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1、初中语文阅读理解解题技巧-答题(语文版七年级);1、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(怀念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恨、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、悲伤、悲哀、遗憾等。一般作者的情感能够从文章的字里行间能够看出来的,有的也许写得比拟含蓄,有的是直抒胸臆。2、文章开始一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们能够从两个方面来回答:对于第一段的问题,从构造上来讲,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的;作用;从
2、内容上来讲,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用;是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多,常用的有8种,比喻、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比,比喻的作用有三:一是使深;奥的道理粗浅化,帮人加深体味;二是使抽象的事物详细化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是能够使读者不仅对所表达的;事物产生鲜明的印象,而且感遭到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜欢的事物,能
3、够把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恶的事物,能够把它写;得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸大的作用是能够深入地表现作者对事物的鲜明的感情态度,进而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,能够引起人们;丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,加强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、;短句使用,使文章富有节拍感,具有音韵美,读起来朗朗上口。4、;概括文章主旨。对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后能够用这样的关键词来进行回答:“通过;故事,歌颂(赞美)了表达了作者;的思想感情,揭示了的深入道理。我们可以以从文
4、中去找,在文章的每一段十分是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、讲明、议论、抒情,十分是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能加强文章的感染力,突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传讲以及自然界当中的神奇景象的描绘,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。三、初中语文阅读理解解
5、题技巧-考生经历:阅读理解的困难之一,主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况:一是意义明显的,能够在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语,固然在语言环境中有详细的内容,但作者并没有把它用文字明确地表示出来,需要应试者调动本人以往的知识和经历,通过归纳和分析,用本人的语言表达出来。在解答这些题时,考生应把握下面三点:1、首先要准确理解整个句子的意义。一个词只要在详细的语言环境中才有其确切含义,只要按照详细的语言环境,才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解,其基本原则是字不离词,词不离句。2、把选项中的词代入句中,默念一遍,找语感。通过上面对语文注重对文章中关键词
6、语的理解答题技巧的知识讲解学习,希望同学们对上面的内容很好的把握,并在考试中获得优异成绩。3、把握作者的写作意图和目的考生可通过下面途径来实现这个目的: (1)、首先应对整篇文章有完好、准确的理解,从总体上把握文章的主题; (2)、要擅长捉住文中关键句子或关键词,它们有时会出如今文章的开始,有时也会出如今文章的结尾或中间; (3)、要对文章的引申含义进行分析和深加工; (4)、从选项与原文在意思上能否一致入手。;通过初中语文阅读理解解题技巧大汇总这篇文章的阅读学习,相信同学们对于阅读理解的答题技巧有了一个新的认识,我也希望大家在以后的考试中能够发挥的更好,考出理想的成绩。蓝色的蓝20分丁立梅她
7、报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。她笑着讲，红唇鲜艳。继而介绍她的名，竟然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。我们都羡慕她的明丽和精神情。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反响也还在折磨
8、着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单！我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。她爱笑，热情，讲话诙谐。一团的人，分别来自不同地方，相互间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有讲有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿fo她会变魔术。大家对她敬仰和感谢得不得了，她却轻描淡写地讲：“这没什么，我只不太多备了点常用药。西藏地广路遥，一个景
9、点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过很多座山，涉过很多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及拾掇本人，只把本人囫囵塞进车子了事。她却披挂完好，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，忽然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地讲:“感谢上帝，我来了。原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因而忽略了家庭，让本人憔悴不堪。当她知
10、道本人的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要本人能活。她重新打理本人的生活，养花种草，出门旅游，还经常去做义工，生命变得充盈起来。天天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当做是崭新的，是本人的重生。所以，心中时时充满感谢。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再讲话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，互相辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。6文章着重描绘了“她与“我们的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。每空4字，可选用文
11、中词语或本人概括作答4分;“我们“她第3小节灰头土脸明丽精神第4小节戒备少言热情动人第5小节囫囵上车妆容精致72020年3月18日的（扬子晚报）刊登这篇文章时，删去了第小节中划线的三个句子，请你比拟阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么？4分答：示例1：留好。由于这几句话既能够体现“她美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜欢之情。示例2：删好。“红唇鲜艳“灿若木棉花，这是“她的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；“她笑着讲“她乐得眉毛眼睛都在笑，虽然表现了“她爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感；夸大失常。8文中第小节划线句含义丰富，试作分析。
12、4分眼睛里，一片一片的蓝，互相辉映交融。答：蓝，既指“湖蓝“天蓝，又指“蓝蓝。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所沉醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。9丁立梅曾经讲过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来讲，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你本人。引自（生命是用来爱和珍惜的），结合这句话，讲讲文中的“她是怎样创造奇迹的。4分答：她战胜了本人，创造了奇迹。她在“身患绝症“天崩地塌之时，坚定了活下去的信念。她看淡了本人曾经争过的“得失名利。她重新打理本人的生活，“养花种草，出门旅游，更热爱生活，珍惜每一天。她经常去做义工，关爱别人，在帮助别人中感受生命的意义。10这篇文章引发了
13、同学们对“我想要的生活的一场讨论，下面是部分同学的观点：观点一：生活就应该像文中的“她一样，“养花种草，出门旅游“去做义工，这才是丰盈的生命。观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态的选择。观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。你是怎么看的？你能够赞成上述某个观点，可以以反对某个观点，或者提出本人的新观点。请说明理由。4分答：示例1：我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。“养花种草，出门旅游为一朵花停留，为一片水感动，
14、灵魂安定，岁月不惊，何其美妙！更让人感慨的是“义工生活，心怀仁爱，常存别人，何其难得！所以这就是我想要的生活。示例2：我同意观点二，“追求事业成就是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量，这是时代的主旋律。在追求的经过中为挫折失败而难过，为胜利荣誉而喜悦，这是人之常情，并且这些也是鼓励本人愈加努力的动力，有何不可？示例3：我反对观点三。事业和成就能够是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得失名利“玩命去争，甚至伤害家庭幸福和本身健康，那么也就失却了生命本真的意义。“她的生活并不是“非常态的选择，下面可同“示例一。示例4：我反对观点四。前者是“虚无主义，假如人人都把事业成
15、就看成浮云，那么社会正气何在？积极进取何在？后者是“享乐主义，假如人人都抱着“娱乐至死享受生活的态度，那么社会进步何在？人类发展何来？示例5：我们需要兢兢业业的事业追求，也需要清风明月的灵魂生活。所以我以为人应该既有所追求，在奋斗中实现个人的人生价值；又应该于芜杂与烦躁中保有简单和明净，释放本人的心灵，体验生命的愉悦和美丽。示例6：我以为事业成就要追求，但得失名利要不得，我们要以出世的态度去做入世的事情。古人讲“功成拂衣去何等洒脱！人生无事业不立，境界去功名更高。示例7：生活如人饮水，冷暖自知，没有最好，只要合适。文中的“她以为曾经错了，今日对了，这是“她的选择；你可以以以为“她过去不错，今天错了。多元的生活才构成世界的精彩。我想要的生活就是我选合适我的生活。风雪 初中语文阅读理解解题技巧-答题(语文版七年级)