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1、【精选】幼儿园小班美术教案合集八篇【优选】幼儿园小班美术教案合集八篇作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班美术教案篇1【设计意图】从幼儿兴趣出发。（小兔的花园）是小班小花园主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。（小兔的花园）就是以帮助小兔建造花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮助小兔建花园的快乐。从幼儿实际出发。小班幼儿的
2、小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的把握还比拟薄弱，有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经历-在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解基本构图的方法。故制定了温习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。的教学目的。从幼儿主体出发。（纲要）中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿十分是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有情绪色彩，常停留在好玩、我喜欢的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不快乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。整个活动用拟人化、
3、儿童化的语言贯穿始终，进而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿借物抒情，借物表达的能力，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发本人乐于帮助小兔的情感。小班绘画固然模拟的比重较大。但画画不仅仅只要模拟，创造力才是绘画的本质。因而我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后出现的老师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿本身的潜力和创造力。【活动目的】1、温习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。2、体验为小兔造花园的快乐。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。重点：学习在花朵上画茎和叶。难点：能用弧形
4、线条连接花朵画出茎。【活动准备】能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔【活动经过】(一)谈话激趣1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿讲讲理由)2、(操作教具：按门铃叮咚-小兔开门)验证能否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：(1)这是一只如何的小兔的?(2)小兔为什么不高兴呀?(3)什么是花园?花园里能够种些什么?4、预设小结师：种着很多花的园子就是花园，花园里能够种各种各样的花，假如能为小兔建一个花园，就能
5、让小兔高兴起来。(二)建造花园1、幼儿沟通师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)2、个别幼儿范画老师请2-3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。3、观察比拟老师出示花朵范例，请幼儿比拟。并梳理绘画要点：(1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;(3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。4、再次观察(出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。师：这么多花真漂亮呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)5、老师示范
6、画茎和叶，并梳理绘画要点：(1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎(2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。(3)还能够把花朵连接起来，让他们成为好朋友。老师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。6、幼儿作画老师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。(三)欣赏沟通1、幼儿自由欣赏将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。2、沟通讨论小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并讲讲喜欢的理由。3、激发情感(出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜想小兔的心情。师：大家看如今小兔心情怎么样了?4、预
7、设小结师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不一样，十分是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家讲：谢谢小朋友。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园小班美术教案篇2一、活动背景中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜欢绘画活动，由于画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的
8、对象。培养幼儿大胆地按本人的意愿对手进行富有想象的创作，知足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。二、活动目的1能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。2能根据手的外形大胆想象，绘画。三、活动准备1.图画纸、勾线笔、蜡笔。2.“手的联想画若干。活动重点认识手的外形特征，并能描绘各种手的造型活动难点能对手的外形进行想象绘画四、活动经过一观察手的外形。师：请小朋友们伸出本人的手，看看本人的手是什么样？先自由观察讲述，再集体沟通小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。二组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变。1.领幼儿玩手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟
9、飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。边教儿歌边引导：“小手还能够变成什么？幼儿讲知名称，教师能够帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。2.出示手型五指张开师：“小手能够帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得教师的手像什么？“树枝、花盆?师：“教师把手转一个方向，你们看像什么？“小鱼、小船?师：“两手腕相对像什么？“蝴蝶、小鸟?师：“两手指相对像什么？“一本书、房顶?3出示手型五指并拢师：“看，教师这次的手型和刚刚的有什么不同？“刚刚的是五指张开的，如今的是五指并拢的师“看五指并拢了像什么？“小山?师：“小手还能够如何摆
10、放，小朋友试试相互讲讲。【丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做知识、经历储备】三“手的联想画图片欣赏。师:教师这里有一些画，小朋友们看看它是如何画出来的？小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。四明确作画步骤。师：“我们能够边玩小手变变变的游戏，边在纸上用记号笔沿着本人的小手轮廓画出本人的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小朋友能把小手变成了什么？五幼儿作画。帮助有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。六评奖幼儿作品。鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。五、活动反思幼儿园小班美术教案篇
11、3设计理念或教材分析：如何的美术活动是既贴近小班幼儿生活，符合小班幼儿实际能力，又使幼儿感兴趣，愿意介入的活动呢？从幼儿生活中找寻题材便于培养幼儿感悟，捉住幼儿身边的熟悉的事物，吸引幼儿，针对这个特点，我选择了（七彩小补丁）这个活动题材，借助情境性的导入，引导幼儿根据衣服的花纹，自主选择白色图形纸，用线条、圆点、色块等方式装饰，使幼儿有成功的体验。活动目的：1、引导幼儿根据衣服的花纹，自由选择白色图形纸用线条、圆点、色块等方式装饰。2、装饰后的补丁能快速找到匹配图式的衣服。3、激发幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。活动重难点：引导幼儿自主选择白色图形纸根据衣服花纹进行装饰绘画，大胆做画
12、。活动准备：1、有“破洞的各种款式花纹衣服若干件，贴有双面胶的白色图形纸若干。2、油画棒。活动经过：一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。1、师：出示小狗布偶，以着急的语气表述森林里要举行联欢会，大家都要表演节目，可小动物们的衣服都被淘气的小老鼠咬了个洞洞出示有洞洞的.花纹衣服，那可怎么办呀？幼儿自由回答你们的想法真不错，我们还是想个办法把这件衣服的洞洞补满吧！2、拿什么补呢？引导幼儿自主沟通。3、教师这儿有很多白色的小纸片，让它们来帮帮助吧！二、老师示范讲解，简单演示装饰方法。1、老师请个别幼儿帮助选择本人喜欢的两种图形纸，并选择为哪款花纹衣服补洞，将补丁展示在黑板上。师：大家看仔细，教师要用五颜
13、六色的油画棒变魔术了，这个补丁一会儿就会变得和这些衣服一样漂亮。2、老师示范用彩色油画棒根据衣服花纹装饰补丁的方法，加强画面效果。师：XX小朋友想要为X花纹衣服补洞洞的，就用油画棒在白色小补丁上画上X花纹。例：要为圆点衣服补洞洞的，就在补丁上画上小圆点；是条纹衣服的，就在补丁上画上线条。老师边讲边演示3、引导幼儿将装饰完成的“小补丁贴在相应的衣服洞洞上。用漂亮的补丁遮掩洞洞，风吹不到啦，这件新衣服也愈加漂亮了。老师边讲边演示撕双面胶，将补丁贴到相应的花纹衣服上小动物们一定高兴极了。让我们大家一起动手来帮助小动物们做漂亮补丁吧！三、引导幼儿根据衣服花纹自主选择白色图形纸进行装饰，老师巡回指导。1
14、、请幼儿根据衣服花纹自选一个补丁进行装饰。2、适时指导和帮助能力弱的幼儿，提醒个别幼儿用油画棒的力度。3、指导、帮助先完成的幼儿撕去补丁后面的双面胶贴到洞洞衣服上，引导幼儿注意补丁与洞洞相对应。洞洞的两面都能够粘。四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。1、引导幼儿欣赏本人及同伴的作品，共同体验成功的喜悦。2、再次出现布偶对幼儿作品进行简单的评价与赞叹，并表示感谢。设计意图以情境导入充分激发幼儿对活动的兴趣。为幼儿提供自主沟通的时机。老师以变魔术的情景开展简单示范，引导幼儿了解装饰活动的基本要求。老师为幼儿提供自由表现的时机，尊重每个幼儿的想法与创作，鼓励幼儿大胆表现的同时，帮助他们提高绘画的技能。本
15、人选择白色图形、选择本人喜欢的绘画方式，在自主活动中体验装饰的乐趣。借助布偶展开评价，借助小动物的感谢。使幼儿充分体验创作的快乐与成功的喜悦。幼儿园小班美术教案篇4老师的指导策略：1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比拟脏，全是浆糊的印子。2、老师提早告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。3、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，本人想到什么就添什么。4、老师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、翱翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等能够让幼儿进行选择。5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，拾掇蜡笔时候会
16、漏下一两支蜡笔。6、老师给与要求，提醒幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，能够把包着的纸撕掉。拾掇的时候要将蜡笔全部拾掇干净才能离开。重点指导：1、老师能够通过折纸的步骤图，帮助幼儿理解折纸的经过，并且逐步感悟步骤图上的常用标记，在折纸的经过中还能帮助幼儿回忆老师讲解的细节之处。2、老师能够出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避免图案的单一。活动目的：1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品整洁。活动准备：正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画活动经过：一、引导幼儿观察范画，引起幼儿的兴趣。提
17、问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？二、老师示范，引导幼儿学惯用步骤图的方式。1、出示步骤图，引导幼儿观察细节。提问：你在这些图纸上看到一些什么？它们可能是什么意思呢？2、老师对照步骤图进行示范：1拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平2把两个角朝上折，一朵花就折好了3、老师再次强调“箭头和“折痕的提示作用。改动：幼儿之前已有“折小狗的经历，因而，这一次不需要出示步骤图。“小狗比“郁金香的步骤还略微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。4、粘贴花朵在画纸上。花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。5、进行添画。用油画棒添画花茎和叶子。三、
18、幼儿独立操作，老师指导。1、师生共同根据步骤图的提示进行折纸花朵。引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还能够画小鸟、太阳等。3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。四、布置场景，作品展示。老师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜欢哪一朵郁金香，为什么？幼儿园小班美术教案篇5教学目的1、对美术玩色活动有兴趣。2、学习描绘、印画本人的手。活动准备1、幼儿对本人手的形状几个部分的名称已有充分的了解。2、调好的颜料放在盘子里，每人一块湿抹布，幼儿每人一支彩笔。3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。4、幼儿穿好兜兜
19、褂。活动经过一、猜谜语1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个*，不长叶，不开花。在你身上找一找，看谁最早猜出它。2、引导幼儿讨论小手有什么用，老师简单小结：小手会帮我们吃饭时那勺子、会拍球、会画画。今天，我们一起把这能干的小手画下来。好不好？二、绘画小手1、鼓励幼儿伸出小手，讨论如何把本人的小手画下来。2、老师用描绘的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开场画，顺着手掌的轮廓描绘。3、幼儿学惯用描绘的方法画下本人的小手。4、给小手穿上漂亮的衣服涂色。三、印画小手1、请幼儿讨论：还有什么好办法能够画出与本人的小手一模一样的手？2、老师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一
20、下，抬起手让多余的颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。3、幼儿操作，老师指导。四、展览作品将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。幼儿园小班美术教案篇6活动目的1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。2、体验美术活动的快乐感和美感。活动准备1、课件：图片鹅卵石小路2、范画、油画棒、画纸。活动经过1、出示图片，引出课题老师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又能够锻炼身体。2、欣赏感受，激发兴趣。老师：鹅卵石铺成的小路很漂亮，小朋友走过鹅卵石小路吗?走在上面有什么感觉?3、讲解示范(1)观察鹅卵石是什么形状的，颜色。(2
21、)老师示范鹅卵石的画法。4、幼儿创作鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。5、相互欣赏大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。延伸活动大家一起走鹅卵石小路。幼儿园小班美术教案篇7活动目的：1、在游戏经过中，学习粘贴水果。2、在活动中，体验帮助别人的快乐。活动准备：纸剪水果苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜若干；自制果篮幼儿人手一份；浆糊、毛巾若干；水果店场景布置；小熊头饰三个。活动经过：一、导入课题。师扮小熊：小熊我开了个水果店，生意可好啦！我装的水果篮小动物可喜欢，一下子都卖完了。这不，我又进了很多水果，急着要装成果篮呢！配班教师：小朋友，小熊急着要干什么呀？配班教师：那我们去帮
22、帮他吧，你们会不会装果篮呢？配班教师：我们问问小熊！引导幼儿问：小熊小熊，果篮是怎么装的呀？二、互动讨论：怎么装果篮。1、选水果。师：果篮里能够装什么水果呀？2、引导幼儿回忆生活。师：这是我送给奶奶的水果篮，那果篮里装了几个西瓜？几串葡萄？几个梨？那这些水果都是什么颜色的？三、操作与演示：装果篮。1、师：那我们就开场装果篮！轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢？按幼儿意愿选择水果，老师示范粘贴伸出手指蘸一下，绕着边边跑一圈，翻个身装进去。好了，一个苹果装好了，小手擦干净再去选一个。2、谁愿意一起来帮我装果篮的？我也再装一串葡萄吧！装哪里呀？请幼儿集体来指挥老师操作水果不能被压住，会挤烂的哦。3、
23、这样装满了吗？看看都装了些什么水果，有几个？4、刚刚选的水果装不完了，怎么办？四、幼儿探索：装果篮。1、你要什么水果？2、个别指导幼儿装果篮。1选了爷爷最喜欢吃的西瓜，奶奶最喜欢吃的桃子，妈妈最喜欢吃的菠萝，真是个有心的孩子啊！2装水果时，把水果一个挨着一个，这样就能够装更多水果了，真有办法呀！3你选的水果都装进去了，果篮还不满怎么办？还能够再去选几个水果；水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。幼儿园小班美术教案篇8一、背景石头是幼儿平常生活中比拟常见的物品，孩子们都很喜欢玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。正好我们小班开展了以故事五彩石头
24、路为引线的主题活动。那么怎样挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开场，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是怎样利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观察石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因而我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。二、活动的实录与反思一引题“前几天我们一起听了五彩石头路的故事，谁用石头铺路了？今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。反思：通过教师简短的话，既帮助幼儿温习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的
25、主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础二捡石头1、观察石头1看看这里有多少石头？2这些石头是怎么样的？3小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。反思：这一环节的设计是让幼儿通过本人的观察，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学经过中，幼儿不仅讲出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿讲出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都讲明了幼儿比拟细致的观
26、察能力。假如在教学中教师能及时的捉住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描绘，那么愈加体现了多种教育内容的整合。可见教师心中应该时时装有整合的目的。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。2、捡石头按数量捡石头1请小朋友捡两块粗糙的石头2听听教师拍了几下手，就捡几块石头3听听敲了几下小铃，就捡几块石头4请你数一数，你一共捡了几块石头？反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中教师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿本人数数捡来的石头一共有几块。同时教师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。3、分类请你
27、把捡来的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里反思：这个环节既让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的稳固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备4、捡石头1请你一块一块的捡不同的石头，等到教师讲停的时候，就马上回到座位上2数数你捡到了多少石头？反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头教师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因而幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。
28、同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，教师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量太多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。三铺路1、幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。2、沟通：你用石头是怎么铺路的？教师把幼儿的铺法陈列在黑板上3、学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路4、学习按间隔的方法进行铺路这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因而在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿固
29、然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。教师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法讲给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿愈加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿本人经历的基础上教师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学经过中，教师对于幼儿原有经历的提升显得着急了点，假如在提升的时候能更仔细、具体就愈加完美了。四延伸活动1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感
30、觉？2、一起去踩踩本人铺的石头路反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。三、教后感本次活动主要是让幼儿在感悟石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。在这个活动中主要的教具就是石头，教师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比拟常见的，也是幼儿特别很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中教师所提供的石头数量应该愈加充足，这样在幼儿排序的时候能够根据本人的需要随时的补充一些本人所需要的石头。本次活动的材料是石头，充分体现了
31、材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比拟多，合适幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比拟简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但固然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用。在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供适宜的材料、教具、环境，让幼儿在本人的摆弄、实践中获得数学感性经历和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。在本
32、次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在本人的动手中获取新的知识经历。在活动中始终体现幼儿是活动的主体，老师是活动的主导的当代教育思想。在让幼儿学习排序的经过中就体现了幼儿在前，教师在后的学习方法。首先让幼儿本人自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，教师加以总结，把孩子的原有的经历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经历，得到发展。老师指导做到三个“最：最少的干涉，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来讲，操作的经过要比结果更为重要，老师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达本人的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。【优选】幼儿园小班美术教案合集八篇】