习物理。板书(1)勤于观察、勤于动手板书(2)勤于考虑、重在理解板书(3)联络实际，联络社会四、小结物理学是有趣的，有用的。学习物理要用本人的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜测、擅长动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海中勇往直前。五、布置作业略六、板书设计科学之旅教案2设计背景上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘
4、起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了（纲要）强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜想、不断探索中，了解事物的相关特性。活动目的1.能结合已有经历提出假设，愿意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。3.喜欢操作，大胆沟通，懂得实验是验证猜测的方法之一。活动准备1.操作材料：弯管玩具，螺帽直径小于弯管
5、的直径、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。2.教学材料：大记录表一张图一，小记录表图二人手一张，笑脸、哭脸图片若干。活动经过1.弯管拼搭老师：看，这是小朋友们平常常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。幼儿拼搭，老师计时。老师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，讲讲你搭的是什么。幼儿自由回答，老师给予回应。2.预测假设1寻找弯管共同点老师：你们搭的弯管各不一样，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？幼儿仔细观察，允许和同伴小声沟通。小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。2预测老师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了很多
6、的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。老师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！教师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？不能够穿越3统计老师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。幼儿把本人的猜测结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。老师：我们看一下小朋友的猜想结果，你从表格上看懂了什么？点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学惯用统计的方法分析表格。3.验证、记录1老师：小朋友
7、有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。老师：教师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！2老师巡回观察、指导，了解幼儿的实验经过及问题，提醒幼儿及时记录本人的实验结果。4.沟通实验结果1空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？风、水、声音、气味等2沙子：颗粒比拟小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？米、小豆等老师：如何能够快速地穿过弯管呢？个别幼儿试验后老师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。
8、3毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？老师小结：由于线是细细的，软软的，那为什么教师还要在线上面绑一个螺帽呢？由于能够增加它的重力，使它能够愈加方便地穿越弯管。4光：它只能到哪里啊？老师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。5钢丝：由于长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。老师：有什么办法让它穿越弯管吗？幼儿自由讨论老师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。教师带来了一个神奇的宝贝出示钢丝弹簧，钢丝变成螺旋形的样子后，能够伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体能够比拟容易穿
9、过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友能够在科学角试一试，如何让光穿越弯管。科学之旅教案3课标要求：一是让学生认识到物理是有趣的,有用的。二是初步了解学好物理应该注意的事情。三是激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。重点.难点：激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。教学方法：实验探究与讲述相结合学法指导：阅读与探究相结合教具准备：烧瓶、水、试管夹、烧杯、喇叭、放大镜、漏斗、乒乓球、鸡蛋、气球、单摆。教程：一.引言让学生阅读致同学们二、科学之旅1.找一个同学朗读课文第一自然段物理学是一个知识的海洋,科学学习经过是一个科学探索经过,充满乐趣和艰苦,探求科
10、学知识是我们的渴望。2.有趣.有用的物理(1)演示实验图0.1-1停止沸腾的水,浇上冷水后会如何。图0.1-2会跳舞的小人。图0.1-4乒乓球会下落吗?(2)想想做做用放大镜看本人的指纹。再用放大镜看窗外的物体。隔着放大镜看,物体总是放大的吗?(3)阅读P5的课文及图0.1-5.0.1-6(4):物理学是一门特别有趣的科学,它研究声、光、热、电、力、原子及原子核的变化等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且特别有用。3.如何学习物理(1)勤于观察.勤于动手物理学是一门以观察.实验为基础的科学,人们的很多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验,经过认真思考而出来的。2勤于考虑.重在理解观察
11、、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于考虑,对于科学知识不知足于背诵条文,要力求理解,应该养成看、问、“为什么的习惯,用疑问的目光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。3联络实际.联络社会物理知识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。在物理学的学习经过中不能忘记考虑科学技术与社会的关系。没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来费事？今后的学习中我们会不断提醒大家，一起认真考虑这个问题。4.STS.伽利略对摆动的探究(1)让学生本人阅读(2)引导讨论a.伽利略如何观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象。b.
12、伽利略在在观察中推出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜测？c.伽利略如何设法证明本人的猜测。d.科学家对于摆动规律经历了如何的历程,这讲明了什么?三.:略P9让学生回答:什么是科学之旅?四.作业1.阅读课文2.你觉得物理有趣吗?你打算如何学好物理这门课?3.预习第一章.声现象科学之旅教案4教学目的：一、知识目的：1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的.事情。二、能力目的：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目的：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科
13、学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教学难点：能从看到的现象中提出问题。教学方法：讨论法、实验法、观察法。课时安排：1课时教学经过一、老师自我介绍二、引入师从这个学期开场我们学习一门新课物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。三、进行新课师科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。演示课本图0.1-1实验演示课本图0.1-2实验。老师边演示，边引导学生观察分析实验现象。老师再演示书本的几个想想做做1.放大镜看本人的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体
14、：是缩小的。2.乓球会落下吗？师以上的这些实验有趣吗？板书物理是有趣的板书物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象师这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐步弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用：板书如何学习物理。板书(1)勤于观察、勤于动手板书(2)勤于考虑、重在理解板书(3)联络实际，联络社会四、小结学习物理要用本人的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜测、擅长动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海中勇往直前。科学之旅教案5教学目的：1、了解月球的基本情况。2、了解人类探索月球的历史和所获得的成果。3、知道环形山的构
15、成。4、了解宇航员是如何在月球上开展科学探究的。教学准备：有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。教学经过：一、引导学生认识月球的基本情况。1老师讲解：人们从古代起，就开场对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪，意大利科学家伽利略才初次用望远镜观察了月球，并发现月球外表是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深化，天文学家开场用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。2提问：
16、同学们在平常学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题？月球离地球有多远？月球的大小如何？月球上有什么？没有什么？月球上温度怎样？月球上有引力吗？大小如何？学生回答。老师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，老师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。二、讨论环形山是如何构成的，做模拟环形山构成的实验。1组织学生讨论环形山是如何构成的。2组织学生做相关的试验：把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的外表尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于
17、标尺。从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签根据刚刚插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。3在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的构成和什么因素有关。4模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。三、引导学生了解人类登月工程。1播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。2谈话：同学
18、们，你们想上月球吗？教师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，假如同学们能成为导游，就能免费上月球啦！3学生介绍已有的月球知识，讨论本人最想了解什么内容。教学反思：本课中有一个实验，内容是模拟环行山的产生。实验用细沙代替月球外表，用大小不等的石子代替流星与陨石，用石子撞击细沙模拟流星与陨石对月球的撞击，进而研究环行山的大小与陨石大小和撞击速度的关系。实验分两步，第一步是用大小不同的石子从一样的高度落下，第二步是用一样的石子从不同的高度落下。这是一个简单的实验，实验前我让学生本人阅
19、读实验要求，然后学生本人动手实验，然而在实验中却暴露了不少问题，有的撞击点重合，有的撞击点太多，难以观察到实验现象，有的对两步的要求不明确，实验混乱，没有观察价值。科学之旅教案6经过与方法：能够对人的一生划分为几个时期进行探究。能够有根据地自行划分人的一生。能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。科学知识：知道人的一生大致能够划分为几个时期。知道如何划分人的一生。情感、态度与价值观：意识到尊老爱幼是一种美德。体验到制定计划在调查活动中的作用。愿意合作与沟通。教学准备：老师准备：(1)人一生中各个时期的图片。(2)有提示语的记录单。学生准备：采集婴幼儿和老年人生活的资料。教学步骤：1、导入
20、新课。谈话：我们来猜猜，这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜。2、学生自行划分人的一生有哪几个时期。谈话：古希腊神话故事讲的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还能够如何划分人的一生?假如要你把人的一生划分为若干时期，你准备如何划分?学生活动。学生们在小组内讨论、沟通。此时老师能够把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们考虑。同时可提供一份记录单。3、学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分根据就可通过。之后，能够一起看看教材上爱因斯坦的照片，讲讲都是什么时期的。4讨论沟通：讲讲你看到婴幼儿是如何被照料的?老年人是如何生活的?见到有困难的老人应如何做?5、指导如何写调查报告。(
21、1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来采集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。(2)步骤：(要提供应学生)想出一位你要采访的人，能够是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的邻居；询问对方能否愿意接受你的采访，记住沟通的时候要表达清楚，约定一个采访时间；在采访开场之前，先要把你要问的问题列出来；在问完对方所有的问题之后，要向对方表示感谢。(3)整理采访资料，完成调查报告。能够针对下面几项来完成。调查对象；调查人数；调查内容；调查时间；调查问题；调查结果；其他。调查活动
22、结束后，通过沟通，让学生们谈谈感受。此项调查活动建议每个小组只调查一组人群。科学之旅教案7【教学目的】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。初步了解学习物理的基本方法。二、经过与方法通太多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感遭到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜测的科学态度。【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步把握一些学习物理的方法。难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,到达预期效果。【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯
23、、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。【教学经过】一、引入师:同学们,大家好。从今天开场,我们将学习一门新的课程物理,让我们一起来看(多媒体展示引言部分。)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上（探索物理）这叶小舟,开场我们既充满乐趣又不乏艰苦的科学之旅吧!看完这一段,同学们一定有很多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许很多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。同学们讨论发言。同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在下面的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容)二、让我们一起进入科学之旅
24、第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:实验一:纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。学生提出问题师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。实验二:老师演示(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。(3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。学生提出问题师:同学们提出的这些问题非常好,讲明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的考虑,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们本人的努力找到它的答案。师:下面我们一起来做几个有趣的实验
25、:A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。实验前让学生先猜想结果,实验结束后,看结果和同学们的猜测能否一致。提醒同学们不仅要擅长考虑,还要勤于动手。多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐步弄清楚其中的奥秘。三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站物理在生产生活中的应用生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富生:正是有了声、光的发
26、现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,五彩缤纷生:有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高师:物理的世界是如此的有趣,物理的用处是如此的广阔,同学们一定都想学好物理,如何学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。(多媒体展示学习方法)(一)勤于观察,勤于动手师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的?哪一种颜色的灯在上面(左边),哪一种颜色的灯在下面(右面)?2.山地自行车后轴有很多的齿轮,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮?3.冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?师:生活中有很多
27、现象不是我们没看见,而是多数人都是“视而不见,没有有意识地去观察,假如大家都是有目的去观察,相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。物理是一门以观察和实验为基础的学科,人们的很多物理知识都是经过观察和实验,经过认真的考虑总结出来的。因而我们同学们一定要做生活中的有心人,注意观察身边的科学现象,同时还要多动手多实践。学生实验:要求做的经过中仔细观察,并能叙述实验及现象。1.鸡蛋的沉浮(新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化?为什么?)2.惯性实验师:同学们在实验的时候,不仅要擅长观察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问本人为什么,用疑问的
28、目光看待发生的现象,只要在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的经过中才能不断提高。(二)勤于考虑,重在理解物理中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的考虑和研究得出来的。(多媒体展示)牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解。师:物理是从实际中来,又要应用到实际中去。(三)联络实际,联络社会没有物理学的发展和其它当代科技的发展,就没有我们当代方便快速的生活(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果,也给人类本身带来了很多的问题,甚至产生了严重的后果。同学们能够就这个问题小范围内讨论,发表你了解的情况、并
29、能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种减少等师:同学们讲得都非常好,希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的介入,环境会越来越好,生活也一定会越来越好。下面让我们一起进入科学之旅第四站。四、课本STS请同学们看到课本第8页的STS,让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。(多媒体展示画面)五、结束语六、作业调查:一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的奉献。科学之旅教案8【设计意图】（纲要）提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学欲望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是我以情境游戏的形式
30、让幼儿在操作实践中把握10以内的加法，通过通关游戏，进一步加强、稳固对所学知识的认识。所以我设计了（魔法森林之旅）【活动目的】1、学习10以内的加法。2、尝试创编加法应用题。3、积极介入并感受学数学的乐趣。【重点难点】重点：学习10以内的加法。难点：尝试创编加法应用题。【活动准备】经历：有一定的前运算经历。物质：10以内加法算式卡片；小兔、乌龟、米老鼠、唐老鸭、苹果图片；应用题题卡、作业单。【活动经过】一、导入今天教师带你们去魔法森林游乐园去玩，但是魔法森林的魔法师讲：“想到魔法森林游乐园玩，你们会经过三片魔法森林，而且必须通过魔法师的考验，才能进魔法森林游乐园。你们有没有自信心通过魔法师的考
31、验？二、第一关：必答题第一片森林的魔法师讲：我手上给你们每个人准备了一张题卡，你们分成两队，谁答对了，就拿一个苹果图片粘贴在你们那组的黑板上，但是必须本人完成。而且知道答案后，教师请你了才能告诉小朋友哟！发题卡，并分别请每组幼儿答题。两组一号，二号小结：第一关已经完成，那我们一起来看看那组获得的苹果多，某某队得到几个水果，能够用数字几表示？暂时落后的小组不要泄气，在后面的环节还有时机。如今我们进入第二片森林吧！三、第二关；“我讲你答第二片森林可好玩了，走着走着，教师发现兔宝宝手里拿了4个胡萝卜，兔妈妈手里拿了6个胡萝卜，小兔们回家一共能吃几个胡萝卜？4+6=10接着走呀走呀，他们碰到了乌龟，送
32、给了小乌龟2个胡萝卜，乌龟妈妈5个胡萝卜，小乌龟和乌龟妈妈一共多少个胡萝卜？2+5=8我这里还有一张图片，谁来像我一样给它编一段话，让我来算一算。1、幼儿自由讨论，请幼儿口述。2、老师完好讲述，并附图：那第二片森林还有什么好玩的事呢，你们来讲讲吧！米老鼠队创编应用题，唐老鸭队列算式。小结：在第二关中，两组表现都很棒，我们再来看看各队水果个数。表扬第一名，鼓励其他队那我们一起去闯第三关吧！四、第三关：谁是高手第三片森林队魔法师讲：我手上拿的是第三片森林里发生的奇怪事，谁能帮助解答出来，写上本人的名字或学号，并交给队长一起给教师就能够获得奖励哟！师幼一起检查幼儿的作业单。小结：第三关米老鼠队获得了
33、几个苹果？唐老鸭获得几个苹果？五、统计1、三关过后，我们一起来看看各队的水果得数。2、结束活动，今天获胜的一队，一会儿教师带你们去魔法森林游乐园去玩，没有获胜的小朋友们不要泄气，我们下次继续努力。【活动反思】通过对核心经历数运算的理论知识的学习，我首先在活动设计中主要考虑对象就是幼儿，把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我精心设计了本节教育活动。这次活动属于情境游戏型。游戏活动趣味性强，游戏情节吸引人，幼儿的积极性和介入性都较高。物质准备较充分，但前期经历准备缺乏。整个活动能以故事贯穿全场，让幼儿在竞赛中，积极大胆
34、的表述本人所思所想。以游戏竞赛形式符合大班幼儿年龄特点，缺乏之处：教具不够大气；幼儿操作的题卡有点小气；假如能再附以记录单让幼儿记录能够进一步加深幼儿印象。总之，在以后活动的设计多考虑、多预设，争取让活动更有层次感，幼儿兴趣更浓。活动后多反思，多总结。科学之旅教案9课题：科学之旅【教学目的】知识技能：1、初步了解一些物理现象2、对老师讲解的内容有所理解经过与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1。在教学中浸透人文主义教育2。通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。【教学方法】演示法
35、、讨论法。【课时安排】1课时【教学经过】一、引入新课同学们，今天我们开场学习一门新的学科物理，你听别人讲过物理吗？你心中的物理是如何的呢？谁起来讲一下？让学生起来讲讲本人的看法二、新课教学1、演示几个实验，讲明物理是特别有趣的。让学生先猜想现象，再演示1器材：一大一小两只试管尺寸特别接近，水，红墨水。做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。2器材：漏斗，乒乓球。做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。3器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，
36、盐水。做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。现象：鸡蛋有浮有沉。4器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。现象：灯变亮。2、物理不仅有趣，而且是特别有用的，它能帮助我们解释生活中的很多现象。让学生先讲讲本人的看法，老师再解析提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星，起伏的水面相当于
37、很多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。提问4：冬天的冰花结在玻璃的内外表还是外外表？解析：外外表。提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？解析：空身。小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。3、如何学好物理。1勤于观察，勤于动手。引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。2勤于考虑，重在理解。不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师，不要以为问教师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。3联络实际，联络社会。我们学了知识以后，假如能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，假如碰到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。4像科学家那样探究。介绍伽利略的奉献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。尊称：近代科学之父引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究，并讨论材料后的几个问题。小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，擅长动手，加以实践，找到规律。三、作业：阅读“科学之旅，讲讲你打算如何学好物理课。【科学之旅教案】