《（精品）关于一年级下册数学教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）关于一年级下册数学教学计划_1.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于一年级下册数学教学计划关于一年级下册数学教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的关于一年级下册数学教学计划，欢迎阅读与珍藏。关于一年级下册数学教学计划1一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的
2、学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2.能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计
3、算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回
4、答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来
5、表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细
6、时刻几时几分的读、写方法。“找规律和“统计是两部分新的教学内容。“找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习采集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的经过。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学本身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一
7、个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。关于一年级下册数学教学计划2一、班级分析一任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了
8、一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。二学困生基本情况分析本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3
9、、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在养上都有问题。由于教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。二、教材分析一教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二教材的编写特点1、以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的
10、理解。1注意以学生的已有经历为基础，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。2增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容发新书、联欢会、作业评选等为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因而，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的
11、数学知识。3、教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。1让学生经历数学知识构成的经过。2让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的经过。4、注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生把握和构成的最重要的知识和最基本的技能。1丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在（标准）中已有明确的讲明。2计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进
12、行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。3计算教学的要求和训练强度相对降低。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。1注意为老师创设数学问题情景提供丰富的素材。2很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。三、教学目的一知识与技能1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十
13、和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方体、正方体边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6
14、、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。二经过与方法1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，
15、感受数学在日常生活中的作用。5、了解同一问题能够有不同的解决办法。6、有与同学合作解决问题的经历。7、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。三情感态度与价值观1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。四、教学重难点一教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内
16、数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力二教学
17、难点100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、教学措施一落实教学七认真的详细措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数
18、学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。二针对学困生的详细措施五个必须即：备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习自信心。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生
19、，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立我也能回答老师提问，我也能学好功课的自信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出本人学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。六、教学进度安排一年级数学下册教学进度表周次内容1、位置2、位置3、20以内退位减法4、20以内退位减法5、图形的拼组、数的组成6、读
20、数、写数、数的顺序7、整十数加减一位数、摆一摆8、认识人民币9、整十数加减整十数10、两位数加一位数和整十数11、两位数减一位数和整十数12、两位数减一位数和整十数13、整理温习14认识时间15、找规律16、统计17、总温习18、总温习19、总温习20、期末考试、放假关于一年级下册数学教学计划3老师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行具体的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。一、基本情况分析1、基本情况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门，年龄小，爱讲、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校
21、班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经历；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟陌生的认识，学生的程度深浅不一。3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开场他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。4、培养目的：在数学活动和解决问题的经过中，初步感受数学与生活的联络，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。5、其他：本学期
22、我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通太多种途径学习数学的能力。并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经历，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识本人、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联络，初步体会学习数学的现实意义。密切主题素材之间的联络，构成情景串；提出一系列的问题，构成“问题串。根据每个单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编
23、排成“故事串，进而引出一个个相对独立的问题；可以以把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，进而引出一系列有逻辑联络的问题构成“问题串。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的构造。教材在综合情境图之后，安排了“你讲我讲板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习板块，是让学生根据本人的
24、需要，选择适宜的练习，稳固所学知识、技能，是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和应用意识。“回首整理板块，是让学生自主的对所学知识进行回首、整理与深化。“我学会了吗和“丰收园板块是在一个单元的学习结束后，让学生对本人的学习情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。教材重点：在详细的情境中能熟练的认读、写、20以
25、内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比拟和分类。教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步构成空间观念；经历简单的数据采集经过，构成初步的统计观念。教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习，练习题要优选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习经过中要尊重学生在解决问题经过中所表现出来的不同水安然平静个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的经过中允许学生用不同的方式表述本人的想法，用不同的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能，
26、使全体学生在原来的基础上都得到发展；另外练习一定要强调高效率。3、根据学生实际和新课程理念，你准备怎样科学、灵敏地使用好教材本册新教材与以往的教材又有所不同，一打开书一幅色彩鲜明的开学图呈现于学生的眼前，内容丰富的海底世界，让学生经历自然有趣的看图数数活动经过，展示本人已有的经历，为学新知识打好基础。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织学生有条理地观察，根据“整体到部分再到整体，并且引导学生讲一讲，讲的时候也要注意条理性，并且有意识地使用圆点来表示数字，使用“上下左右等方位词语，进而为后面的学习打下基础，构成连贯性。本册书突出学生本人发现问题，提出问题的能力。如：第一单元（快乐的校园10
27、以内数的认识）中信息窗2，图中的主信息是老师和学生做老鹰捉小鸡的游戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几？在教学中，我会引导学生观察、发现并提出这一问题。如学生有困难，我就来提出。图中的隐性问题，要由学生在显性问题的引导下本人提出。如“穿花衣服的小朋友排第几？等等。我还会重视“合与分的教学，结合详细的实物和习题的联络，让学生感受数字的意义。再如，本册教材中的“聪明小屋，背后蕴涵着一种开放、民主、探索、沟通的教与学的方式。对一些把握了基础知识后，具备了一定的解决问题的能力的学生，我会放手让他们独立解决，提高部分学生的实际应
28、用能力，激发他们热爱数学、勇于探索数学的良好习惯。我还会大胆放手，让学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，然后展示、沟通各自的成果，使算法的多样和学习的个性化在这里得到较好的体现。教学中，我还将引导学生走进生活这个大课堂，充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生学好数学。例如在学了（分类与比拟）后，我会让学生根据本人把握的知识技能，选择本人喜欢的事物进行分类统计，引导学生整理本人的书包、房间等，让他们在实际生活中感受和探索数学给本人带来的快乐，充分调动和激发
29、学习数学的兴趣。此外，教学中，我还要充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用将故事、做游戏、搞比赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习积极性，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。在综合情境图的教学中，我将有意识地由引导学生通过本人观察、分析提出问题，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，进而把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习严密联合起来。三、本年级教学目的根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目的。1、数与代数。在详细的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体
30、的个数或事物的位置与顺序；认识“、“关于一年级下册数学教学计划4一、班级情况分析这学期我继续任教一年级的数学，本班的人数是32人。学生已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因而还要加强这方面的练习。二、教材分析本册教材的特点主要有下面几点：1以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。4注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探
31、索的气氛中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概
32、念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学目的：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由
33、几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。关于一年级下册数学教学计划5一、基本情况分析一年级孩子对美术有浓厚的兴趣，但对美术课的认识停留在绘画阶段。由于年龄较小，注意力集中时间短，尽管对课堂新内容的兴趣浓厚，但持久力差。一些学生由于资质较好，接
34、受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有遭到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏自自信心。因而，老师在以后的课堂上应注重后进生的发展以及学生动手能力的培养，引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣。二、教材分析一本册知识系统和构造根据新课程标准的精神，美术教学计划安排了四个学习领域。“造型表现：即运用多中材料和手段，美术教学计划体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“设计应用：美术教学计划指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏评述：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣
35、赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合探索：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。本册教材以“造型表现课为主，“设计应用课为辅，加上一节“综合探索课和一节“欣赏评述课，共20课的内容。课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，遭到了小朋友们的喜欢。二教学目的1、知识目的1能够感悟各种随意形状，认识和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。2学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。3欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。
36、2、技能目的1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达本人的情绪情感。3提高手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调发展。3、情感目的1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。三教学重点、难点重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、色彩的运用，对设计理念的把握。激发学生的创造精神，发展美术实践能力。难点：发展学生的艺术感悟能力和造型表现能力，培养审美情操，浸透德育。三、教学的主要措施一养成良好的行为习惯学生的行为习惯
37、是一个长期的养成经过，因而老师应加强行为习惯的培养。比方，让学生做好课前准备工作，遵守上课纪律，及时完成作业等等。主要采取个性评价表的方式时时进行评价，促进学生好习惯的培养。二提高审美情趣在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进行比拟。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、感悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。三激发学习兴趣以各种生动有趣的教学手段，引导学生加强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。四、教学进度安排绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。关于一年级下册数学教学计划6一学情分
38、析：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，能乐于参加学习活动中去。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况。只要在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成
39、学习任务。二：教学目的：一本册教材的教学目的1.第一单元加与减一，是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，本人怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2.第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经历详细情况情境中抽象出数的模型的经过、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活中的密切联络。3、第五单元加与减三在加与减的学习中，结合生活情境，学生
40、将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义；探索并把握100以内加减法包括不进位，不退位于进位、退位和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间关念。2、第四单元有趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到如今平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出很多的图形让孩子们
41、本人动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计有趣的图案。二实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维的发展。同时，安排学生填空数游戏，旨在对孩子的口算能力逻辑思维和观察能力的训练、感受数学的乐趣。三、教学重点和难点这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生把握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成
42、初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算数学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。难点；100以内的加减法口算、购物、以及观察、数学的思维训练。四、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学活动。2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。3、在课堂教
43、学中，注意提问时适当降低难度，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。教会学生灵敏多样的学习方法。帮助学生弄懂每一道题，到达计算熟练。4、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。培养学生独立完成作业和认真做题的习惯。5、及时进行学习水平反应，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、一定要注意保护学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、课堂主要是提高学生的能力，让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进行合作沟通。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。关
44、于一年级下册数学教学计划7一、学生现状分析学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的能力；积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好讲好动，精神难以集中，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯有待加强。因而，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经历为基础设计活动内容和
45、学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的构成经过；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。三、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、教学目的1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数
46、。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数
47、的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。五、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达能力的训练。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。六、教学进度安排周次日期教学内容1-22、243.5位置3-53、8-3、2920以内的退位减法6-73、30-4、7图形的拼组7-94、8-4、23100以内数的组成10-124、26-5、10认识人