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1、小学体育说课稿小学体育讲课稿作为一名专为别人授业解惑的人民老师，总不可避免地需要编写讲课稿，讲课稿有助于教学获得成功、提高教学质量。讲课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学体育讲课稿，希望对大家有所帮助。小学体育讲课稿1一、讲教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育学校（体育与健康教学大纲）及基础教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也当代学校运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生构成正确的身体姿势，发展学生的速度、气力、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；构成英勇、顽强
2、、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；加强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育与“快乐体育为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中把握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。1认知目的：通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的经过中学会与别人合作。2技能目的：经历游戏活动的经过，把握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。3情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿
3、用力的衔接和向前送髋的动作，把握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。二、讲学情1、有利因素学校三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据学校生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已把握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生知足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因而，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。三、讲教法为了营造一个良
4、好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学经过，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，进而到达把握技能和锻炼身体的目的。四、讲学法在教学经过中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相沟通，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
5、小学体育讲课稿2一、讲教学目的一学生能了解野外活动的意义与锻炼价值，并把握进行野外活动的相关知识与方法。二学生初步具备在可能的条件下进行野外活动的自我设计能力与组织能力，以及困难条件下的生存能力。三学生构成了解大自然，热爱大自然，以及投身大自然的情怀。二、讲教材一教材内容构成背景1.构成：本课内容有三部分构成，第一是有关野外活动的意义和锻炼价值；第二是关于野外活动的组.织和准备工作；第三是有关野外活动的形式与要求。其最需要回答的问题是为什么要提倡野外活动，以及活动时应注意的问题。2.背景：在人类社会发展中，人的生存能力一直是人们关心和研究的主题。真是这种推动引发着人类不断去探索自然，了解自然，
6、适应自然，改造自然，进而促进人类社会不断发展与进步。那么，在当代社会条件下，人们还需要不需要继续学会无论在如何的困难困苦的条件下都始终具有坚强的生存意识？都能找到各种各样的生存手段，进而提高本人的生存能力呢？回答是肯定的。所以，在我们的体育教学中，野外活动同样是一个不可缺少的重要内容。它的价值不仅在于加强学生的体质，增长自然知识，加强人际交往，更重要的是学会自然条件下的各种生存方法，提高自我生存能力，培养团队精神。二教材内容的重点与把握本课内容的重点是，使学生对野外活动的锻炼价值与意义有充分的了解和认识，并切实把握从事野外活动的一些相关知识与方法。为此，老师在教学中应注意：第一，对于野外活动的
7、锻炼价值和意义应讲深，讲透。第二，对从事野外活动的操作经过及其注意事项应清楚讲明。第三，应要求每个学生在学完本课内容后，都能独立地制订出一份符合野外活动要求的设计方案。三、讲教法一举例法1.列举野外生存片断：列举一份野外活动的设计范例二讨论法1自由讨论就野外生存片断讨论野外活动的意义与价值。2分组讨论分四组，每一组各带一个主题进行讨论，并进行沟通。三评价法评价知识点的把握，评价能力的强弱，评价学习态度的好坏。四、讲学法1.例证法：结合典型案例，引导学生注意把握野外活动的相关知识与方法。2.问题法：带着问题阅读，带着问题讨论。3.练习法：结合课堂练习看看学生对野外活动的相关知识与方法的把握程度。
8、小学体育讲课稿3【教材概述】前滚翻是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又合适男女学生练习，易于普及和广泛开展。通过对本课的学习，能够让学生了解前滚翻的动作组成和常见错误与纠正方法，并鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作，为终身体育奠定良好的基础。【教学目的】1、知识与技能：了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、蹬腿、滚动、亮相这6个动作组成。知道常见错误与纠正方法。让学生根据教学步骤一步步学会前滚翻动作。2、经过与方法：通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成，再通过视频演示让学生知道一些常见的错误动作与纠正方法，然后鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动
9、作。3、情感、态度与价值观：通过讲解与演示教会学生怎样判定优美的前滚翻动作，提高学生判定与审美能力。通过鼓励学生根据练习步骤一步步学习前滚翻动作，培养学生克制困难、勇于进取的意志品质。【教学方法】讲解教学法、演示教学法【教学经过】第一环节：了解前滚翻的动作组成动作1下蹲：并脚下蹲膝盖要靠紧。动作2撑手：两臂与肩同宽，五指自然张开，放在距离比肩前一点的垫子上。动作3低头：屈臂低头。动作4蹬腿：双脚用蹬地。提臀收腹。动作5滚动：收腿团身，借势像球一样向前滚动。动作6亮相：抱小腿成蹲撑姿势，然后站起举手亮相。第二环节：知道前滚翻的常见错误与纠正方法1、第一种错误动作头接触垫子的位置错了，触垫位置不是
10、额头、也不是头顶，而是后脑勺。纠正方法“看笑脸。方法是：并脚下蹲膝盖靠紧后，把笑脸贴纸，贴在小腿中部，撑手后，1为抬头眼看前方，2为低头眼看笑面。1212反复进行，构成深低头动作，确保提臀蹬地后，后脑勺先接触垫子的正确动作。2、第二种错误动作双脚没有充分蹬伸，导致滚动气力缺乏，很难构成抱小腿成蹲撑姿势，最后导致亮相动作不连贯也不优美。纠正方法“提臀蹬地。方法是1为前面我们所讲的撑手下蹲动作，2为撑手并脚蹬地提臂动作，1212反复进行。3、第三种错误动作团身不够紧，滚动气力减弱，这也是不能成功完成动作的原因之一。纠正方法“摇小船。方法是：仰卧在垫子上，双手紧抱膝盖，屈膝团身，在垫子上前后摇滚。4
11、、第四种错误动作滚翻时双脚分开，滚动气力减弱，不能很好地坐起站稳。纠正方法“夹纸球方法是：双脚夹住纸球做前滚翻动作，球不掉地。第三环节：根据教学步骤让学生一步步学会前滚翻动作第一步：先学会保护帮助。动作是：一侧跪、二护压、三托腿、四推送。也就是一手护着并轻压练习者后脑勺，另一只手托住练习者大腿后部，在练习者提臀蹬腿时，帮助其向前推进，完成前滚翻。第二步：模拟下蹲、撑手、低头动作第三步：“看笑脸练低头，确保后脑勺先着垫的正确动作。第四步：“提臀蹬地练习蹬脚。第五步：“摇小船练团身。第六步：发现错误纠正练习，通过前五步的练习后，如今就能够找一位同伴进行前滚翻完好动作的尝试练习了。这时经常会出现滚翻
12、时双脚分开这一类错误动作，你能够利用“夹纸球的训练方法来纠正。假如还发现其它常见错误，能够针对常见错误的纠正方法，进行反复练习。课的最后，做出一个个完好的前滚翻动作，记住还有一个漂亮的亮相动作，学会自我评价。小学体育讲课稿4本节课我分为讲教材、讲学情、讲教法、讲学法、讲教学程序等五方面进行讲课。一、讲教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学（体育与健康教学大纲）及基础教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也当代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生们构成正确的身体姿势，发展学生的速度、气力、爆发力、柔韧性和协调性等身体素
13、质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；构成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；加强学生们的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育与“快乐体育为指导思想，注重培养学生们的终身体育意识，使学生们在快乐中把握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。1认知目的：通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的经过中学会与别人合作。2技能目的：经历游戏活动的经过，把握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。3情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、
14、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，把握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。二、讲学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生们发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生们已把握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生知足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因而，在教学时采用形式多样的教学方法
15、来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。三、讲教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学经过，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，进而到达把握技能和锻炼身体的目的。四、讲学法在教学经过中，通过老师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同
16、时，互相沟通，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、讲教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习兴趣，进而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。一开场准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示本人制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中为学生创造快乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣二基本部分这一
17、部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教与“学的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，进而到达锻炼身体的目的。本课主要采用下面几种方法进行教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相沟通学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高
18、教学效果。4、“采蘑菇我们是建设者，为了把我们的祖国建设的愈加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇的角色。现实生活中，由于人们不爱护本人的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境毁坏了，于是人们的生活周围也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强。三结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为
19、4分钟左右、运动强度为“弱。小学体育讲课稿5一、教学对象及基本情况1.教学对象：二年级3班共36名男女平衡2.基本情况：我执教的是低年级，同学活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，同学的能力差异较为明显二、教学内容1.跳跃：立定跳远322.游戏：快乐的拼板1-1三、教材分析跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落。而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远
20、起着一个承上启下的衔接作用。共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时着重解决蹬地有力。四、本课教学目的：1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展同学跳跃能力。2.初步把握快乐的拼板游戏方法和规则，发展同学多种爬的能力。3.培养同学机智英勇的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。五、教学理念：同学在发展经过中，客观存在着差异。老师假如采用统一的目的。统一的方法进行教学，不能真正的使每一个同学在原有的基础上获得不同程度的提高。因而，小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，在面向全体使每一个同学均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，进而使同学得到充分的发展，体现教育的均等性。个
21、体性。充分性。主体性等小班化教育的本质特征，实现真正的面向全体.六、设计思路施行素质教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂教学构造，尝试采用小班化分层递进教学形式，来优化教学经过，提高同学各方面素质。本课力图突破以往体育课上对每个同学整洁划一的目的，课中教学要求的提出，对于每个同学具有挑战性，能够使同学跳一跳摘到果子，那么教学经过的展开会比拟顺利，比拟有效。面向全体同学因材施教给同学设计不同的目的，让每个同学的个性得到自由发挥。让每个同学都能有成功的时机。形式如下：a.选择：同学按本人实际的练习情况，选择拼板。b.分层反应：练习结
22、束后，按得到同颗星数的同学为一组进行汇报，能够相互评价或补充。c.分层辅导：老师对各个不同层次的同学给予不同层次的辅导。d.自我调整：在选定目的后，觉得不能完成，能够选择次一个目的，或是低一级要求完成后再选择高一级的目的。七、教学方案教学经过分析1.课的导入语言激趣、引入课题老师富有激情的讲：小朋友们看到地上有很多色彩缤纷的拼板，那么今天我们就要用拼板来学习本领。老师的鼓励性语言大大激发了同学的求知欲。2.热身游戏：创造光阴隧道同学按老师的要求听音乐与老师共同游戏。3.韵律活动在愉快的音乐声中，与游戏相结合的。踏板操拉开了本课的序幕。4.跳跃：立定跳远创想练习创设一定的空间，使同学主动参与学习
23、，发挥同学的创造力。尝试练习根据同学创想出来的各种图形的跳跃动作：兔子跳、单跳双落。上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。学导练习结合我校的双语教学在课中运用简单的英语口令练习，大大加了同学的练习兴趣。目的练习在小班化教学中采用分层递进教学形式。在主教材中，同学能够根据本人的能力，运用光阴隧道，跳到三块板能够取三颗星星很自然的分到了C组，跳到四块板能够获得四颗星星那么就是B组了，能力最强的是跳五块板的同学为A组这样班级的层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的同学，采用不同的方法，不同的目的，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同知识技能点。概念由表及里，内容由浅入深，练习
24、由易到难，老师重点落在启发，点拨，分层指导。教学评价则成认有差异，重视多鼓励。使每个同学都能在原有的基础上，有所提高，并获得进一步的发展。自主练习对同学循循善诱，鼓励差的同学向高一层的等级组挑战，对获得进级的学生加以表扬。教学中安排适应各层次不同层次的同学选择不同的三角辅助器材，A类同学选择高度为20厘米的红色器材，B类同学择15厘米的蓝色器材，C类同学选择10厘米的黄色辅助器材。真正做到区别对待，因材施教，充分调动同学的积极性。分组练习B组A组C组显而易见，老师能够针对三种不同基础的同学，施行分层教学。对于A类同学多给予自学时机；对于B类同学，自学加老师适当点拨；对于C类同学，则由老师扶持其
25、主动学习，或由A类同学帮助其主动学习，让他们有较多的练习稳固时机。让A类同学吃的饱，B类同学跳一跳，摘得到,C类同学在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下，也能消化得了。五星奖擂台赛同学有强烈的竞争意识，在主教材结束前，让同学们比一比、赛一赛。我赢了从你胸前摘下一个星星，有些小朋友不甘示弱还要和陈教师比赛呢，此时的教师变换了角色成为了同学们的朋友，学习气氛相当的融洽。同学们不但兴趣高涨，同时也将课延伸到了课后，小朋友都纷纷表示下课后我还要继续和同学比赛。5.游戏：快乐的拼板在游戏教学中，老师提示用拼板来做个爬的游戏。孩子们充分发挥想象力，只见组员们积极动脑，热烈的讨论着，设计了各种不同爬的游戏，
26、然后将本人的成果进行组与组之间的沟通。在全班比赛时选择一种组员们以为最佳方案进行比赛。游戏的规则是由老师与同学共同制定的，真正发挥了同学的主体作用。能够看到同学始终保持高涨的练习积极性和浓厚的学习兴趣，适应了同学求新、求变、求异的心理需要。我以为这样的教学经过既符合小同学的认知水平，也有利于同学在原有的基础上获得进步，进而获得良好的成功体验，更好的激发同学对体育的兴趣。6.放松老师介入同学一起进行英语儿歌的放松活动，使课堂气氛活泼，这时师生关系愈加融洽，进而能更好地激发同学的创造力和想象力。七、估计教学效果1.把握知识8085%同学把握立定跳远的方法。90%同学把握游戏方法、规则。2.运动量密
27、度全课练习密度40%基本部分练习密度30%平均心率125次/分3.对同学思想品德、心理素质培养情况能积极帮助有困难的同学，团结协作互帮互助的完成教学内容。小学体育讲课稿61、教材分析本课以“健康第一为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比拟熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既能够培养学生跳远的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又能够培养学生英勇果断、克制困难的意志品质，以及战胜自
28、我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因而，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。本课是在小学三至四年级跳跃教材发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求：助跑与起跳技术单脚更好结合上的教学，提醒“加速助跑，积极跳起。让学生练习中进一步稳固单脚起跳，体验什么动作能够跳得更远。2、学情分析五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因而技能教学经过中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。3、教学目的及重难点根据教材和学情分析，本人确定本课教学目的为：A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的能力，能把助
29、跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力，体验跳远时的身体动作感受，初步构成正确的身体姿势，提高观察能力和时空感觉。C、初步养成英勇、自信、果断和克制困难的精神。教学重点：助跑与单脚踏跳结合技术。学习难点：做动作经过中，全身协调。4、教学准备场地器材布置器材准备：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分成8组，录音机和轻音乐磁带场地布置：做好标识的八组活动区域成扇形，示范和展示区域在圆点附近。二、讲教法以讲解示范法和游戏竞赛法为主：利用讲解和示范法，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模拟、喜欢游
30、戏，但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比拟粗浅、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久。所以在教学经过中，多采用游戏竞赛法，不断激发、稳固学生的学习兴趣，延长有意注意的时间，到达屡次重复，稳固提高的作用。三、讲学法以练习法为主，辅以探究法、观察法：急行跳远的助跑与起跳的结合，光老师讲解示范是远远不够的，学生只要通过自我体验，练习，探究并在教师的引导下方能够逐步把握要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改良、完善。四、讲教学流程1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧！那就跳起来吧！大家散开点。2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳111、222
31、，11、22，1、2提示想尽快跟节拍，膝盖得微屈，有弹性3、老师示范完好的急行跳远动作，让学生重点观察助跑与起跳的结合霎时动作。老师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。学生和老师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领4、自主发展跳跃能力：先布置场地把绳摆放成圆和正方形强调圆单脚，方双脚上一步起跳、双脚落地安全提示：强调必须一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开场练习然后到35步助跑到自我适当的距离，期间老师个别指导与纠错。期间屡次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等5、挑战赛：分自我挑战及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区别；小组推优赛；全班争优赛把课堂气氛推向高潮。
32、6、创新游戏：小组编织图形赛期间播放舒缓的轻音乐！7、小结与回收器材五、教学特色1、一物多用：在教学的整个经过：热身、主教材教学及游戏中绳子都得到了很好的运用，并为突出重点，突破难点起到了恰当的作用。2、标识法：此方法对于规范、强化单脚起跳、双脚落地技术的把握，起到了直观作用，对习惯培养起到了很好的辅助作用。3、近期发展区理论的运用：在学生已有知识、技能水平单、双脚跳绳上的自然过渡，学习和把握更高水平单脚起跳、双脚落地的技能要求。（后滚翻）讲课稿一、讲教材1、教材的地位及作用根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了（后滚翻）为主教材，并搭配快乐游戏
33、（过障碍接力跑）为副教材。（后滚翻）是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过快乐游戏，愉快学生身心，反应教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。2、教学目的1初步学习后滚翻动作，把握动作要领。2发展学生的柔韧性、协调性、空间感，和思维能力。3培养学生互助团结精神和对体操的兴趣。3、教学重点和难点重点：团身、重心后倒、向前推手。难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡。二、采用教法：根据教材特点和学生的实际接受能力，并结合体育教学的特点，从学生的运动心理出发，为到达激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，到达更理想的教学效果。特设计下面的
34、教学方法：1、启发性教法作形象的比喻和实验：在同一推动下圆球比方块石头易滚动。这样引导学生考虑，把握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。2、直观教法用规范、标准、优美的示范动作，精简的讲解要领。演示体育图片，使学上大脑中留下鲜明明晰的动作初始表象激发学生的求知欲，好学性。符合学生的认知规律，根据学生对动作的接受能力，根据“演示感悟实践练习提高稳固的顺序指导学生学习，使学生由“感悟实践提高，循序渐进，把握运动技能。小学体育讲课稿7一、讲教材教材简析：根据高中（体育与健康）课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的
35、起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得怎样欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习到达娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判定能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。二、讲课的设计1、本课的指导思想：根据新教材（课程标准）的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提升为目的，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一思想落到实处，使学生健康成长。2、教学对象与内
36、容：对象高二年学生，内容内为稳固提升排球基本技术的垫、传球技术。3、教育教学目的：通过排球基本技术教学使学生能到达下面领域目的：运动介入：通太多种教学方法与手段，使学生主动介入排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并使排球运动成为本人的喜好，进而提升终身体育锻炼的意识和能力。身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，进而引导学生积极介入体育活动，构成良好的生活方式。心理健康：通过排球基本技术目的练习与学习评价的设置，提升学生的自自信心、意志品质和调
37、节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提升。社会适应：通过排球基本技术教学，使学生构成良好的体育道德和合作精神，加强他们对社会的责任感。4、教学重难点：重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。5、教学重难点突破的方法与手段：方法：采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目的练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。手段：采用多媒体课件、图片、文字讲明让学生建立愈加完好的技术概念。精心设置练习场地与练习目的及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，进而到
38、达把握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语单词、词组，使学生在练习中学习外语，培养学生随时学习英语的良好习惯，把握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。6、教学程序：1、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目的与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。2、课开场约3分钟：进行常规练习，集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目的及评价内容，激发学生学习兴趣与自信心。3、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。4、教学实践步骤约30分钟：学生根据老师设置的练习场地与练习目的进行有序
39、自主练习：即主动稳固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等经过。给学生提供充分表现才能的时机，促进个性发展。进而到达培养学生的学习兴趣，提升竞争意识，激发自自信心。进行多项素质练习多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等，提升学生身体素质，通过评价练习学会评价本人与别人，提升鉴赏能力。5、课结束约5分钟：应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外锻炼任务。三、讲器材本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。附记录夹与小黑板的设计1、记录夹设计A、学习评价记录及小组名单：小组长：组别：项目：年月日
40、效果类别等自评互评小组姓名级动作技能学习态度自练能力合作意识心理素质身体素质调节能力自互自互自互自互自互自互自互好中差。好中差教师总评B、学习评价参考表：范围标准动作名称动作技评参考正面双手垫球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。正面双手传球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确
41、、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。讲明：通过学习评价的记录能够比拟客观地评价学生学习情况，培养学生观赏能力，提升自自信心。2、小黑板的设计：根据各区所需进行设计如传球区练习任务自传、抛接、移动、对传等练习练习目的每项练习连续20次以上示范图片略相关英语Voueybau-排球、Forearmpass-正面双手传球、Doublecontact-连击、lift-持球等简单规则略动作要领略易犯错误与纠正略讲明：通过小黑板提示学生能够随意选择练习，培养学生自主锻炼和学习的能力。四、讲教学场地设计场地：学校田径场或球场根据学校实际情况进行设计场地讲明：教学场
42、地设计共分十五个区如上图所示，“为球筐，四条线长度40米以上。学生可根据本人所需随意进入各个区进行练习。五、讲估计运动负荷与目的估计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。估计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。六、展示课件通过课件应用能够使学生愈加完善地把握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提升教学效果。小学体育讲课稿8我今天要讲的是（体育与健康）水平二篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从讲教学内容、教材分析、指导思想、教学目的、重点难点、教法学法、讲场地器材、教学经过等九个方面来讲讲
43、这一课的教学设想。一、教学内容：1、篮球运球2、游戏：障碍跑二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比拟大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜欢，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、遵从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗经过中，能够培养学生英勇、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。三、指导思想本课坚持健康第一的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。通过设计生动活泼的教学气氛，使学生在学习的经
44、过中相互合作、共同探究、体验成功的乐趣。四、教学目的1、运动目的：通过结合游戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习2、认知目的：通过篮球的学习，熟悉球性，把握手指分开，掌心空出的运球手法3、技能目的：通过本课学习，80%以上的学生能正确把握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反响能力。4、情感目的：培养学生积极考虑，合作探究，提高交往能力。培养学生的爱国热情，提高学生自自信心。五、讲重点难点教学重点：运球：臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法障碍跑：合理运用钻、跨、绕教学难点：运球：手眼身三配合障碍跑：技巧与速度六、讲教法学法一、讲教法1、激
45、发兴趣教学法：兴趣是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了如今学生最感兴趣、最熟悉的nba、cba的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰辛努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂气氛。2、探究学习法：新课程标准一直提倡老师要在教学经过中引导学生进行探究性学习，变要我学为我要学.因而，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的经过中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。3、比照练习法
46、：由于学生之间的个体差异，每个人把握的技术情况也不同，因而通过不同水平学生的展示、比照，能够使学生更深入的了解技术，把握技术。4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。二、讲学法1、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径，通过本人的练习能使我们更好的把握技术。因而，在授课的经过中通过设疑来引导学生自主练习，使学生更好把握技术，解决技术难点。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比拟强，集体的观念则比拟薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过
47、小组成员的合作经过品尝成功的快乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因而，在教学经过中引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的经过中找到最合适本人的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括老师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价经过能够提高学生对技能动作的把握，并且能培养学生的自自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用拍球比多的游戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学习积极性，加深拍球技术的把握。七、讲场地器材：篮球场、半径510米的圆、小篮球人手一个、跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个八、讲教学程序环节一：游戏开课激发兴趣师生问好，公布本课内容，安