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1、大班数学教案模板六篇大班数学教案模板六篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。来参考本人需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。大班数学教案篇1活动目的：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。3、能积极考虑，努力克制畏难情绪。活动准备：1、知识经历：幼儿已有大小、颜色标记经历及分类经历;7以内数分合经历。2、物质准备：教具：白板课件（感悟交集），学具：操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线
2、笔。活动经过：一、感受情境，根据特征标记一级分类。1、出示花园页面。师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮助吧。2、幼儿根据标记进行一级分类。二、观察讨论，理解交集并尝试分类。1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。2、演示两个集合的交集经过并进行比拟。师：如今花坛改建啦!看一看，他和原来的花坛有什么不一样?师：这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?老师：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。3、尝试按交集要求种花。师：那
3、如今这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应该种具有什么特征的花?鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述本人的理解。4、沟通结果，师生。请幼儿将本人的操作展如今页面上，并陈述理由。师生共同：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。三、小组活动。第一组：幼儿操作材料（感悟交集）师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要讲一讲，你为什么这么分。第二组：数的分合(4、5、6、7)第三组：7以内的加减法大班数学教案篇2活动目的：1、在纸牌接龙、填空游戏中，感悟不同形式构成的核心单元。2、在竞赛游戏中，体验游戏活动的快乐。活动准备：纸牌若干活动经
4、过：一.认识纸牌-提问：这是什么？有哪些花色？归纳：在纸牌中，共有2种颜色，四种花色，每张牌上还有数字。-提问：你玩过牌吗，怎么玩的？归纳：纸牌的玩法很多，有抽乌龟结对子、有比拟数字大小今天我们就用纸牌来玩一个接龙的游戏。二.接龙游戏尝试“接龙游戏交代玩法看清楚纸牌的排列规律，然后一张一张出牌“接龙，直到手中的纸牌全部“接完。假如违背了“纸牌接龙的规则，就表示“接龙失败。幼儿抽牌，按规律接龙。-纸牌按什么规律排列？几个一组，怎么排？看懂就能够出牌“接龙了。归纳：按花色讲：1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A，是四个一组，1张1张间隔排列的。-还有其他的讲法吗？归纳：同一条接龙，能够从
5、颜色、数字、花色不同的方面来讲，讲出来的规律也就不同。三.分组“接龙竞赛游戏玩法：幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙，然后让其他组小朋友猜一猜“龙是按什么规律排列的？猜对了得1分，猜不出或是猜错了不得分。规则：每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙采用轮流猜的方法，没有轮到的小组要耐心听猜对了得1分，猜错了不得分。四.延伸活动纸牌填空玩法：老师出示有空缺的纸牌“龙，让幼儿作出判定“问号-你觉得，小问号的反面是什么牌？讲讲理由。-这组接龙是几个一组，按什么规律排列的？归纳：要想能够猜出是什么牌，首先要能判定出“纸牌龙的规律接龙规律。然后才能根据规律找到缺少的.牌。大班数学教案篇3这里选编
6、的活动反映了日本幼儿园教育的几个侧面，其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的，有些内容尽管我国幼儿园也有，但并未给予足够的重视。我以为这些活动体现了这样几个特点：重视幼儿的情感体验。重视幼儿的操作与实践。重视幼儿经历的积累。让幼儿在游戏中学习。这与我国（幼儿园教育指导纲要试行）所提倡的是一致的，值得我们学习和借鉴。我们在组织施行幼儿园教育活动时，应立足于为幼儿的一生发展奠定基础，愈加关注幼儿的实际与幼儿园的实际，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分发现、挖掘、创造幼儿园教育的内容、方法和手段。一、活动前幼儿状态幼儿离园排队时经常会讲：“我排第一。“我排第二。这其实就是序数的学习。幼儿往杯子里倒水，看
7、看倒多了还是倒少了，这其实就是量的学习。幼儿的计多活动都包含着数量关系。怎样让幼儿愈加关注这些数量关系？老师在“帽子战斗游戏中作了一些尝试。二、活动来历“帽子战斗，一般在大班初期玩。幼儿分成两个小组，两组人数一样多，以猜拳决定哪一组先去抢对方的帽子。屡次反复后，抢到帽子多的一组获胜。三、活动目的幼儿园数学教育最重要的是让幼儿对周围生活中的数量关系产生兴趣，在游戏中认识数量，进而感悟数的存在和数的必要。四、活动的展开1.猜拳决定谁先抢帽子。两组幼儿各推选一人猜拳，赢者所在的小组能够先去抢另一组幼儿戴的帽子。这时，老师只让幼儿按小组抢帽子，不要求他们数帽子。2.数小组的帽子数。当幼儿对组的意识有所
8、加强时，抢帽子就开场了。决出胜负后，幼儿数帽子数。当出现一组抢了20顶，另一组抢了18顶时，幼儿只认帽子多的一组为胜者，而对于两组人数不加考虑，也一无所知，3.数小组的人数。幼儿自由组合，玩了一会儿，乙组输了。这时，乙组的一个男孩子发现两组人数有多少。老师便让两组幼儿分别排成一路纵队，两队幼儿逐一对应手拉手，结果甲组比乙组多出10名幼儿。怎么办呢？大家一起讨论。老师建议10名幼儿全参加到乙组去，甲组幼儿不同意：“这样，我们人少了。一个幼儿讲：“每组加5人。这样两组人数能否一样多了呢？大家一起数起来。确定两组人数一样以后，游戏继续，最后乙组获胜。这以后，只要玩“帽子战斗，幼儿总要先通过逐一对应的
9、方式确定人数。五、指导要点老师对幼儿游戏中包含的数量要素应心中有数，以便随机指导。老师应考虑下面几种数量要素：数数。对应物与物的对应，数词与物的对应，声音、动作与数词的对应，集合与集合的对应。集合。长短。宽窄。轻重。大小。多少。高矮。顺序。六、反省评价在日常生活中，可让幼儿学习数量关系的时机很多，老师应将引导幼儿感受事物的数量关系并体验数学的有趣当作重要事情来对待。“帽子战斗游戏讲明，当活动中出现的数量要素与幼儿的发展水平、幼儿本身的发现相一致时，幼儿对数量的认识、兴趣及关心程度相对较高。大班数学教案篇4活动目的：1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物，进一步
10、理解数的实际意义。活动重点：1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。活动难点：2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。活动准备：磁性小动物兔子4只鸭子5只蝴蝶6只数字卡片雪花片活动经过：一、活动开场。出示小动物，引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。教师：小朋友们好，今天是圣诞节哦，有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦，看看都来了那些小动物，它们分别有几个？幼儿回答教师：哦，来了4只小兔，5只小鸭，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有几只什么动物，而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量，其实呀我们点数数量的时候能够先进行目测，然后再继续点数哦。二、基本部
11、分。教师：今天小动物来了，那教师也请来了数字宝宝，我们看看都有谁呢？假如教师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝，应该怎么放呢？大家先开动脑筋想一想，然后再请小朋友们来送一送，边送的时候要边讲你是怎么送的呢。幼儿按数字送动物然后教师带着孩子们一起检查教师：好的我们来看看这些小朋友送的对不对，那假如又来了5只小狗我们应该送给数字几啊？对啦，也应该送给数字5哦。幼儿进行送雪花片的游戏教师：刚刚呀，我们给数字宝宝送了小动物，那你们想不想本人动手送一送礼物给数字宝宝呢？那么我们如今来玩送雪花片的游戏吧，教师举出数字卡片，小朋友根据教师拿的数字卡片来送雪花片，送的雪花片数量要跟教师拿出来的数字宝宝的数量
12、一样哦，明白吗？我们把雪花片整洁的摆在桌面上，看看谁摆的好摆的快！幼儿开场游戏教师根据幼儿的操作情况，及时指出出现的问题并纠正。三、活动结束。1、评价幼儿的操作情况。2、引导幼儿收整操作材料。大班数学教案篇5活动目的1引导幼儿观察、比拟，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征。2寻找并能区分生活中与球体、圆柱体类似的物品。活动准备：1圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件。2幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。3货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干。活动经过：一认识球体和它的特征。1今天2位客人，出示球体看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体。幼儿学讲2球体是什么样子的？3球体带来了它
13、的朋友，是什么？4球体和圆形一样吗？哪里不一样？5他们在玩转一转的游戏。课件圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？6总结球体特征一。学讲：球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的。二认识圆柱体和它的特征。1如今来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？2它是什么样子的？3引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学讲。4引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学讲。三滚一滚，比拟球体、圆柱体滚动的不同特征。1每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。2老师小结1圆柱体的特征二：圆柱体只能朝一个方向滚。2圆柱体只能朝一个方向滚。四寻找并辨别生活
14、中像球体和圆柱体的物品。1我们的生活中能够称为球体的东西有很多，有哪些？2这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？3轮胎是球体吗？为什么不是？4生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？观看课件6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？五、帮超市摆放物品，进一步辨别。1小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么?表示什么意思？2师幼一起辨别一些物品并摆放。3幼儿摆放。4师幼共同检查。5总结。大班数学教案篇6活动目的：1、看三幅图列算式，感悟减法算式表达的数量关系，学习4的减法。2、进一步理解“走了、“跑掉、“还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体
15、验序列之间的可传递性和可逆性。活动重点：理解减法的含义。活动难点：尝试编不同的应用题。活动准备：磁性教具，粗的记号笔2支。活动经过：一、温习4的组成。1、老师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?2、老师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?学生：钟教师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。幼儿动手操作，探索4的不同分法。二、学习4的减法。1、出示飞机，编应用题。师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚刚教师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下呢?(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)2、列减法算式。师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今天教师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听教师来讲一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我讲的这件事的。老师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚教师讲的事情，然后在认真写。老师请幼儿来讲一讲本人的列的算式。评价幼儿的操作活动。三、结束活动。效果分析：【大班数学教案模板六篇】