（精品）实用的桥教案汇总9篇.docx-淘文阁

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1、实用的桥教案汇总9篇实用的桥教案汇总9篇作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我精心整理的桥教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桥教案篇1教学目的：1、能学会唱（伦敦桥）2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着（加伏特舞曲）的音乐做出相应的情绪表现与动作反响。教学准备：CAI课件教学经过：一、活动开场：1、学生随音乐进教室。2、教师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城。屏幕上出现“音乐动画城字样二、新课教授。1、出示不同建筑风格的“桥的录象或图片，如石

2、拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住本人喜欢的桥的名字和形状。2、“架桥游戏学生可拿出随身带的一些物品，四人一组相互讨论，架设一座“桥，并给它取一个名字。3、学唱歌曲老师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇摆的“桥，一边教学生唱。4、集体舞表演1将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间相互讨论，设计动作，进行排练。2举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。3相互评一评哪个小组跳得最好。5、听赏（加伏特舞曲）1听赏全曲，初步谈谈本人的感受。2让学生边听音乐边随节拍口念节拍。3让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。3让学生边听音乐边做律动。4复听音乐，引导学生

3、进行表演。5师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目三、结束活动。学生随音乐出教室。桥教案篇2【教材分析】（桥之美）是一篇带有讲明性质的小品文,与一般规范的讲明文不同，在列举一些详细的事例时，作者并不是用科学平实的语言向读者讲解，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。文章以画家的标准和目光，开掘桥在不同环境中所产生的美学效果。【教学目的】1、知识能力目的：把握本文生字词语，了解文章内容。2、经过方法目的：学习讲明中融合描写以使文章生动的表达方式，体会本文语言古朴典雅、优美生动的特点。3、情感态度价值观目的：积累有关桥的常识，审美的一般常识，提高艺术欣赏水平

4、。【教学重难点】学习讲明中融合描写以使文章生动的表达方式。【教学方法】自主学习，合作探究。有感情的朗读。搜集信息，挑选资料，积累。【课前准备】1学生准备：搜集各种桥的图片及资料。2老师准备：录音机。【课时安排】一课时。【教学经过】：一、创设情景，激情导入1导语：钢琴曲（秋日私语）为背景音乐。同学们，上一节课我们领略了我国石拱桥形式优美、构造坚固的特点，那么桥的美都在哪里呢?这节课，我们来学习著名画家吴冠中的（桥之美）。2作者介绍：吴冠中，中国当代画家。3出示目的。4检查预习：1本文选自（）。2给加点的字注音：点缀驻足和谐煞它风景前瞻后顾险峻3解释词语：销魂：形容极度悲戚愁苦或极度的欢乐。史诗：

5、叙述英雄传讲或重大历史事件的叙事长诗。失之毫厘，差之千里：开场略微差一点儿，而结果造成的误差或错误极大。二、初读课文，整体感悟播放课文录音，让学生在听读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。老师提出下面问题：1、作者看来，桥的美在何处？你对此有何感想，从中遭到如何的启发？提示：作者并不着眼于从桥本身的构造来欣赏桥之美，更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。启发是让学生生发开去，谈本人的看法。2、学生拿出准备的桥的照片，讲一讲本人所看到的桥美在哪里。从你本身感觉到的角度，自由的表达。三、精读课文，研读赏析一老师指导学生朗读重点段落第四段，采用小组齐读、男女分读等形式，讨论回答下面问题：

6、1、本段为了讲桥的构图之美，分别列举了哪些类型的桥梁？鸟镇的石桥、江南乡间的石桥、横跨湖面的长桥、多孔桥、风雨桥。2、本段运用了那些讲明方法？列数字、举例子、摹状貌。3、本段文字讲明的主要内容是什么？各种形式的桥在不同环境中的形式和作用。二本文用了大量的描写以使文章生动，试分析下列描写的好处：1、茅盾故土乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿fo发闷的苇丛做了一次“深呼吸，透了一只舒畅的气。其实，苇从不会“发闷，也不会“深呼吸，这只是人的感受投射到它身上罢了。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，

7、即便碰不见晓风残月，也令画家销魂。杨柳浮桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚反绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两中景物之间的反差与比照，构成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月是宋人柳永的名句，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来衬托了。3、无论木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上构成交织，同时，桥的颜色与流水的颜色也互相映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4、田野无声，画家们爱于无声处听桥之歌声，他们寻桥，仿fo孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和

8、谐的旋律，这吸引着画家追寻着桥的身影。学生分组讨论，分析，相互沟通。选出代表，沟通发言，老师适当点拨。四、质疑问难，合作探究1、探究（中国石拱桥）和（桥之美）的在内容和语言上的区别课件显示相关表格2、本文与其它讲明文的不同之处五、拓展延伸仿照本文的写法，介绍本人家乡的一处景致。本文以画家的目光，以优美的笔调写出了桥的美，又在作者的笔下知道了桥的知识。请同学从详细的角度谈一下你学了本课的收获。学生五至六人发言沟通。老师肯定学生的表现。六、课堂总结1学生谈收获2老师结束语。同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物，而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼，去发

9、现、欣赏这大千世界吧!七、布置作业请给将要修建的桥设计一个方案，讲明一下你的设计思路。八、板书设计桥之美吴冠中各不一样的形式作用不同的美学效果桥之美普遍具有的形式作用联络形象的重叠与交织【课后反思】桥教案篇3教学目的1默读课文，了解作者家乡小桥的特点。2有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。3品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。教学重点了解小桥的特点，体会作者对故土的情怀。教学难点指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。教学准备1推荐诵读王维的（归崇山作）一诗，了解诗意。2多媒体课件。教学经过一、谈话启发，引出课题读（忆江南）。小桥流水人家，青山绿水环绕，这就是美丽的江南。今天就让

10、我们跟随课文走进江南，去领略迷人的江南景致，尤其是那令作者无比纪念的家乡的桥。(板书课题)二、自主学习，整体感悟1自读课文。要求：读准生字；联络上下文或生活实际理解生字、词；想一下课文主要讲了什么。2检查自学情况。三、品读课文，了解特点1快速默读课文，讲讲课文从哪几个方面介绍了家乡的桥。2学生汇报。老师根据学生发言相机板书；小桥多、桥形独特、桥名美。3找出文中你以为写得最美的地方，读出美感。重点指导：(1)桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。假如提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！(2)夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！夜里给你的

11、感觉是什么，你会听到什么？要求读出夜的宁静、和谐，体会情境美。(3)有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不一样，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚毅雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。课件演示草、篆、隶、楷字体，体会“飘逸潇洒“刚毅雄健等词的意思，并通过给各种桥配不同字体的桥名体会“相衬相映。通过各种形式的读，读出本人的感悟。四、探究体验，感悟桥趣家乡的小桥不仅造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人领略到江南水乡的特色，真令人向往！在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。1学生自由朗读课文第5段，考虑：(1)这一段是围绕哪句话来写的？(2)讲讲桥乡孩子能够参加哪些活动？想象一下

12、他们在各项活动中的乐趣。2指名反应。引导学生读好重点句，讲讲体会。“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把我们送入了梦乡3小结：家乡的桥真是我们的乐园！有感情地朗读第5段。五、总结全文，拓展延伸1总结。作者忘不了家乡的桥是由于()，()，()是啊，家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。难怪作者爱乡的情怀如此浓郁，难怪他一直最恋的还是家乡的桥。2读了课文，也讲讲我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园？讲给大家听听。桥教案篇4活动名称:外婆桥设计思路托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、

13、活动的特点是只关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。（外婆桥）是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模拟和游戏情景中学习。因而，设计宝宝本人摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演本人，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个经过中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。民间音乐游戏：外婆桥一、活动目的1、能平静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、

14、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜欢之情。3、在讲讲、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。二、材料准备：1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。三、活动经过一问答游戏，引出话题：教师问，幼儿答。（组织形式灵敏性）二谈话：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？（活动经过问题情景性）三欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？请幼儿做做摇船的摸样3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！4、欣赏音乐后提问桥是什

15、么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。幼儿根据音乐的变化来做不同的动作个别能力强的：教师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让教师也能乘（学习要求针对性）（以上几个环节体现了递进性）做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现（教学方法的探索性）有外婆（体现环境）听音乐幼儿在听觉感受幼儿做动作有了动作感受四学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。体验游戏规则2、听音乐跟唱歌曲。喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词3、听听唱唱做音乐游戏。再次激发情感，强化游戏规则。桥教案篇5教学目的：1.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。2.学会

16、本课生字，读写“血脉、“撷取、“飘逸潇洒等词语，能给名词加上适宜的动词以组成动宾构造的词组。3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。4.有感情地朗读课文，背诵课文三五节。教学重点、难点：体会用词要准确。教学时间：三课时。教学经过第课时课时目的：1.自学本课生字新词，查字典理解：“缀、“撷取、“刚毅雄健、“飘逸潇洒等词语意思。2.通读课文，理清层次。3.初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园的原因。教学经过：一、谈话引出课题。1.师：同学们，改革开放以来，上海发生了宏大的变化，新建了很多宏伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)

17、1、家乡的桥2.齐读课题3.审题：读了课题，你想知道哪些内容?二、预习课文。1.生字组词。2.查字典，理解预习3的词。3.通读课文，了解大意。三、检查预习情况。1.指名字组词。注意读音，组词能否正确。2.理解词意。缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。刚毅雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。飘逸潇洒逐一自然、大方、洒脱、不拘谨。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘谨。3.通读课文，了解各节的大意。故土江南的小河多。(板书：河多)小桥的数量多。(板书：小桥多)小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)小桥的名称美，来历

18、多，字体各不一样，关于小桥的故事多。(板书：名称美)小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园。(板书：乐趣多)作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)四、根据不同内容，给课文分段。第一段：(1)故土江南的小河多。第二段：(25)介绍故土小桥的特点。第三段：(6)作者最忆家乡的桥。五、练习读课文。六、作业：1.完成练习册查字典作业。2.抄写读读写写的词，每词抄四遍。3.读课文三遍。板书：河多小桥多家乡的桥-造型多名称美乐趣多忆桥第二课时课时要求：1.学习课文13节，重点训练学生分三步体会用词的好处。2.朗读课文第三节，完成课后练习三填空(1)。3.准备背诵第三节。教学经过：一、学习课文第一节。1.指

19、名读，讲段意。2.重点训练体会作者用词的好处。3.出示学习方法：查字典理解带点词语的意思。联络上下文，想想带点词语在文中的意思。体会带点词语的运用好在哪里。按三步学习法学习第一节。(1)指名个别讲。网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。故土一条条小河纵横交织地分布在大地上。“网布把故土一条条小河纵横交织的样子写得特别形象，给读者留下详细而明晰的印象。(2)小组讨论练习讲。(3)请两个小组汇报讲。二、学习第二小节。1.指名读，用摘句法概括节意。2.“连接写出了什么?(小桥的分布情况。)3.“赶集要经过八座十座小桥讲明什么?(家乡的小桥多。)4.小结：第二节介绍小桥的数量多。作者用两个“连接

20、写出了小桥的分布情况，又以“赶集要经过八座十座小桥讲明家乡的小桥多。三、学习第三小节。1.默读第三小节，准备填空。2.出示填空练习，学生讨论。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。3.分男女生读填空答案。4.给第三小节分层次，概括层意。5.按层次指导背诵，学生互相试背。6.指名试背。四、布置作业：1.熟背第三节。2.熟读第四、五节，准备背诵。3.完成练习册填空的第一部分。第三课时课时目的：1.学习课文第四一六节，并能初步背诵。2.继续练习体会用词要准确。3.练习动宾词搭配。教学经过：一、回首上节课学习内容。二、学习新课。(一)学习第四节。1.指名读，考虑：这节告诉我们哪些内容?(桥名多

21、；桥名的来历；桥名字体各异；关于桥的故事多。)2.轻声读，用“划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“括出这些名称各是怎么来的句子。3.讨论答案4.男女生分别读“小桥名称美和“桥名来历的内容。5.指名读描写“桥名字体各异的句子。6.出示句子：有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不一样，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚毅雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。回首体会用词要正确的方法。出示三步学习法：7.用三步法理解“相衬相映，“平添。相衬相映：相，相互；衬，映，衬托。相互衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥相互衬托，让人觉得又增添了几分情

22、趣。“相衬相映把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得特别准确；“平添把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下详细而深入的印象。(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)8.指导试背第四节。(二)学习第五节。1.默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。例：(讲)故事()篮子()谜语，()螺蛳()胆量()毛蟹()小船2.轻声读，理层次。(总一分构造)3.出示课后练习3填空，讨论。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。课文第五节是围绕这句话写的，是从、和四方面把这句话写详细的。课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写详细的?板书：乐趣多下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆

23、量钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息4.齐读填空练习。5.出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡荡：荡漾，一起一浮地波动。送：陪送。小船在水波荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。“荡把小船在水波上移动的情景表达得特别准确形象；“送把孩子们在凉风与水波的“陪伴下不知不觉入睡的情景写详细了。6.指导，试背第五节。(三)学习第六节。1.“忆是什么意思?(回忆)2.“长相忆是什么意思?长时间的回忆)3.作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者如何的思想感情?三、

24、总结课文。1.齐声感情朗读。2.师小结。四、作业：1.填空练习：课后练习3(3)课后练习4(2)。2.熟读课文三五节。板书：河多小桥多家乡的桥-造型多名称美-来历、形状、字体故事下棋、猜谜、讲故事、比跳水本领，练胆量乐趣多：钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹、荡舟进桥洞休息桥教案篇6第一课时一、创设情境，导入新课师：从古至今，各种桥能够讲是分门别类，风格各异，谁能向大家讲一讲你见过什么桥?它是什么样子的?出示课件让学生欣赏各种各样的桥。板书课题：32兰兰过桥二、初读课文，整体感悟1请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥?2学生用本人喜欢的方式读课文。要求：1画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。2想一想，兰

25、兰过了哪几座桥?3检查读情况。1出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。2回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后教师板书：潜水桥、塑料桥。三、细读课文，指导朗读，感悟语言一师：让我们先过潜水桥。1请大家找到写潜水桥的段落，认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同?2再读读，像兰兰那样过这座桥，体会过桥的感受。二检查自读情况师：谁能讲讲这座桥与我们平常过的桥有什么不同?1学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。1架在水面上2用玻璃砖制造3像一座长长的房子。提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?揣测潜水桥长、高大、结实的特点。潜水桥还像什么?鼓励学生讲出不同见解2师：讲讲你走过这座桥的

26、感受好吗?学生能够讲书中兰兰的过桥感受，可以以讲本人通过想象的感受。四、指导写字师：这座潜水桥我们已经走过了，如今我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。出示生字：兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座1讲一讲你们是用什么方法记住的?沟通识字方法2指导书写：兰、各、坐、座、带学生练写，老师指导。第二课时一、谈话导入师：上节课我们和兰兰一同过了潜水桥，这节课我们走一走塑料桥好不好?二、学习塑料桥这一部分1提示学习方法师：上节课我们是如何过潜水桥的?1找出这座桥的特点。2讲出过桥的感受。2学生自读课文，老师巡视。3检查自学情况。1学生汇报这座桥的特点，师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。2讲出走

27、在上面的感受。4我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：将来的桥会是什么样子呢?学生各持己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。三、学习余下的生字出示生字：划、采、薄、巧、稳、急1指导学生沟通识字的方法。2指导书写急。3学生练写，老师巡视指导。桥教案篇7一、预习1通读全文，了解课文写了哪些内容。2，注音组词辨字形。预习提示中的字词练习及课文后练习七二、把握中国石拱桥的特征1初步熟悉课文，检查预习1的完成情况。此步宜简捷完成，不多占时间，只需大致明了课文主要内容，对全文有个总体印象，以利对课文重点的深化学习。讨论明确：本文先概括介绍了一般石拱桥的特点，又进一步讲到中国石拱桥特点；然后详细

28、介绍了很多惊人的杰作中的两个代表；在介绍特点的基础上说明事理指出我闲石拱桥为什么会有光芒成就的原因；最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃发展，讲明社会-义制度的无比优越。2讨论中国石拱桥的特征。朗读第1、2段，找出点明石拱桥特点的词语。形式优美，构造坚固这两个特点的表述，作者用了不但而且，能不能省去关联；能不能将两个特点前6颠倒？两个特点之间是递进关系，先写形式，写桥给人的直观印象，人们从它的外形，进一步了解它内在构造，从感性认识到理性认识。同时，文章第一段是写外形，第二段写构造坚固。因而，从所写的内容到行文的顺序，不但而且都不能删去，两个特征的先后次序也不能颠倒。我国石拱桥的特征还有什么？历

29、史悠久作者是如何介绍中国石拱桥的特点的？讨论明确：作者先从对石拱桥的概述中，捉住本质特征，介绍了中国石拱桥的特点，接着用有很多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的泸沟桥。引出典型介绍。3学习对赵州桥和卢沟桥的典型讲明。学习提示：文章对两个杰作的讲明也同全文的表述一样，先总述，然后分述。在讲明经过中，既写了它俩与一般石拱桥所共有的特点，又讲明了它们各自的特点。完成课文后练习二。注意构造特点的概括。学习对赵州桥的讲明。指出赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，以及它独有的特征。讨论明确：一直使用到如今的最古的已经一千三百多年了-历史悠久雄姿非常宏伟像初月出云，长虹饮涧-一形式

30、优美，一直使用还保持设计完全符合科学原理施工技术更是巧妙绝伦-构造坚固。赵州桥独有的特点，文章以一二三四为标志分四方面介绍其设计完全符合科学原理和巧妙的施l：技术，以突出它是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到如今的最古的石桥。学习对卢沟桥的讲明。要求同对赵州桥的学习讨论明确：体现共性特点的内容略对卢沟桥的独有特点介经，侧重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。赵州桥是独拱桥的杰作，而卢沟桥是联拱桥的杰作。三、学习对事理的阐述。在对我国石拱桥的特点进行了概括和详细的介绍后，作者对我国石拱桥为什么会获得如此光芒的成就的原因进行了阐述。1朗读第9段。考虑：作者写了几个原因？哪个原

31、因最主要？人读后讨论明确：作者写了三点原因，用首先、其次、再次为标志。第一个原问是最主要的，由于人的因素是起主导作用的。有了勤劳智慧的人，才能创造符合科学原理的设计和在施工中具有巧妙绝伦的技术，才能开采富有的各种石料。作者对劳动人民的赞颂蕴含其中。四、学习最后一段。最后一段是对我国解放后石拱桥建设技术飞跃发展和广泛应用的概括，赞颂了社会-义制度。这一段6句话，也按着总一分一总的构造组合，详细分析一段各句的关系。讨论明确：第一句承接上文，对两千年的一句总括。第2句承接第一句，表示时间的延续，石拱桥继续发展，而且第二句又统领了后面三句。第三句用典型实例介绍了石拱桥的发展一1961年，在云南省建成了

32、一座世界最长的独拱石桥。第四、五句则是介绍我国劳动人民在传统的石拱桥基础L的发展，钢筋混凝土双曲拱桥是世界仅有的新创造。第六句是总括句，点明了科学技术的发展与社会制度的密切关系。在客观的情况叙述中恰如其分的进行了思想教育。五、学习准确的讲明语言本文是如何讲明事物特点、阐述事理，给人以知识的？本文是通过恰当的讲明方法，令理的讲明顺序，总分为主的构造形式和准确多样的讲明语言来讲明事物阐述事理的。合理的讲明顺序和总分为主的构造形式在前面的学习中已有接触，恰当的讲明方法将在下一步学习，这里着重学习准确的语言。逐题完成课后有关题目，详细体会本文准确的语言。第三题，既体会准确生动的语言的各种表现形式这些形

33、式也就是不同的讲明方式的详细体现，又明确运用准确而生动的语言讲明事物，目的在于给人以知识。第四题，通过详细例句的分析，体会准确的讲明对象，语言必须有所限制，讲究分寸。第五题，从词、句的次序的讨论中来体会语言的准确和周密，并明确合理的讲明顺序要根据讲明事物的需要来安排。第六题是联络学生生活实际，引导学生在统写中加深对用准确的语言讲明事物的理解和把握。六、学习本文的表达方式1讲明文主要采用讲明的方式，但讲明文里经常含有记叙成分；找出本文里的记叙成分。文章第8、10段，有记叙成分，叙述了卢沟桥的历史意义和解放以来我国桥梁发展的情况。2明确表达方式的作用。表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关

34、中国石拱桥的知识，因而以讲明为主。为叙述历史意义和发展情况，穿插运用记叙方式。讲明为主，穿插记叙，就是本文的特点。表达方式的穿插现象在记叙文中也普遍存在，在学习下一篇课文（北京立交桥）时，对此能够详细体会。本课可安排两课时，第一课时着重学习把握讲明对象的特征；第二课时学习对事理的阐述和准确的讲明语言。有关表达方式的学习可简单些，注意引入下一课的学习。桥教案篇8第三课时教学内容1奏：竖笛（茉莉花）2动：收集与共享：中外音乐文化的沟通教学目的1学惯用竖笛吹奏江苏民歌（茉莉花），并能与同学一起合奏。2通过“收集与共享活动，加强采集信息、查找资料的能力，并且能在信息沟通中了解一些有关中外音乐文化沟通的

35、知识。教学重点1“高音孔的开闭。2四个音连奏要均匀、流畅。教学经过：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学气氛。二、导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏能够分为苏南和苏北两个部分。老师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明丽，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。听江苏民歌，讲出歌名。1（紫竹调）老师用竖笛演奏2（拔根芦柴花）听录音3（茉莉花）师生齐唱三、竖笛吹奏江苏民歌（茉莉花）1分声部学唱旋律2学习吹奏1做“无声的手指练习，提示学生的同步性、协调性。2试

36、一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。学生讨论3重点难点解决“高音孔的开闭，用左手拇指开闭。老师示范，学生练习，老师巡视个别指导。“四音连奏的练习。找出乐曲中四音连奏的节拍、小节，进行反复练习。4分声部学习吹奏。让学生轮流演奏第一、第二声部；做重奏练习；合奏。要求每一声部的学生做到节拍整洁，配合默契，音量平衡，音色、音准和谐统一。四、收集与共享：中外音乐文化的沟通1老师讲故事（三大男高音支援北京申奥）；中国芭蕾舞剧（红色娘子军）：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。2学生讨论沟通本人知道的有关中外音乐文化的沟通情况。3分析判定指出“音乐桥中相应的图片。五、总结本课，师生再见！第四课时教学内容唱：（手

37、拉手，地球村）听：（送别）教学目的1学生能用饱满的热情演唱（手拉手，地球村）来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。2学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美，进而喜欢地球，愿意保护地球。3在充满深情的（送别）旋律中，体会音乐所表达的情感。教学重点1学生能用饱满的热情演唱（手拉手，地球村）。2在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教具准备钢琴、教学经过一.地球的灾难欣赏影片（后天）导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。看放映电影（后天）有关于地球上各种

38、气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾祸这一片断。谈谈看完（后天）的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。想师：地球为什么会遭到这些灾祸呢？观看有关于地球环境遭受毁坏的录像片。二、保护地球演唱歌曲（手拉手，保护地球）师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到本人温馨的家乡遭到灾祸，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾祸的到来吗？不，保护地球是我们神圣的责任，让我们一起齐心协力来保护地球吧！1.讲出我们的愿望歌词教学讲：激发学生讲出本人保护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将本人保护地球的想法讲成第一部分歌词。念：以Rap的形式，师生合作念歌词教师念

40、一起来创编“第二声部好吗？a.出示作曲秘诀两声部的节拍，大体上要求一致。两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。结束时，一般要找到有终止感觉的音。b.师生合作作曲以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。教师到各组分别指导创编四、五度和一样度数的音，学生创编括号里的音。第一组3/4565-|123-|4326|7765513|2-|321-|671-|2176|5565561|7-|第二组3/4565.1|676-|4326|7765523|1-|321-|454-|2176|5565575|1-|c.成果展示将优秀的作品输入电脑，讲一讲成功之处。唱第二声部a

41、.跟琴分组视唱。b.全班同学在二声部音乐里找到本人的声部视唱。c.用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。3实现我们的愿望歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲跟唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节拍、一拍附点节拍的演唱。演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。三、欣赏（送别）1导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。放（童年）这是大家喜欢的（童年）,它是流行于当代校园的一首校园民谣，那么我们考虑一下，假如我们追溯到“五四时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因而就把20世

42、纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵、“抵御外辱的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌（送别）。2介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因而它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。初听（送别），讲讲对音乐的感受。朗读（送别）的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。复听，轻声跟唱四.心中美丽的地球村课外拓展师：小朋友们，地球的生命只要一次，我们应该像保护本人的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会打扮得愈加美丽，请

43、你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且讲出各自所画的地球村美在哪里。桥教案篇9教学目的：1、了解我国和世界一些当代桥梁，稳固学过的形状构造知识。2、提高观察、比拟、分类、描绘、评价和实验操作的能力。3、提高科学探究的兴趣和能力，构成注意观察物体构造，分析受理状况的习惯。4、体会科学技术对社会的作用，感受桥梁的美，遭到爱祖国、爱家乡的教育。教学重点：1、从应用上加深对拱桥的认识，体会科学技术对社会发展的宏大影响力。2、采集信息，观察比拟，制作简单的科学模型进行实验。教学准备：老师：课件各种桥的图片等学生：竹片、粗线、木板或瓦楞纸板、粗细不一的绳子、

44、小木板凳课前谈话：同学们，老人们在教育我们要虚心做人时经常讲：“我走过的桥比你走过的路还多。其实我们也走过很多桥，你走过或见过什么样的桥呢？是什么样的构造？你能用简笔画画出来吗？生描绘后同时抽几生上台用简笔画画桥根据桥的构造，我们给桥分为梁式桥、拱桥、拉索桥斜拉桥、悬索桥等几类。我们班的同学不但擅长观察身边的事物，还会用本人的语言和绘画来描绘它。这节课咱们来比一比，谁最会观察考虑，谁最会进行实验操作，谁最会与同伴合作，谁最擅长表达沟通本人的体会和想法，有自信心吗？一、谈话引入课前我们沟通了咱们见过的桥，桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明的一个重要组成部分。这节课咱们也来像桥梁专家那样研究桥。二、活动一、观察比拟拱桥1、屏出示万县长江大桥。认识这座桥吗？这是咱们家乡的名桥万县长江大桥这是一座什么构造的桥？板书：拱桥它的构造有什么特点？生：主构造是拱形、一个单拱、桥面在拱的上方，主要材料是钢筋混泥土。师介绍：这座桥构造明显，线条简单，但可别小看它，它的技术含量可高啦，这拱跨度420米，是世界上跨度最大的单拱桥；它的设计

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